自我鑒定范文支教教師自我鑒定范文

1、支教教師自我鑒定范文支教教師自我鑒定范文一我是 XX市第一中學(xué)的的語文教師， 于 2019 年 6 月積極響應(yīng)市教委和校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召， 下鄉(xiāng)到望華鎮(zhèn)進(jìn)行支教工作， 被分配到望華一中擔(dān)任語文組教研組長并擔(dān)任畢業(yè)班的課。在這一年的支教工作中， 能嚴(yán)格要求自己， 充分地認(rèn)識(shí)到支教的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展， 充分利用城里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù)， 通過支教不斷探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。 具有知難而進(jìn)、知難而上、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神。能克服一切困難堅(jiān)持出滿勤，工作勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。在實(shí)際教育教學(xué)過程中， 帶領(lǐng)語文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中，把新課改的思想理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)

2、中。 積極組織集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法， 帶頭講示范課和課改階段總結(jié)匯報(bào)課。在我的帶動(dòng)和引領(lǐng)下， 語文組的肖志輝老師很快地成長起來，能勝任語文教學(xué)的大循環(huán)工作 ;倪文來老師在知識(shí)的運(yùn)用上有了一定程度的提高 ;趙靈芝老師在課堂的整體運(yùn)行結(jié)構(gòu)上形成了自己的特色。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，因材施教，對(duì)待學(xué)生有耐心和愛心，同事關(guān)系和諧融洽。 同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)上提出了不少合理化的建議。受到了學(xué)生的愛戴、同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。對(duì)于教學(xué)以外的工作，也能較好的完成，無論是學(xué)校的事，還是老師個(gè)人的事，只要自己能夠幫上忙，都會(huì)鼎力相助，比如，利用打字比較快這一特長， 經(jīng)常為學(xué)校和老師打印一些材料

3、， 順道代替他們到教委和進(jìn)修學(xué)校辦理一些事物等等?？傊?，一年的支教工作已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持下來了， 做到了對(duì)教委負(fù)責(zé)，讓四中領(lǐng)導(dǎo)放心， 望華一中領(lǐng)導(dǎo)滿意，對(duì)望華一中語文教師隊(duì)伍起到了一定的引領(lǐng)作用， 受到學(xué)生的歡迎并讓學(xué)生受益非淺。 這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁， 是對(duì)我人生經(jīng)歷的極大豐富，不可多得，讓我受益非淺，終生難忘。支教教師自我鑒定范文二同志們：我們今天在這里聚會(huì)， 歡送 102 名熱血教師，前往師資力量薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。 102 名教師甘愿放棄優(yōu)裕的生活條件，主動(dòng)深入到艱苦環(huán)境中，奉獻(xiàn)自己火熱青春和聰明才智。這種犧牲精神，令我們每一個(gè)人無不心生敬意 ! 全縣正在陸續(xù)開

4、學(xué)，支教教師也要整裝待發(fā)，此時(shí)此刻，別意依依，自然感慨萬千。我們都是讀書人出身。學(xué)生時(shí)代，大家都是書生意氣，揮斥方遒，執(zhí)著地追求社會(huì)公平、正義。如今，黨和國家也正致力構(gòu)建社會(huì)主義和 -諧社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)主義和 -諧社會(huì)，就是要高度重視和關(guān)心欠發(fā)達(dá)地區(qū)、弱勢群體，關(guān)注各行各業(yè)生活存在困難的個(gè)體，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)扶貧濟(jì)困的良好風(fēng)尚，形成平等友愛、融洽和 -諧的人際關(guān)系。教育公平是社會(huì)公平的基石。發(fā)展農(nóng)村教育，加大對(duì)全縣農(nóng)村教育的投入力度， 努力縮小農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育的差距， 使全縣農(nóng)民群眾及其子女享有接受良好教育的機(jī)會(huì)， 是實(shí)現(xiàn)教育公平和體現(xiàn)社會(huì)公正的一個(gè)重要方面，是社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求。對(duì)教育公

5、平而言，師資力量的平衡，又是教育公平的先導(dǎo)。正是基于這一點(diǎn)，近兩年來，我們不遺余力的加大著對(duì)農(nóng)村教育師資力量的配備。去年，我們把新錄用的 35 名本科生全部分配到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教。今年擇優(yōu)招考的 50 名素質(zhì)較好的教師，也無一例外的全部分到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為了加強(qiáng)農(nóng)村師資配備，從 2019 年起，我們就開展了支教工作，并且支教工作每年都以近乎翻番的力度，快速加大。2019 年是 10 名教師支教， 2019 年就增加到 35 名， 2019 年又竄長到 65 名。今天送行的 102 名支教教師，更是證實(shí)了我們在加大支教工作政策力度上的連續(xù)性。 千層高臺(tái)，起于壘土 。社會(huì)公平、教育公平，歸根結(jié)底，要靠我們這些追求公平的教育工作者從自身做起。人們常說： 與其錦上添花，不如雪中送炭。 我們今年支教的 102 名教師，在自己原校雖都是一流人才，但也只是 錦上眾 花當(dāng)中的一朵，而大家到了新的支教學(xué)校，起到的卻是 及時(shí)雨 、 雪中炭 的關(guān)鍵作用。人過留名，雁過留聲。選派的支教教師都學(xué)識(shí)精深，經(jīng)驗(yàn)豐富，相信大家到了受援學(xué)校，一定會(huì)給當(dāng)?shù)貛ソ逃掠^念、新理論，給受援學(xué)校刮去一股新風(fēng)。 大家在支教的一年中， 要在受援學(xué)校帶出一個(gè)好徒弟，承擔(dān)一門主學(xué)科