語文園地一（第二、三課時）

1、內(nèi)容語文園地一施教時間教學(xué)目標(biāo)1.通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山山水水的思想感情。2通過本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)者使用在腦海中想象然后形成畫面，進(jìn)一步鞏固以一定順序?qū)懢暗姆椒?，學(xué)會使用連接句，把文章寫具體。重點使學(xué)生學(xué)者使用在腦海中想象然后形成畫面，進(jìn)一步鞏固以一定順序?qū)懢暗姆椒?，學(xué)會使用連接句，把文章寫具體。難點進(jìn)一步鞏固以一定順序?qū)懢暗姆椒?，學(xué)會使用連接句，把文章寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)作例文預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 流 程二次備課教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、教師導(dǎo)入小結(jié)口語交際導(dǎo)入，揭示本課教學(xué)任務(wù)：寫一篇描寫景

2、物的習(xí)作，感受美就在身邊。二、 啟發(fā)選材，確定習(xí)作內(nèi)容可以使著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)；也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園）一角；也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。三、指導(dǎo)寫作你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？1.可以用方位、時間等順序來寫文章。2.把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。3.要有寫作的側(cè)重點，然后從幾個方面層層深入地進(jìn)行描寫。如在寫東谷湖的湖的時候，就從湖水、湖岸、游人這幾個方面來豐滿東谷傾聽教師導(dǎo)入，明確本節(jié)課的內(nèi)容。確定本次習(xí)作的內(nèi)容。教師指導(dǎo)后，學(xué)生開始習(xí)作。課 時 教 學(xué) 計

3、 劃預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 流 程二次備課教 師 活 動學(xué) 生 活 動湖的形象。在寫松蘭山南沙灘的時候，從海浪、沙灘、游人、自己游玩的感受層層深入的進(jìn)行描寫。4學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文。四、作文講評1挑選若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。2同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流，可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。著重留意：（1） 語句是否通順恰當(dāng)。（2） 語言是否準(zhǔn)確精妙。3聽取意見后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改。）4.欣賞佳作。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”。）（1） 可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點評。（2） 也可以學(xué)生自由朗讀，讓學(xué)生體會：你從中學(xué)到了什么。（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。） （3）還可以四人小組組成“評審團(tuán)”，派代表發(fā)言。學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文。小作者朗讀自己的文章。同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流，可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。欣賞佳作。預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 流 程二次備課教 師 活 動學(xué) 生 活 動作業(yè)設(shè)計一、 謄抄習(xí)作。 二、讀一些同題型的作文，并摘錄其