《路旁的橡樹》精品教案

1、?路旁的橡樹?精品教案8.路旁的橡樹教學目的：1理解課文，樹立環(huán)境保護意識。2認識本課3個生字、理解課文內容。3朗讀課文。教學重點、難點：讀懂課文，樹立環(huán)境保護意識。理解筑這條路的人一定有一顆高尚的心這句話的含義。教學時間：二課時教學設計：本篇課文的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講筑路工人們在修建一條公路，在這條路應該延伸過去的地方挺立著一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形，人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心。本文可分為三局部。第一局部(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間，人們打算修建一條公路。第二局部(第27自然段)講在筑路應該延伸過去的地方，挺立著一棵橡樹

2、。工程師走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里。第三局部(第8、9自然段)講幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。1讀課文，想想這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形。2體會筑路工人保護橡樹、保護植物的高尚的心。3培養(yǎng)學生思維才能。第一課時一、導入新課。1筑路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎么回事呢?2板書課題：路旁的橡樹。二、初讀課文。1輕聲讀課文，注意讀準字音。2畫出不理解的詞語，查字典或結合上下文理解詞義。3提出自己的疑問。三、檢查自學情況。1指名讀課文，糾正易瀆錯的字音。寬闊()挺拔()楔()子2理解詞語。延伸：延

3、長，伸展。挺拔：直立而高聳。沉重：分量大；程度深。責備：批評指摘。高尚：道德程度高。沉默不語：不說話。3提出自己的疑問。(這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話，他們心里想什么?文中出現(xiàn)兩次嘆氣，各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心)四、再讀課文，考慮同學提出的問題。第二課時一、導人新課。這節(jié)課，我們按照順序來解決同學們提出的問題。二、指導閱讀第二至七自然段。1自讀課文第二至七自然段，考慮：這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?。2畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。(在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)3看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反響呢?(工人們停了下來，把排水管放在地上。工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。)4對上面的第二句話進展提問：工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學生分組討論。(這么一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的方法呢?)5出示句子。工程師為嘆了口氣。工人們?yōu)閲@著氣。6體會工程師的話：如今誰也不會責備我們了的意思。(我們不會因為完成不了筑路任務而受到上級指導的責備，也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。)三、指導閱讀第八、九自然段。1默讀課文第八、九自然段