課文自然之道說課稿

1、課文自然之道說課稿教學(xué)的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑掦w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情以下是小編為大家整理分享的課文自然之道說課稿歡迎閱讀參考一、說教材自然之道是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文課文按照事情發(fā)展的順序講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)г谀咸窖笠粋€(gè)海島旅游時(shí)看到一只正離開巢穴爬向大海的幼龜被一只食肉鳥叼啄時(shí)不顧向?qū)褡枰驅(qū)иs走食肉鳥把幼龜抱向大海正當(dāng)他們?yōu)樽约罕Ｗo(hù)小動(dòng)物的善舉而沾沾自喜時(shí)卻發(fā)生了令人震驚的一幕： 原來這只幼龜是偵察兵后面成群的幼龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息以為外面很安全就從巢中魚貫而出結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的美餐

2、他們陷入了深深的后悔和愧疚之中選編這篇課文的意圖是豐富學(xué)生的見識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要按自然規(guī)律辦事 , 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的能力在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法但要注意這是一項(xiàng)長(zhǎng)期訓(xùn)練的內(nèi)容不能要求過高不能急于求成；在進(jìn)行精讀課文時(shí)要交流學(xué)生的自己的閱讀感受從中受到啟示：要按照自然規(guī)律辦事不然好事變成了壞事二、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑掦w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情三、說教學(xué)過程、引入道：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律選擇不同的教學(xué)策略教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用多種直觀形

3、象的手段創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境這篇課文的題目比較抽象所以新課伊始我先出示一個(gè)故事讓同學(xué)們猜一猜這成語同學(xué)們很快猜出這個(gè)成語是拔苗助長(zhǎng)我隨后又問： 這個(gè)成語告訴我們什么道理學(xué)生說出了拔苗助長(zhǎng)告訴我們不顧事物發(fā)展的自然規(guī)律會(huì)把事情弄得更糟的道理從這我引出課題自然之道今天我們學(xué)的課文就是講述這個(gè)道理為使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知我又讓學(xué)生聽課文范讀學(xué)生聽范讀后再進(jìn)一步讀邊讀邊思考文章每一部分講了什么并概括文章主要內(nèi)容（語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四年級(jí)的要求是能初步把握文章的主要內(nèi)容所以在此我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)） 教師在學(xué)生概括完文章主要內(nèi)容后總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的一般方法 （課件：概括文章主要內(nèi)容的方法：先了解每一

4、部分主要講了什么然后把各個(gè)部分的主要意思連起來就抓住了課文的主要內(nèi)容）、感悟道：為使學(xué)生進(jìn)一步感悟自然之道理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用我運(yùn)用了演中促讀演中理解的方式可愛的小海龜被我們不經(jīng)意間深深地傷害了看大屏幕全班齊讀我們干了一件愚不可及的蠢事這是一件什么蠢事呢我們讀懂了三、 四、五自然段就明白了請(qǐng)自由讀第三、四、五自然段等一會(huì)兒我們來分角色表演這三個(gè)自然段敘述的情景如果你會(huì)表演了也就讀懂了學(xué)習(xí)第三自然段請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第三自然段其他同學(xué)找出描寫幼龜動(dòng)作的詞探欲出又止躊躇請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮幼龜帶頭飾上臺(tái)表演大家邊聽邊看表演后評(píng)價(jià)相機(jī)指出欲出又止、 躊躇不前的意思比較書寫幼和幻字；引導(dǎo)學(xué)生抓住突然啄

5、拉評(píng)議嘲鶇的表演體會(huì)嘲鶇的心情范寫啄字學(xué)習(xí)第四自然段先找出第四自然段中表示我和同伴及向?qū)Ц星榛虮砬榈脑~語焦急若無其事冷淡極不情愿自由讀該段要求讀出各自的表情想想兩者對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)：他們說這句話時(shí)心里是想的再分角色朗讀教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀初步讀出感情在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上指名上臺(tái)表演教師采訪向?qū)О缪菡撸耗阏f叼就叼去吧自然之道就是這樣的這意思呢引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思結(jié)果向?qū)O不情愿地抱起了那只小龜嘲鶇呢并再次體會(huì)嘲鶇頹喪的心情為使學(xué)生進(jìn)一步感悟自然之道理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用我又設(shè)計(jì)了兩個(gè)比較句子的題比較句子：下面兩個(gè)句子有什么異同 小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng) =我們干了一件蠢事

6、我們干了一件愚不可及的蠢事通過比較并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙好心辦壞事是愚不可及這件蠢事造成了什么樣的后果呢觀察課文插圖說說圖意課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景自由讀自然段數(shù)十只食肉鳥因?yàn)槌缘蔑栵柕?, 發(fā)出歡樂的叫聲 , 展開想象：食肉鳥是怎樣飽餐一頓的而我和同伴們此時(shí)心情怎樣填空：理解我和同伴此時(shí)的心情：天?。⊥榈卣f看我們做了些什么！我也地說：再比較句子體會(huì)悲嘆根本在表情達(dá)意上的作用向?qū)б贿呑咭贿呎f：如果不是我們這些海龜就不會(huì)受到傷害向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：如果不是我們這些海龜根本就不會(huì)受到傷害向?qū)в衫涞讲磺樵傅窖a(bǔ)救到不得不發(fā)出悲嘆齊讀最后一句教師總結(jié)：只有人遵循自然之道

7、才能保護(hù)小海龜違背自然之道只能傷害小海龜、使道深入學(xué)生內(nèi)心：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能所以我讓學(xué)生想像當(dāng)海灘上最后一只海龜艱難的爬進(jìn)大?？吹侥情L(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘足跡時(shí)你最想說什么同學(xué)們?nèi)绻銈兙褪钱?dāng)時(shí)在場(chǎng)的作者和他的同伴你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)得到了啟示那么就把你受到的啟示對(duì)大家說一說吧！ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師適當(dāng)拓展延伸由課內(nèi)延伸到課外讓課堂走進(jìn)了社會(huì) , 真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀使道深入學(xué)生內(nèi)心教師相機(jī)出示課件并總結(jié)： 大自然有一定的規(guī)律比如： 候鳥遷徙不能挽留； 山澗小魚難以在魚缸中生活溫室也難育參天大樹我們要尊重大自然否則將出現(xiàn)意想不到的結(jié)果請(qǐng)看這是一只被圈養(yǎng)的老虎管理者讓它和一只牛關(guān)在一起居然能和牛和睦相處可見這只牛已失去了野性南京著名生物專家吳琦老先生在會(huì)上直言抨擊了逐年興盛的商業(yè)類虎牛相爭(zhēng)、 虎雞相斗行為建議政府部門盡快放虎歸山讓我們共同遵循自然之道吧！四、說板書自然之道遵循違背保護(hù)傷害小海龜五、說課后反思這一課的教學(xué)中運(yùn)用了表演法、朗讀法、比較法、想象、揣摩人物內(nèi)心、填空等多種方法力求在學(xué)生充分與文本對(duì)話的基礎(chǔ)上自主感悟自覺內(nèi)化真正懂得文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶在交流討論中在分析比較中學(xué)生受到