我與小動物教學(xué)設(shè)計

1、我與小動物教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo):1 .通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物' 熱愛大自然的情感。2 .通過“動物明星卡” “動物知識卡”，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物習(xí)性，增長動物知識，并激起了解動物' 飼養(yǎng)動物的興趣。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力?；顒訙蕚洌? .指導(dǎo)學(xué)生每人制作一張動物明星卡。2 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于動物知識的書籍。3 .讓3位學(xué)生各帶一種動物，并能向大家介紹。4 .準備5個玩具動物和一個大口袋。5 .準備一缸金魚?；顒舆^程：一、設(shè)情境，揭課題1 .今天，來了 5位特殊的朋友，（出示藏有動物玩具的大口袋）正藏 在這里呢！請5個小朋友把他們請出來。2 .引說：原來是一群可愛的小動

2、物。（板書：小動物）3 .小朋友，生活中，你最喜歡哪種動物呢？指名充分說。4說到動物，大家一下子來興趣了，今天我們就來聊一個話題，就是一 我與小動物。（板書：我與。）參觀動物，交流卡片，培養(yǎng)喜愛之情1 .聽說，有些小朋友家里還養(yǎng)著小動物呢！我們?nèi)タ纯矗犅犘≈魅?的介紹，好嗎？2 .參觀活動：預(yù)先做好準備的3位小朋友依次出示飼養(yǎng)的小動物， 并進行介紹。（課前，安排三個學(xué)生帶來了自家的小動物，有小兔' 刺猬' 烏龜，安置在課桌下，并作好簡短的介紹語。）師：聽說，我們班有些小朋友家里還養(yǎng)著小動物呢！我們?nèi)タ纯矗?聽小主人介紹，好嗎？（營造一個小型參觀活動的情境，老師先后走到三個學(xué)

3、生前，請他們 向大家介紹自己的動物。）生（飼養(yǎng)小兔）：（從桌底下提出兔籠，大家一下子歡呼起來）我 養(yǎng)了一只小白兔。它紅紅的眼睛象晶瑩的寶石。一身雪白雪白的毛軟軟 的。摸上去可舒服了一些學(xué)生手“饞” 了：我也想摸摸！生（飼養(yǎng)小兔）：你們來摸摸。生：真軟呀!生（飼養(yǎng)小兔）：它特別愛吃干的萬苣葉。今天，我?guī)砹艘恍?，請幾個小朋友來喂給它吃！（大家爭先恐后，幾個學(xué)生有幸經(jīng)歷了一番“喂食”的生活體驗，其他人羨慕不已。）師：讓我們再到另一個小朋友家去看看吧!（小刺猬' 小烏龜?shù)南群蟪霈F(xiàn)磁鐵般地吸引著每一個孩子，他們專注地看著、聽著、感受著，還思考著。一個個小問題從一個個小腦袋產(chǎn)生，聽：小刺猬生出來

4、就有刺嗎？小烏龜怎么冬眠？在哪兒才能買到這些小動物呀？）3剛才，你了解到了什么？指名說。4你們養(yǎng)過小動物嗎？小朋友，通過飼養(yǎng)動物，通過課前的知識調(diào)查，現(xiàn)在，你對哪種動物最了解呢？請拿出自己制作的動物明星卡跟小組里 的組員說說。5課堂交流，使交流充分、鮮活。調(diào)控：（1）同一類的進行補充一一呈現(xiàn)出“分塊”交流。（2）靈活、隨機地與學(xué)生的生活互動，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，鏈 接電視中看到的' 書本上、生活中了解的。（3）為使內(nèi)容鮮活、生動' 充分，交流中可隨機穿插贊美動物的歌 曲、兒歌' 古詩，抱抱完具小動物等活動。6巧妙地引入游戲：聽聲音，猜動物(1)小朋友知道的真不少，小動

5、物們（玩具）都要表揚你們了！看，（配以玩具小動物動作）長頸鹿直點頭，企鵝直拍手，小狗開心地叫。小狗會怎么開心地叫呢？誰來學(xué)學(xué)。(2)你還會模仿哪種動物的叫聲？學(xué)一學(xué)，讓大家猜猜。(3)我也帶來了幾種動物的叫聲，你再來猜猜。課件播放過渡：動物的種類成千上萬，有好多種動物離我們很遠，我們無法直接見到它、了解它。不過。我們可以通過看書、上網(wǎng)去查找資料認識它們。小朋友，今天，這5位動物朋友也為大家?guī)砹瞬簧賱游镏R，想看嗎？三、閱讀資料，增長動物知識，增強熱愛之心1以小組為單位，請每個組員認真讀懂你的一張資料卡。然后，組長組織大家交流獲得的新知識，還可以說說與卡片上的內(nèi)容相關(guān)的其他知 識。(1) 領(lǐng)取

6、“動物”資料袋；閱讀；小組交流。(2) 大堂交流有的小朋友本來就對動物知識充滿興趣，通過剛才的交流，又多了一些知識。哪一組先來展示你們的收獲一一請兩組。O相機引導(dǎo)大伙擴充相應(yīng)內(nèi)容，使交流者與“聽眾”互動起來。o其中一旦某人說到“十二種瀕臨滅絕”的動物，相機插入課 件加以 形象、生動的補充。課件：呈現(xiàn)其余十一種動物名稱' 部分圖片。O當(dāng)說到長頸鹿、企鵝，就借助玩具動物活化知識，充分利用 現(xiàn)有的 教學(xué)資源。2.小結(jié)：通過閱讀資料、通過交流，我們增長了動物知識，其中了解到有些本應(yīng)該和人類一樣在地球上快快樂樂生活的動物正越來越少，甚至面 臨著滅絕的危險，它們被稱為“珍稀動物”(課件)(1) 交

7、流學(xué)生的現(xiàn)有知識：對這，你了解嗎？(2) 補充內(nèi)容，讓學(xué)生獲得新認識：我?guī)砹艘恍┢渌湎游锏膱D 片，讓我們看看。(課件：伴著音樂出現(xiàn)一組珍稀動物的圖片一一最后定格 在組圖上)你還會模仿哪種動物的叫聲？學(xué)一學(xué)，讓大家猜猜。（3）我也帶來了幾種動物的叫聲，你再來猜猜。課件。（4）看著這一張張圖片，看著它們（手勢指那5個動物玩具），回 響著生活中見過的一個個可愛的動物們，此時此刻，你想對喜愛的動物說 些什么嗎？同學(xué)們將你要說的話寫在動物明星卡上。小結(jié)：動物是我們的朋友，我們要了解它們，保護它們。四' 布置走廊，宣傳動物知識1 .我建議：我們把動物明星卡貼在走廊的墻壁上，成立“動物知識天 地”，向大家宣傳動物知識，讓每個人了解動物' 珍愛動物，好嗎？2 .伴著音樂，貼卡片。3 .總結(jié)：動物與我們?nèi)祟愐黄鹕钤诿利惖牡厍蛏?，他們是我們?朋友，我們除了宣傳他們的知識，還可以怎樣保護他們呢？（動物明星卡' 知識資料卡含豐富的信息量，課堂上因時間、空間的 限制，它只能進行小范圍宣傳。為充分發(fā)揮其作用，以成立“動物知識天 地”的活動形式展出卡片，延伸到課堂之外，宣傳的對象由本班孩子擴展到 其他孩子。使課堂教育的作用輻射到課堂外的生活。）五' 集體認養(yǎng)動物，延伸課堂教學(xué)行為1 師：小朋友，今天你們的表現(xiàn)非常出色，老師想把這些小金魚送給大 家