如何培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、科別：小學(xué)英語題目：如何培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣作者姓名：林潔芳聯(lián)系電話：所在學(xué)校：陽西縣實驗小學(xué)如何培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣摘要：一門語言, 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。因此，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是使其實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的有效途徑。同時，使學(xué)生“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”也是小學(xué)英語綱要與教材所提出的要求之一。為此，小學(xué)英語啟蒙教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。要掌握英語，需要學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識，而這些知識必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練去獲得, 因此練就扎實的聽、說、讀、寫基本功就顯得尤為重要。小學(xué)正是剛

2、開始學(xué)習(xí)英語的階段,對英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成起著舉足輕重的作用, 所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：靜心聽一、培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在學(xué)生剛開始接觸英語時要求學(xué)生認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。“聽”是“說 ”的前提，只有聽得清，才能說得準(zhǔn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，是至關(guān)重要的。心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，結(jié)果導(dǎo)致發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學(xué)階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽。學(xué)生可邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，然后再全班齊

3、聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。英語課堂教學(xué)是小學(xué)生用英語交際的主要場合。其間，他們有很多聽英語的機(jī)會。但小學(xué)生有意注意較弱，維持時間較短，特別是在聽同學(xué)發(fā)言時易走神。教師除了向?qū)W生講明專心聽同學(xué)發(fā)言的好處外，在教學(xué)上要采用生動、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。多用有意點叫、個別提問，對活動與集體操練應(yīng)頻繁交替使用。同時在教學(xué)上讓聽的學(xué)生按聽到的內(nèi)容相互問答。還可請學(xué)生指出發(fā)言者哪兒講錯了，該如何糾正等等。以此引導(dǎo)學(xué)生用心聽他人說英語。二、培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語。積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué)角度來看，三年級學(xué)生人小，較

4、之高年級學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。小學(xué)英語教材為“說”提供了良好的素材，所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉的。教材具有趣味性、親近性、實用性，為廣大師生所歡迎。這是培養(yǎng)大膽開口講英語的又一個有利條件。因此，教師得抓住時機(jī)，充分運(yùn)用教材，從起始年級，培養(yǎng)學(xué)生良好的說的習(xí)慣。教師要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、木偶等等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動性和積極性。此外，教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語言實踐機(jī)會。如：組織語言

5、游戲、競賽，強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語問候，要求學(xué)生把所學(xué)英語用到日常生活中去，對做得好的學(xué)生給予獎勵等等。以此造成說英語的氛圍，激勵學(xué)生多開口說英語，而學(xué)生在講英語時，教師最好別去打斷，應(yīng)允許學(xué)生暫時存在某些語言錯誤，待講完后，教師再指出并糾正。這樣做，不干擾學(xué)生說話的思路、意念表達(dá)，不挫傷其說話積極性，又能幫助其提高言語水平。三、培養(yǎng)學(xué)生讀的習(xí)慣?！白x”對小學(xué)生來說，主要是指“朗讀”。 朗讀英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一?！罢f”英語與“讀”英語有相通之處，關(guān)系密切，兩者相輔相成。學(xué)生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范。因此，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。范讀、領(lǐng)讀時，教師可配以手勢以

6、示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，加深學(xué)生的理解。以后還可指導(dǎo)學(xué)生在課文上標(biāo)音調(diào)符號。有的學(xué)生在朗讀時語速、節(jié)奏掌握不好，過慢、拖拉，一字字頓著讀，或是過快，發(fā)音不到位，無停頓，特別是在集體朗讀時，伴有拖音明顯，節(jié)奏較差，語速偏慢等現(xiàn)象。為此，教師要對癥下藥，隨時糾正學(xué)生朗讀的不良傾向，刻意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣。四、培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣?！?寫”對小學(xué)生來說，有兩方面的含義：首先是指“書寫”，書寫姿勢、方法正確，書寫規(guī)范，大小寫、筆順、標(biāo)點符號和格式正確。在書寫教學(xué)一開始，學(xué)寫字母時，教師就必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫，在四線三格中位置正確。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，教師要繼續(xù)堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇

7、的書寫及標(biāo)點符號的正確使用，切實做到英文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣。寫的進(jìn)一步含義是指學(xué)生要掌握一定的寫作能力。從低年級開始，讓學(xué)生寫一兩句簡單的句子，可以讓學(xué)生利用Lets  play里的圖，先口頭進(jìn)行描述，再讓學(xué)生把句子寫下來。到了中高年級在作業(yè)布置中，可以適當(dāng)增加用單詞造句這一環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫句子能力后，可以要求學(xué)生寫一段短文。但是要注意循序漸進(jìn)，由易入難，在讓學(xué)生寫短文前先給出范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，然后再讓學(xué)生按自己的想法去寫。在選擇寫作內(nèi)容時，注意選擇一些學(xué)生熟悉而感興趣的內(nèi)容，例如某項運(yùn)動，明星，動物，愛好等，這可以提高學(xué)生寫作的興趣?？傊?，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常