課題：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)

1、課題：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課題：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)0知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀概述概述 地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自太陽。太陽。 進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中生物體的能量是生產(chǎn)者光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中生物體的能量是生產(chǎn)者光合作用吸收的能量。這些能量固定到生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物吸收的能量。這些能量固定到生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物中。中。 進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的太陽能約占太陽向地球輸送能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的太陽能約占太陽向地球輸送能量的量的1%。 概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入輸入、傳遞傳遞、轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化和和散失散失的的過程。過程。研

2、究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般在群體水平上。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般在群體水平上。分分析析例例1 1實(shí)驗(yàn)調(diào)查得到某一樹林生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流實(shí)驗(yàn)調(diào)查得到某一樹林生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)關(guān)系的圖表。其中丁為分解者，動(dòng)關(guān)系的圖表。其中丁為分解者，PgPg表示生物同化作用所表示生物同化作用所固定的總能量，固定的總能量，PnPn表示生物儲(chǔ)存的能量，表示生物儲(chǔ)存的能量，R R表示生物呼吸表示生物呼吸消耗的能量，單位為消耗的能量，單位為J/cm2.aJ/cm2.a。以下說法正確的是。以下說法正確的是 （ ）A A該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可以表示為該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可以表示為 CABDCABDB B流經(jīng)該生

3、態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能，即流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能，即四個(gè)四個(gè)PgPg之和之和C C第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率為19199%9%D D在該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者可有可無在該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者可有可無【高考考向【高考考向01】：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程】：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程變式變式1 1如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4 4種成分之間的關(guān)系，種成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是（下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A.A.甲同化的有機(jī)物中的能量一部分因細(xì)胞呼吸而散失，甲同化的有機(jī)物中的能量一部分因細(xì)胞呼吸而散失，另一部分用于自身

4、的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。另一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。B.B.乙乙乙乙中所包含的所有種群構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中所包含的所有種群構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)C.C.丙中有自養(yǎng)型生物丙中有自養(yǎng)型生物D.D.甲同化的總能量等于乙和丙的總能量之和甲同化的總能量等于乙和丙的總能量之和【高考考向【高考考向01】：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程】：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程規(guī)律總結(jié)：規(guī)律總結(jié)：1 1能量流動(dòng)，一般考查的都是圍繞著能量的輸入、傳能量流動(dòng)，一般考查的都是圍繞著能量的輸入、傳遞、散失以及能量流動(dòng)的特點(diǎn)、能量流動(dòng)的去向（用于遞、散失以及能量流動(dòng)的特點(diǎn)、能量流動(dòng)的去向（用于解釋能量單向流動(dòng)的）、設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)能

5、量的多級(jí)利解釋能量單向流動(dòng)的）、設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)能量的多級(jí)利用、物質(zhì)的反復(fù)循環(huán)。用、物質(zhì)的反復(fù)循環(huán)。2 2研究能量在沿食物鏈從一個(gè)種群流動(dòng)到另一種群時(shí)，研究能量在沿食物鏈從一個(gè)種群流動(dòng)到另一種群時(shí)，需要考慮能被利用和未被利用等多方面的能量值，以某需要考慮能被利用和未被利用等多方面的能量值，以某動(dòng)物種群捕食種群動(dòng)物種群捕食種群A A為例，可用下圖表示：為例，可用下圖表示：【高考考向【高考考向01】：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程】：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程一一.能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程1知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程能量輸入能量輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量來源：生態(tài)系統(tǒng)的能量來源：能量流動(dòng)的起點(diǎn)：能

6、量流動(dòng)的起點(diǎn)： 太陽能太陽能生產(chǎn)者生產(chǎn)者輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量：輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量： 是生產(chǎn)者所固定的全部太陽光能是生產(chǎn)者所固定的全部太陽光能 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的途徑：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的途徑： 食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng) 植物光合作用固定的植物光合作用固定的能量減去呼吸作用消耗的能能量減去呼吸作用消耗的能量，才是能夠?yàn)橄乱粻I(yíng)養(yǎng)級(jí)量，才是能夠?yàn)橄乱粻I(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量。所以，從能量消費(fèi)的能量。所以，從能量的角度來看，植物的多少?zèng)Q的角度來看，植物的多少?zèng)Q定了生物種類和數(shù)量。在氣定了生物種類和數(shù)量。在氣候溫暖、降雨充沛的地方，候溫暖、降雨充沛的地方，植物格外繁茂，各種生物就植物格外繁茂，各種生物就會(huì)非

7、常繁榮，熱帶雨林就是會(huì)非常繁榮，熱帶雨林就是這樣的情況；在氣候寒冷、這樣的情況；在氣候寒冷、降雨很少的地方，植物很難降雨很少的地方，植物很難生長(zhǎng)，各種生物的數(shù)量都很生長(zhǎng)，各種生物的數(shù)量都很少，顯得荒涼而冷寂；可見少，顯得荒涼而冷寂；可見生產(chǎn)者是消費(fèi)者和分解者獲生產(chǎn)者是消費(fèi)者和分解者獲得能量的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)得能量的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。一一.能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程 輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量轉(zhuǎn)移方向：輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量轉(zhuǎn)移方向：（1）呼吸作用中熱能散失）呼吸作用中熱能散失（2）生產(chǎn)者自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖消耗）生產(chǎn)者自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖消耗（3）殘枝敗葉帶走的

8、能量）殘枝敗葉帶走的能量（4）儲(chǔ)存于植物體中的有機(jī)物的能量。（有）儲(chǔ)存于植物體中的有機(jī)物的能量。（有可能被初級(jí)消費(fèi)者吃掉）可能被初級(jí)消費(fèi)者吃掉）1知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程能量的散失和傳遞能量的散失和傳遞流入分解者流入分解者1知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程一一.能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程“ “攝入攝入”和和“同化同化”如何理解如何理解呼吸作用消耗呼吸作用消耗分解者分解利用分解者分解利用下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝食下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝食去路：去路：能量的散失和傳遞能量的散失和傳遞能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖一一.能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程1知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)

9、點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程能量的散失和傳遞能量的散失和傳遞 能量在第三第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化與能量在第三第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化與第二營(yíng)養(yǎng)的變化情況大致相同。第二營(yíng)養(yǎng)的變化情況大致相同。 1知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程一一.能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程 能量沿著食物鏈流動(dòng)能量沿著食物鏈流動(dòng), ,在這個(gè)過程中在這個(gè)過程中每一個(gè)營(yíng)每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失。養(yǎng)級(jí)都有輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)完整圖解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)完整圖解:1知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程一一.能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)未散失的能量是否能全部傳上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

10、未散失的能量是否能全部傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？為什么？遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？為什么？捕食不徹底：捕食不徹底：當(dāng)動(dòng)物體在捕食獵物時(shí)，由于相當(dāng)動(dòng)物體在捕食獵物時(shí)，由于相互之間經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇，捕食者能夠捕食到互之間經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇，捕食者能夠捕食到獵物，但不可能將其種群中的全部個(gè)體捕食。獵物，但不可能將其種群中的全部個(gè)體捕食。攝食不徹底：攝食不徹底：當(dāng)動(dòng)物捕食成功后，在取食對(duì)方當(dāng)動(dòng)物捕食成功后，在取食對(duì)方時(shí)，也不可能將對(duì)方的所有有機(jī)物全部吃下。時(shí)，也不可能將對(duì)方的所有有機(jī)物全部吃下。消化不徹底：消化不徹底：當(dāng)動(dòng)物將食物攝取到消化道中之當(dāng)動(dòng)物將食物攝取到消化道中之后，也不可能將其中的全部營(yíng)養(yǎng)都能吸收。后

11、，也不可能將其中的全部營(yíng)養(yǎng)都能吸收。以上就產(chǎn)生了分解者的營(yíng)養(yǎng)來源。以上就產(chǎn)生了分解者的營(yíng)養(yǎng)來源。1知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程一一.能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量能量= =下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量能量 + +呼吸消耗的呼吸消耗的能量能量 + +分解者利用的分解者利用的能量能量 + +未被利用的未被利用的能量能量某營(yíng)養(yǎng)級(jí)同某營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量化的能量呼吸作用呼吸作用熱能熱能儲(chǔ)存于有機(jī)物中的化學(xué)能儲(chǔ)存于有機(jī)物中的化學(xué)能分解者分解利用分解者分解利用熱能熱能（、代表無機(jī)環(huán)境；、代表無機(jī)環(huán)境； 、代表下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)）、代表下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)）每

12、個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量變化：每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量變化：1知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程 （1）一是自身通過呼吸作用分解一部分有機(jī)物）一是自身通過呼吸作用分解一部分有機(jī)物,釋放能釋放能量量,供生命活動(dòng)利用；（供生命活動(dòng)利用；（2） 隨尸體、排泄物等流入到分隨尸體、排泄物等流入到分解者中；（解者中；（3） 有一小部分有機(jī)物中的能量流入到下一有一小部分有機(jī)物中的能量流入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去處：各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去處：小結(jié)：小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的能量來源：生態(tài)系統(tǒng)的能量來源：太陽能太陽能 2. 2.起點(diǎn)：起點(diǎn)： 渠道渠道: :食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者生產(chǎn)者3.3.

13、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量：生產(chǎn)者所固定的太陽生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量能的總量( (約占約占1%)1%) 5.5.去路：去路：呼吸作用消耗呼吸作用消耗被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用被分解者所利用被分解者所利用能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的過程4.4.來源：來源：生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者太陽能太陽能 前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)前一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 5.5.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路有哪些？各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路有哪些？ 請(qǐng)以請(qǐng)以生產(chǎn)者生產(chǎn)者( (第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)) )為例說明為例說明. . 生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是什么？生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是什么？2.2.能量流動(dòng)的起點(diǎn)和渠道是什么？能量流動(dòng)的起點(diǎn)和渠道是什么

14、？3.3.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？4.4.各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來源又是什么？各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來源又是什么？總結(jié)總結(jié)例例2 2下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中箭頭表示能量移動(dòng)的方向，單位為箭頭表示能量移動(dòng)的方向，單位為kcalkcal(m2a)(m2a)。下列說法錯(cuò)。下列說法錯(cuò)誤的是（誤的是（ ）A A在輻射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用了其中的在輻射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1 1左右左右B B分解者可利用圖中分解者可利用圖中A A的所有能量的所有能量C. C. 當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)做食物時(shí)，比起其他營(yíng)

15、養(yǎng)級(jí)，可獲得更多當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)做食物時(shí)，比起其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)，可獲得更多的能量的能量D D生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具單向性單向性【高考考向【高考考向02】：能量傳遞效率的分析和計(jì)算】：能量傳遞效率的分析和計(jì)算B變式變式1 1某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有大型雜食性魚類甲，其食某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有大型雜食性魚類甲，其食物物1/21/2來自浮游植物乙來自浮游植物乙,1/4,1/4來自草食性魚類丙來自草食性魚類丙,1/4,1/4來自來自以草食性魚類為食的小型肉食性魚類丁。下列敘述中錯(cuò)以草食性魚類為食的小型肉食性魚類丁。下列敘述中錯(cuò)誤的是（誤

16、的是（ ）A.A.甲和丁存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系甲和丁存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.B.從理論上計(jì)算，甲每增加從理論上計(jì)算，甲每增加1kg1kg體重，最少需要乙提供體重，最少需要乙提供360kg360kg的物質(zhì)的物質(zhì)C.C.若湖泊中受到若湖泊中受到DDTDDT污染，則污染，則DDTDDT濃度最低的生物是乙濃度最低的生物是乙D.D.此食物網(wǎng)中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是甲此食物網(wǎng)中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是甲【高考考向【高考考向02】：能量傳遞效率的分析和計(jì)算】：能量傳遞效率的分析和計(jì)算B規(guī)律總結(jié)：規(guī)律總結(jié)：1. 1. 已知較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量求較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量時(shí)，已知較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量求較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量時(shí)，“至少至

17、少”需要量的計(jì)算要按需要量的計(jì)算要按2020計(jì)算，計(jì)算，“最多最多”需要量的計(jì)算需要量的計(jì)算則按則按1010求解。求解。2 2在某一食物網(wǎng)中一個(gè)消費(fèi)者往往同時(shí)占有多條食物鏈，當(dāng)該在某一食物網(wǎng)中一個(gè)消費(fèi)者往往同時(shí)占有多條食物鏈，當(dāng)該消費(fèi)者增加了某一值時(shí)，若要計(jì)算最少消耗生產(chǎn)者多少時(shí)，應(yīng)消費(fèi)者增加了某一值時(shí)，若要計(jì)算最少消耗生產(chǎn)者多少時(shí)，應(yīng)選最短的食物鏈和最大傳遞效率選最短的食物鏈和最大傳遞效率20%20%進(jìn)行計(jì)算，這樣消費(fèi)者獲得進(jìn)行計(jì)算，這樣消費(fèi)者獲得的能量最多；若要計(jì)算最多消耗生產(chǎn)者多少時(shí)，應(yīng)選最長(zhǎng)的食的能量最多；若要計(jì)算最多消耗生產(chǎn)者多少時(shí)，應(yīng)選最長(zhǎng)的食物鏈和最小傳遞效率物鏈和最小傳遞效率1

18、010進(jìn)行計(jì)算，這樣消費(fèi)者獲得的最少。進(jìn)行計(jì)算，這樣消費(fèi)者獲得的最少。3 3在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問題時(shí)，首先要確定食物鏈。設(shè)在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問題時(shí)，首先要確定食物鏈。設(shè)食物鏈?zhǔn)澄镦淎BCDABCD，分情況討論：，分情況討論：【高考考向【高考考向02】：能量傳遞效率的分析和計(jì)算】：能量傳遞效率的分析和計(jì)算二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)“未利用未利用”是指未被自身呼吸作用消耗和未被后一是指未被自身呼吸作用消耗和未被后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量2知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)分分析析與與處處理理6

19、2.813.52%12.620.06%1.用表格的形式，將圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理用表格的形式，將圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理2.計(jì)算計(jì)算“流出流出”該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占“流入流入”該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的百分比該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的百分比?營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入能量流出能量（輸入后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)）出入比生產(chǎn)者464.6植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物分解者.2知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)數(shù)據(jù)分析與處理數(shù)據(jù)分析與處理能能量量流流動(dòng)動(dòng)的的特特點(diǎn)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入流入能量能量流出能量流出能量（輸入后一營(yíng)（輸入后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）養(yǎng)級(jí)）出入比出入比生產(chǎn)者生產(chǎn)者植食性動(dòng)物植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物分解者分解者464.6464.662.

20、862.812.612.614.614.662.862.812.612.613.52%13.52%20.06%20.06%二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)： 從生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者。食物鏈各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆的，而各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量總是以呼吸散失熱能。即必須源源不斷地輸入，又不斷地散失。： 一條食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不會(huì)超過五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因營(yíng)養(yǎng)級(jí)上升一級(jí)，可利用的能量相應(yīng)要減少8090，能量到了第五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，可利用的能量往往少到不能維持其生存的程度了。由于生態(tài)系統(tǒng)能量流量逐級(jí)遞減，其傳遞率為10

21、20，即構(gòu)成了能量金字塔。所以，生產(chǎn)者固定的全部太陽能流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)過程中逐級(jí)遞減，單向不循環(huán)，最終在環(huán)境中消失。能流傳遞效率計(jì)算不是以種群更不是以個(gè)能流傳遞效率計(jì)算不是以種群更不是以個(gè)體來計(jì)算，而是以營(yíng)養(yǎng)級(jí)為單位！體來計(jì)算，而是以營(yíng)養(yǎng)級(jí)為單位！ (1).(1).單向流動(dòng)單向流動(dòng)（不循環(huán)）（不循環(huán)）原因是：原因是： 第一第一: :食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序不可逆轉(zhuǎn)食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序不可逆轉(zhuǎn)（自然選擇的結(jié)果）（自然選擇的結(jié)果）第二第二: :各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物呼吸作用產(chǎn)生的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物呼吸作用產(chǎn)生的熱能不能被生物利用熱能不能被生物利用(2).(2).逐級(jí)遞減逐級(jí)遞減原因是：原因是： 第一第一: :各營(yíng)

22、養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸作用消耗了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸作用消耗了大部分的能量大部分的能量第二第二: :各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分生物（或生物各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分生物（或生物體的某一部分）未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的體的某一部分）未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用。生物所利用。第三第三: :各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物中的能量都要有一部分各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物中的能量都要有一部分 流入分解者流入分解者2知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)引申引申 生物富集作用生物富集作用?增加了食物鏈

23、的長(zhǎng)度，能量逐級(jí)增加了食物鏈的長(zhǎng)度，能量逐級(jí)遞減，最后人獲得的能量較少遞減，最后人獲得的能量較少二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀金字塔：金字塔：金字塔：金字塔：1 1、能量金字塔能量金字塔：是指將單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量是指將單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值由低到高繪制成的圖形呈金字塔形。能量從上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)值由低到高繪制成的圖形呈金字塔形。能量從上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，平均傳遞效率為傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，平均傳遞效率為10102020。2 2、數(shù)量金字塔數(shù)量金字塔：以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量為依據(jù)繪制的以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量為依據(jù)繪制的金字塔。但

24、會(huì)出現(xiàn)有的生物個(gè)數(shù)數(shù)量很少而每個(gè)個(gè)體的生物量金字塔。但會(huì)出現(xiàn)有的生物個(gè)數(shù)數(shù)量很少而每個(gè)個(gè)體的生物量很大的情況，所以也會(huì)出現(xiàn)倒置的現(xiàn)象。比如一棵大樹上有幾很大的情況，所以也會(huì)出現(xiàn)倒置的現(xiàn)象。比如一棵大樹上有幾百只昆蟲。百只昆蟲。3 3、生物量金字塔生物量金字塔：以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量繪制的金字塔。但以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量繪制的金字塔。但某些單細(xì)胞生物的生命周期短，不積累生物量，而且在測(cè)定生某些單細(xì)胞生物的生命周期短，不積累生物量，而且在測(cè)定生物量時(shí)是以現(xiàn)存量為依據(jù)的，所以在海洋生態(tài)系統(tǒng)中會(huì)出現(xiàn)倒物量時(shí)是以現(xiàn)存量為依據(jù)的，所以在海洋生態(tài)系統(tǒng)中會(huì)出現(xiàn)倒置現(xiàn)象，即出現(xiàn)浮游動(dòng)物數(shù)量多于浮游植物。置現(xiàn)象，即出

25、現(xiàn)浮游動(dòng)物數(shù)量多于浮游植物。只有只有能量金字塔永遠(yuǎn)是底寬上尖的正金字塔，能量金字塔永遠(yuǎn)是底寬上尖的正金字塔，數(shù)量金數(shù)量金字塔及生物量金字塔一般也是正金字塔，但有時(shí)會(huì)出字塔及生物量金字塔一般也是正金字塔，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒置?，F(xiàn)倒置。二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀金字塔：金字塔：二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀金字塔：金字塔：p1C2C3C4Cp1C2C3C4Cp1C2Cp1C2C3C3C數(shù)量能量落葉林草地落葉林及草地?cái)?shù)量和能量金字塔落葉林及草地?cái)?shù)量和能量金字塔二二.能量流動(dòng)的特點(diǎn)能量流動(dòng)的特點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀金字塔：金字塔：例例3 3下面是某

26、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法下面是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（正確的是（ ）A A能量經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)能量經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的是往復(fù)循環(huán)的B B農(nóng)作物通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生農(nóng)作物通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落；每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效物群落；每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益益C C當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入

27、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)就從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低D D由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多，最終也增加了廢物和污染由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多，最終也增加了廢物和污染【高考考向【高考考向03】：】：能量流動(dòng)的關(guān)系以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的運(yùn)用能量流動(dòng)的關(guān)系以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的運(yùn)用B變式變式1 1下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（正確的是（ ）A.A.能量經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往能量經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循

28、環(huán)的復(fù)循環(huán)的B.B.農(nóng)作物通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群農(nóng)作物通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落；每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益落；每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益C C當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐漸損耗，從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐漸損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低系統(tǒng)總能量利用效率降低D.D.由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多，最終也增加了廢物和污染由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多，最終也增加了廢物和污

29、染【高考考向【高考考向03】：】：能量流動(dòng)的關(guān)系以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的運(yùn)用能量流動(dòng)的關(guān)系以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的運(yùn)用B、幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)人工生態(tài)系、幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到統(tǒng)，使能量得到最有效最有效的利用。的利用。、幫助人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能、幫助人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ肆苛鲃?dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愵愖钣幸孀钣幸娴牟糠帧５牟糠?。三、研究能量流?dòng)的實(shí)踐意義三、研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義3知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義3、實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，大大提高、實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，大大提高能量的能量的利用

30、率。利用率?！吧；；~塘魚塘”農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)蠶蠶桑桑豬豬魚魚稻稻塘泥塘泥糞尿（飼料）糞尿（飼料）魚粉魚粉糞尿糞尿糞（飼料）糞（飼料）糞尿糞尿莖葉、糠加莖葉、糠加工場(chǎng)工場(chǎng)糞糞研究能量流動(dòng)的意義研究能量流動(dòng)的意義4知識(shí)點(diǎn)解讀知識(shí)點(diǎn)解讀小結(jié)小結(jié) 1、能量流動(dòng)的起點(diǎn)：從生產(chǎn)者固定太陽能開始、能量流動(dòng)的起點(diǎn)：從生產(chǎn)者固定太陽能開始 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能 2、能量流動(dòng)的數(shù)量、能量流動(dòng)的數(shù)量 是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的 3、能量流動(dòng)的途徑：太陽能、能量流動(dòng)的途徑：太陽能第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)第二營(yíng)能量流動(dòng)能量流動(dòng) 養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)第五營(yíng)養(yǎng)

31、級(jí)第五營(yíng)養(yǎng)級(jí) 單向流動(dòng)不循環(huán)單向流動(dòng)不循環(huán) 4、能量流動(dòng)的特點(diǎn)、能量流動(dòng)的特點(diǎn) 逐級(jí)遞減傳遞率為逐級(jí)遞減傳遞率為1020 設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系 5、研究的目的、研究的目的 使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠质鼓芰苛飨驅(qū)θ祟愖钣幸娴牟糠稚a(chǎn)者固定的生產(chǎn)者固定的太陽能的總量太陽能的總量能量金字塔能量金字塔例例4 4有生態(tài)學(xué)家分別對(duì)一片玉米田、一片荒地和一個(gè)有生態(tài)學(xué)家分別對(duì)一片玉米田、一片荒地和一個(gè)湖泊在單位時(shí)間內(nèi)的光合作用生產(chǎn)效率進(jìn)行了測(cè)定，湖泊在單位時(shí)間內(nèi)的光合作用生產(chǎn)效率進(jìn)行了測(cè)定，測(cè)出數(shù)據(jù)如下表所示。單位是：測(cè)出數(shù)據(jù)如下表所示。單位是：J J（cm2a)cm2a)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，對(duì)三種生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行比較：請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，對(duì)三種生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行比較：（1 1）哪一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽能的利用率最高？為什么？）哪一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽能的利用率最高？為什么？