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文檔簡介

1、寶劍鋒從磨礪出 吉林市聾兒康復(fù)中心 王磊林氏六音 Daniel Ling英國的一位音樂教師發(fā)明的六音檢測方法。他用/m/ /u/ /a/ /i/ /sh/ /s/這六個常見音，基于選擇常見的語音來代表250Hz8000Hz之間的言語頻譜。其中，/m/、/u/是低頻音，/、/i/是中頻音，/sh/、/s/是高頻音。林氏六音的特點低成本簡單而迅速最少音位，覆蓋了最廣的頻率范圍 2508000Hz林氏六音的目的用最便捷的方法監(jiān)控孩子的聽能表現(xiàn)教師監(jiān)控課上家長監(jiān)控在家表現(xiàn)每天都要堅持記錄家庭中的六音測試堅持每天做六音測試檢查完助聽設(shè)備之后孩子專注力好的時候進(jìn)行測試測試環(huán)境保持安靜、避免噪音測試形式可多

2、樣化，時間不宜過長關(guān)注并記錄孩子的反應(yīng)，及時溝通林氏六音聽放的要求 一次一個刺激音；從容易的音開始發(fā)音（a或低頻音） 不規(guī)則的時間間隔發(fā)音 以正常的說話音量發(fā)音，不必刻意提高音量或加重語氣 使用正常音長控制，不應(yīng)該故意或刻意縮短（每個音大概2秒左右） 發(fā)音時不要給孩子視覺線索或觸覺線索，遮口后，發(fā)完音不要立刻就放下。 （視覺牽引技巧把用手遮擋換成其他物品）林氏六音測試模式林氏六音根據(jù)孩子水平分兩種模式察覺、辨識1、察覺 （孩子不會模仿發(fā)音） 家長或者老師發(fā)音孩子聽到聲音了作反應(yīng)（放玩具） 2、辨識（孩子模仿發(fā)音） 家長或教師發(fā)音孩子模仿發(fā)音教師給玩具（或者強(qiáng)化物）林氏六音檢測注意事項1.分耳測試 如果分耳都不好 要看雙耳結(jié)果 一般分耳能力雙兒能力2.音意聯(lián)結(jié) 像蘋果蘋果 可以用小孩哭了代表u 思考的表情代表m3.林氏六音測試距離20厘米 50厘米（多） 1米 2米4.檢測玩具盡量選擇安靜的5.一個音兩遍還沒有聽出來就換一個音，換回來后還是沒聽出來就標(biāo)記上，一個音最多聽三遍。 助聽器高頻補償?shù)囊话愣?/p>

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