部編版三年級上冊語文 7.聽聽秋的聲音(PPT 60頁) 公開課課件

1、人教版 語文 三年級 上冊助讀資料我先看助讀資料我先看 讀了課題，你一定非常想聽一聽秋的聲音，自己先讀了課題，你一定非常想聽一聽秋的聲音，自己先來聽一聽。來聽一聽。蟋蟀蟋蟀是一種古老的昆蟲，至少已有是一種古老的昆蟲，至少已有14億年的億年的歷史。每個寧靜的夏夜，草叢中便會傳來陣陣清脆歷史。每個寧靜的夏夜，草叢中便會傳來陣陣清脆悅耳的鳴叫聲。聽，蟋蟀們又在開演唱會了！蟋蟀悅耳的鳴叫聲。聽，蟋蟀們又在開演唱會了！蟋蟀優(yōu)美動聽的歌聲并不是出自它的好嗓子，而是它的優(yōu)美動聽的歌聲并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)蟋蟀在不停地震動雙翅，難道它是在振翅翅膀。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)蟋蟀在不停地

2、震動雙翅，難道它是在振翅欲飛嗎？當然不是了，翅膀就是它的發(fā)聲器官。因為在蟋蟀右邊的翅欲飛嗎？當然不是了，翅膀就是它的發(fā)聲器官。因為在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個像銼樣的短刺，左邊的翅膀上，長有像刀一樣的硬棘。膀上，有一個像銼樣的短刺，左邊的翅膀上，長有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦。振動翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響了左右兩翅一張一合，相互摩擦。振動翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響了。每每到繁殖期，雄性蟋蟀會更加賣力地震動翅膀，用動聽的歌聲，尋找到繁殖期，雄性蟋蟀會更加賣力地震動翅膀，用動聽的歌聲，尋找佳偶。其中歌王當屬長顎蟋蟀。體長可達佳偶。其中歌王當屬長顎蟋蟀。體長可達20毫米左右，觸角長約毫米

3、左右，觸角長約35毫毫米，因兩顆大牙向前突出，故名長顎蟋蟀，俗稱薩克斯米，因兩顆大牙向前突出，故名長顎蟋蟀，俗稱薩克斯。 讀了上面的資料，你對秋的聲音已經(jīng)有了讀了上面的資料，你對秋的聲音已經(jīng)有了初步的了解，那么在作者的筆下，秋的聲音又初步的了解，那么在作者的筆下，秋的聲音又是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自

4、己哪些地方讀聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。 抖手抖手 動動 歌歌 過過 歌歌吟吟抖抖遼遼闊闊蟋蟋振振掠掠蟀蟀韻韻第二步：學字詞第二步：學字詞duduliolioshuishuizhnzhn yn yn llynynx xkuku1.1.讀字詞讀字詞抖抖振動歌韻掠過蟋蟀歌吟試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！【道別道別】【叮嚀叮嚀】【遼闊遼闊】【綻開綻開】廣闊。廣闊。辭行。本課指黃葉離開了大樹。辭行。本課指黃葉離開了大樹。反復地囑咐。反復地囑咐。裂開。本課

5、指谷粒成熟。裂開。本課指谷粒成熟。2.2.選讀音選讀音讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。振動（振動（zn zhnzn zhn） 掠過（掠過（l lil li） 遼闊（遼闊（lio lolio lo）易錯音易錯音 .運用：運用：登上山頂，那淡淡的登上山頂，那淡淡的花香花香，使我的精神，使我的精神為之為之一振一振，山，山下河水波濤洶涌下河水波濤洶涌，水，水聲聲震耳欲聾震耳欲聾。同音易混字同音易混字振振zhnzhn震震字義字義：搖動搖動，揮動。如：振動。，揮動。如：振動。組詞：組詞：（振作）（振興）（振奮人心）（振作）（振興）（振奮人心）字義字義：驚

6、恐驚恐或情緒過分激動。如：震驚?；蚯榫w過分激動。如：震驚。組詞：組詞：（震動震動）（震蕩）（名震一時）（震蕩）（名震一時）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。是和陽臺告別的歌韻。是和陽臺告別的歌韻。多音字多音字.別別bibibibi（告別告別）（別扭別扭）讀一讀讀一讀：在這畢業(yè)離別之際，我忽然覺得就連以前在這畢業(yè)離別之際，我忽然覺得就連以前同學間同學間鬧別扭鬧別扭的情景也那么值得留戀和珍惜。的情景也那么值得留戀和珍惜。.注意加點字的注意加點字的讀音！讀音！第三步：知內容第三步：知內容再讀課文，填一填。再讀課文，填一填。 詩歌描寫了秋天大自然里一些特有的聲音詩

7、歌描寫了秋天大自然里一些特有的聲音 、 、_和和 ，說明秋的聲音藏在大自然的許多事，說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細細聆聽。物中，需要我們細細聆聽。大樹的唰唰聲大樹的唰唰聲 蟋蟀的蟋蟀的聲聲 秋風的歌吟秋風的歌吟大雁的叮嚀大雁的叮嚀第四步：查資料第四步：查資料搜集聲音資料，聽一聽，填一填。搜集聲音資料，聽一聽，填一填。 搜集各種與秋天有關的聲音，如，風聲、雨聲、搜集各種與秋天有關的聲音，如，風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。讓我們仔細聆聽，從聲音中感受落葉聲、蛐蛐聲等。讓我們仔細聆聽，從聲音中感受自然之美。自然之美。落葉落葉 收割機收割機 稻海翻浪稻海翻浪 。唰唰唰唰 嘩啦嘩啦嘩啦嘩

8、啦隆隆隆隆第五步：提問題第五步：提問題 通過預習，你還有哪些不明白的地方，可通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。 感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG人教版 語文 三年級 上冊 通過上節(jié)課的預習，你能說說課文寫了哪些通過上節(jié)課的預習，你能說說課文寫了哪些事物的聲音。事物的聲音。黃葉黃葉 蟋蟀蟋蟀 大雁大雁 秋風秋風 有感情地朗讀，想象詩歌描寫的畫面，體味有感情地朗讀，想象詩歌描寫的畫面，體味秋天獨特的風情，感受詩中的濃濃秋情。最后，秋

9、天獨特的風情，感受詩中的濃濃秋情。最后，自主運用學過的方法理解自主運用學過的方法理解“叮嚀叮嚀”“”“歌吟歌吟”等詞等詞語的意思。語的意思。自讀課文，看看自讀課文，看看本詩是從哪兩個方面描寫秋天。本詩是從哪兩個方面描寫秋天。14 可感的聲音可感的聲音56 無聲的聲音無聲的聲音落葉落葉蟋蟀蟋蟀大雁大雁秋風秋風具體可感的聲音聽聽，聽聽，秋的聲音，秋的聲音，大樹抖抖手臂，大樹抖抖手臂，“唰唰唰唰”，是和黃葉道別的話音。是和黃葉道別的話音。把把“唰唰唰唰”的落葉聲說成的落葉聲說成是道別的話音，表現(xiàn)了黃是道別的話音，表現(xiàn)了黃葉依依不舍的心情。葉依依不舍的心情。擬聲詞擬聲詞“唰唰唰唰”可以讀得可以讀得輕快

10、一些，一方面要讀出輕快一些，一方面要讀出他們道別時依依不舍的感他們道別時依依不舍的感情，還要讀出對黃葉的贊情，還要讀出對黃葉的贊美之情。美之情。聽聽，秋的聲音，雨婆婆眨眨眼睛，聽聽，秋的聲音，雨婆婆眨眨眼睛， “ “滴滴答答”，是為夏天送行的樂章。，是為夏天送行的樂章。仿寫：小朋友，你也好好地去聽一聽秋的聲音吧！小朋友，你也好好地去聽一聽秋的聲音吧！ 你聽到了什么？仿照第你聽到了什么？仿照第1小節(jié)寫一寫。小節(jié)寫一寫。聽聽，聽聽，秋的聲音，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽臺告別的歌韻。是和陽臺告別的歌韻。寫出了蟋蟀在陽臺寫出了蟋蟀在陽臺上振動翅膀活動的上振動翅膀活動的畫面。畫面

11、。的是有規(guī)則的、反復多次的、較輕的運動，如鬧鐘振動。的是有規(guī)則的、反復多次的、較輕的運動，如鬧鐘振動?！?“ 震動震動” ” 指短時間的、指短時間的、偶爾一次或幾次間斷式的運動，力度較大，如震動山谷。此外，偶爾一次或幾次間斷式的運動，力度較大，如震動山谷。此外，“震動震動”還指（重大的還指（重大的事情、消息等）使人心不平靜。如：申奧成功的消息震動了全中國。事情、消息等）使人心不平靜。如：申奧成功的消息震動了全中國。“振動振動”能不能換成能不能換成“震動震動”為什么？為什么？擬聲詞擬聲詞“”可以可以讀得輕快一些，要讀讀得輕快一些，要讀出蟋蟀對秋天的留戀、出蟋蟀對秋天的留戀、喜愛之情。喜愛之情。一

12、排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風掠過田野，一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。送來一片豐收的歌吟?！岸摱摗笔谴笱愕氖谴笱愕慕新?。叫聲?！案枰鞲枰鳌敝革L的聲音。這指風的聲音。這里運用擬人的修辭手法描里運用擬人的修辭手法描寫秋天的聲音。寫秋天的聲音。結合生活實際，理解結合生活實際，理解“叮嚀叮嚀”的意思。日常生活中，我們經(jīng)常聽到的意思。日常生活中，我們經(jīng)常聽到媽媽的各種叮囑，這些話語溫暖人心，飽含著媽媽對我們的關心與疼媽媽的各種叮囑，這些話語溫暖人心，飽含著媽媽對我們的關心與疼愛。文中的一排排大雁正飛往南方，它們在與動植物朋友們告別時

13、，愛。文中的一排排大雁正飛往南方，它們在與動植物朋友們告別時，“撒下撒下”“”“叮嚀叮嚀”，體現(xiàn)出大雁對動植物朋友們暖暖的關心與愛護。，體現(xiàn)出大雁對動植物朋友們暖暖的關心與愛護。我們可以結合上下文，理解我們可以結合上下文，理解“歌吟歌吟”的意思。上文提到蟋蟀振動翅的意思。上文提到蟋蟀振動翅膀的聲音，是告別的歌韻；下文提到秋是膀的聲音，是告別的歌韻；下文提到秋是 “ “遼闊透明的音樂廳遼闊透明的音樂廳”，這，這說明秋天的大自然中充滿了各種聲響，這些聲響就像音樂廳里的音樂說明秋天的大自然中充滿了各種聲響，這些聲響就像音樂廳里的音樂一樣動聽。秋風掠過一樣動聽。秋風掠過田野，帶來了豐收的喜悅，仿佛是哼

14、起了歡快的歌謠，來慶祝這碩果田野，帶來了豐收的喜悅，仿佛是哼起了歡快的歌謠，來慶祝這碩果累累的時節(jié)。累累的時節(jié)。與同學交流一下，你是如何理解與同學交流一下，你是如何理解“叮嚀叮嚀”“”“歌吟歌吟”等詞語的等詞語的意思的？意思的？聽聽，聽聽，走進秋，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。你好好地去聽秋的聲音。 把秋天比作把秋天比作“遼闊透明的音遼闊透明的音樂廳樂廳”，形象生動地寫出了秋天，形象生動地寫出了秋天的大自然中蘊含著各種聲音，這的大自然中蘊含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動聽的旋律。些聲音像優(yōu)美動聽的旋律。嗡嗡嗡嗡轟轟轟轟葉子葉子小花小花汗水、谷粒汗水、谷粒心

15、領神會的聲音秋的聲音，秋的聲音，在每一片在每一片葉子葉子里，里，在每一朵在每一朵小花小花上，上，在每一滴在每一滴汗水汗水里，里，在每一顆綻開的在每一顆綻開的谷粒谷粒里。里。這一小節(jié)讀的聲音可稍這一小節(jié)讀的聲音可稍輕，輕，語勢要層層加強。語勢要層層加強。運用運用的修辭手法的修辭手法表現(xiàn)出秋天的聲音無表現(xiàn)出秋天的聲音無處不在、隨處可見。處不在、隨處可見。 讀最后一小節(jié)，這一小節(jié)寫了秋的讀最后一小節(jié)，這一小節(jié)寫了秋的聲音的什么特點呢？聲音的什么特點呢？聽聽，聽聽，秋的聲音，秋的聲音，從遠方匆匆地來，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。向遠方匆匆地去。美好的東西總是轉瞬即逝，美好的東西總是轉瞬即逝，這種短

16、暫的美讓人留戀。這種短暫的美讓人留戀。具體可感的聲音具體可感的聲音 心領神會的聲音心領神會的聲音 黃葉黃葉 唰唰唰唰 葉子里葉子里 蟋蟀蟋蟀 小花上小花上 大雁大雁 叮嚀叮嚀 汗水里汗水里 秋風秋風 歌吟歌吟 谷粒里谷粒里 音樂廳音樂廳 萬物中萬物中 聽聽，秋的聲音聽聽，秋的聲音聲音美妙聲音美妙 秋天美好秋天美好詩歌通過對秋天里大自然的幾種事物的詩歌通過對秋天里大自然的幾種事物的聲音進行描寫，用詩的語言，展現(xiàn)了秋天景聲音進行描寫，用詩的語言，展現(xiàn)了秋天景物的美好，贊美了秋天。物的美好，贊美了秋天。 感受美妙的自然之感受美妙的自然之聲聲 秋天的聲音真美！黃秋天的聲音真美！黃葉、蟋蟀、大雁和秋風，

17、它們共同演奏秋的樂葉、蟋蟀、大雁和秋風，它們共同演奏秋的樂曲，奏進了我們的心里，讓我們一起用心來仔曲，奏進了我們的心里，讓我們一起用心來仔細感受它們！細感受它們！ 感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG人教版人教版 語文語文 三年級三年級 上冊上冊描寫聲音的詞語：描寫聲音的詞語：淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝 嘩啦啦嘩啦啦 瑟瑟瑟瑟滴滴答答滴滴答答 撲簌簌撲簌簌 咯咯咯咯 嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳 呼啦啦呼啦啦 嘎嘎嘎嘎描寫秋的句子：描寫秋的句子：1.在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別的歌，在這美麗的秋天里，

18、落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別的歌，大雁飛往南方過冬去了。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了大雁飛往南方過冬去了。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉臉2.深秋，原來是個多彩的世界。大街上，梧桐葉子金黃金黃；墻上，爬山虎深秋，原來是個多彩的世界。大街上，梧桐葉子金黃金黃；墻上，爬山虎的葉子火紅火紅；真是的葉子火紅火紅；真是“霜葉紅與二月花；高大的白楊樹葉子金黃中夾雜霜葉紅與二月花；高大的白楊樹葉子金黃中夾雜著碧綠，黑綠；柳樹葉子黃中透綠著碧綠，黑綠；柳樹葉子黃中透綠真是奇妙無窮。霞光中，真像五彩真是奇妙無窮。霞光中，真像五彩云降落人間。云降落人間。秋天來了秋天來了秋天來了

19、，秋天來了，秋天來了。秋天來了。乘著涼爽的風來了，乘著涼爽的風來了，騎著潔白的云來了，騎著潔白的云來了，踏著落葉來了，踏著落葉來了，唱著秋歌來了。唱著秋歌來了。秋天來了秋天來了秋天手捧一個寶瓶，秋天手捧一個寶瓶，把神奇的顏色向大地揮灑：把神奇的顏色向大地揮灑：金黃潑向田野，金黃潑向田野，雪白注入棉花，雪白注入棉花，天藍涂給大海，天藍涂給大海，紫紅染給葡萄。紫紅染給葡萄。美麗的大自然，美麗的大自然，展露著豐收的笑臉。展露著豐收的笑臉。思考：思考：文中的秋天是通過什文中的秋天是通過什么方式來的？么方式來的？文中的秋天是乘著涼爽的風、騎著潔白的云、文中的秋天是乘著涼爽的風、騎著潔白的云、踏著落葉、唱

20、著秋歌來的。踏著落葉、唱著秋歌來的。秋天的風，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹。又到家家秋天的風，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹。又到家家戶戶儲存秋菜的季節(jié)了。土豆、蘿卜、冬瓜戶戶儲存秋菜的季節(jié)了。土豆、蘿卜、冬瓜堆滿了菜店的棚子。堆滿了菜店的棚子。有著特殊香味的秦艽花，街上仍有人在賣。每到這個時候，我就想有著特殊香味的秦艽花，街上仍有人在賣。每到這個時候，我就想起鄉(xiāng)下田野里那好聞的氣味。紅薯地都翻過了，玉米秸已砍倒，摘起鄉(xiāng)下田野里那好聞的氣味。紅薯地都翻過了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。經(jīng)過秋霜的紅薯秧，葉黑黑的，一團團堆完棉花的花棵立在地里。經(jīng)過秋霜的紅薯秧，葉黑黑的，一團團堆

21、在地頭，發(fā)出一種甘甜的味道。村莊周圍彌漫著煮新糧而生成的炊在地頭，發(fā)出一種甘甜的味道。村莊周圍彌漫著煮新糧而生成的炊煙，使你不禁產(chǎn)生一種親切、幸福的感覺。煙，使你不禁產(chǎn)生一種親切、幸福的感覺。秋天的味道秋天的味道秋天是收獲的季節(jié)。谷粟瓜果，都以成熟的姿態(tài)呈現(xiàn)在人們秋天是收獲的季節(jié)。谷粟瓜果，都以成熟的姿態(tài)呈現(xiàn)在人們的眼前。秋與冬，正暗暗地交接。的眼前。秋與冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便過冬。忽然，我在一堆我想把院子里的葡萄架收拾一下以便過冬。忽然，我在一堆半枯黃的藤葉片后面發(fā)現(xiàn)了一小串葡萄！中秋節(jié)前一個月，葡萄便半枯黃的藤葉片后面發(fā)現(xiàn)了一小串葡萄！中秋節(jié)前一個月，葡萄便成熟

22、了，節(jié)日吃的幾串還是特意保護下來的呢！不知怎么竟遺漏了成熟了，節(jié)日吃的幾串還是特意保護下來的呢！不知怎么竟遺漏了一小串在這里。這串葡萄只有五粒，每粒都碩大無比，閃著鮮艷的一小串在這里。這串葡萄只有五粒，每粒都碩大無比，閃著鮮艷的紫紅色。我小心地摘下，在手上細細品玩了一番。那色、香、態(tài)引紫紅色。我小心地摘下，在手上細細品玩了一番。那色、香、態(tài)引你饞涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一層白霜，任何翡翠瑪瑙你饞涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一層白霜，任何翡翠瑪瑙都不及這大自然的結晶真實鮮活！我迫不及待都不及這大自然的結晶真實鮮活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，頓時，一股甘甜清香使地摘下一粒送入口中，

23、頓時，一股甘甜清香使我醉倒了！我嘗過那么多的果品，卻從來沒有我醉倒了！我嘗過那么多的果品，卻從來沒有享受過如此純正、濃烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人腦清目享受過如此純正、濃烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人腦清目明，為之一振明，為之一振這時，我自然想到了這時，我自然想到了“滿足滿足”這個詞。這個詞。 這一小串葡萄吸收了整個秋天的精華，當然就蘊涵著濃濃的這一小串葡萄吸收了整個秋天的精華，當然就蘊涵著濃濃的秋香。秋香。思考：思考：作者認為秋天的味道是什么樣的？作者認為秋天的味道是什么樣的？秋天的味道是經(jīng)過秋霜的紅薯秧發(fā)出的一種甘甜秋天的味道是經(jīng)過秋霜的紅薯秧發(fā)出的一種甘甜的味道；是在一堆半枯黃

24、的藤葉片后面遺漏的一小串的味道；是在一堆半枯黃的藤葉片后面遺漏的一小串葡萄的甘甜清香。葡萄的甘甜清香。 感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG習題習題提示提示：點擊點擊 進入習題。進入習題。123基礎練習基礎練習12主題探究主題探究4一、用一、用“”畫出加點字的正確讀音。畫出加點字的正確讀音。二、選字組詞。二、選字組詞?！镜降赖降馈?)別別()達達【振震振震】 ()興興 地地()道道到到振振震震1( 道別道別 )的話音的話音 ()的歌韻的歌韻 ()的叮嚀的叮嚀 ()的歌吟的歌吟2( 抖抖抖抖 )手臂手臂 ()翅

25、膀翅膀 ()白云白云 ()田野田野三、照樣子，填詞語。三、照樣子，填詞語。告別告別暖暖暖暖豐收豐收振動振動追上追上掠過掠過四四、選擇合適的象聲詞填空選擇合適的象聲詞填空。(每個詞填一次每個詞填一次)小鳥小鳥() 蟋蟀蟋蟀()秋雨秋雨() 秋風秋風()流水流水() 黃葉黃葉()唧唧唧唧滴答滴答呼呼呼呼嘩嘩嘩嘩唰唰唰唰1聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰唰唰”，是黃葉，是黃葉道別的話音。道別的話音。(1)這句話運用了這句話運用了_的修辭手法，把的修辭手法，把_ _當成當成_來寫，寫出了風搖大來寫，寫出了風搖大樹、黃葉飄落的景象。樹、黃葉飄落的景象。 一、聆聽秋的聲音一、聆聽秋的聲音擬人擬人大樹、黃大樹、黃人人葉葉(2