鈉及其化合物教案

1、課題：第三章 金屬及其化合物第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)） 科目 化學(xué)教學(xué)對象 高一課時(shí) 1提供者趙改玲單位職業(yè)中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能1. 掌握金屬鈉的主要性質(zhì)2. 理解金屬鈉的保存3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析問題的能力2、過程與方法1. 通過課本和課件的圖片，展示多彩的化學(xué)世界，激發(fā)學(xué)生的興趣2. 通過鈉與氧氣、鈉與水的反應(yīng)、鈉與鹽溶液反應(yīng)，體現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)增強(qiáng)直觀性，便于知識的理解和鞏固。3. 能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、證據(jù)歸納，總結(jié)得出結(jié)論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 體驗(yàn)與人合作共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)和探究鈉與氧氣反應(yīng)、鈉與水反應(yīng)的樂趣；2. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的

2、興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)，服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)內(nèi)容及模塊整體分析從知識的安排上，在第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)和第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化的基礎(chǔ)上，本章開始介紹集體的元素化合物的知識。元素化合物知識是中學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生以后在工作和生活中經(jīng)常要接觸、需要了解和應(yīng)用的基本知識。這些知識既可以為前面的實(shí)驗(yàn)和理論知識補(bǔ)充感性認(rèn)識的材料，又可以為化學(xué)2介紹的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)反應(yīng)與能量等理論知識打下重要的基礎(chǔ)；也可以幫助化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展、改善人類的生活條件等方面所起到的重要作用。本節(jié)第一課時(shí)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)元素化合物的開始，所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)元素化合物有著舉足輕重的地位。三、學(xué)情分析剛進(jìn)高一的學(xué)生，

3、在初中已學(xué)習(xí)過金屬元素（如鐵）及其化合物的一些知識，同時(shí)還學(xué)習(xí)過鈉的化合物（如氯化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉）的一些知識，他們有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣；另外，在初中他們已看過教師的演示實(shí)驗(yàn)，也做過一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能；只要通過教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，都會成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點(diǎn)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)我們在教學(xué)時(shí)必須特別注意不能將學(xué)生當(dāng)作容器來對待，在確定教學(xué)方法時(shí)，必須遵守“教是為了不教”的訓(xùn)令，結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際準(zhǔn)備采取適當(dāng)教學(xué)方法：討論歸納法充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生不斷設(shè)疑，析疑，解疑，歸納?，F(xiàn)代教育理論的觀點(diǎn)是：現(xiàn)

4、代的教學(xué)，應(yīng)以發(fā)現(xiàn)為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”開展他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了能夠使我們的教學(xué)思想落到實(shí)處，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，力求把講授轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)，把學(xué)生被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，促使學(xué)生動(dòng)眼看，動(dòng)手做，動(dòng)口說，動(dòng)腦想，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和認(rèn)識過程統(tǒng)一為一個(gè)整體。1.巧妙復(fù)習(xí)，精心設(shè)疑，引入正題引導(dǎo)學(xué)生回憶初中化學(xué)中金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬的活動(dòng)順序的有關(guān)知識，讓學(xué)生討論有關(guān)日常生活中常見金屬性質(zhì)的應(yīng)用。2.做好學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，開展討論式教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體性做好學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)3-1和3-2，首先提出從學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)3-1中可以看出鈉有哪些物理性質(zhì)？鈉的新切開的表面在空氣中會不會發(fā)生

5、變化呢？如果會，會是發(fā)生怎樣 變化呢？鈉置放在空氣中緩慢氧化，最后會得到什么物質(zhì)呢？然后提出如果鈉在空氣中加熱，會出現(xiàn)怎樣的變化呢？由此轉(zhuǎn)到學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)3-2，要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，與學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)3-1比較。在通過比較引入實(shí)驗(yàn)3-3。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：鈉的氧化反應(yīng)難點(diǎn)：金屬與氧氣反應(yīng)規(guī)律。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入地球上絕大多數(shù)金屬元素是以化合態(tài)存在還是以游離態(tài)存在于自然界中的？為什么？投影展示投影金屬元素在地殼中的含量。能熟練說出幾種金屬元素的含量及存在形式。討論交流，有些是初中已熟悉的。思考金屬的物理性質(zhì)有哪些？討論發(fā)言。思考交流投影問題（1）人類發(fā)現(xiàn)和使用金屬是按

6、金、銀、銅、鐵、鋁的順序，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）觀察并分析教材圖3-2的四個(gè)反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，是離子反應(yīng)的,寫出離子方程式。投影鐵與氯氣反應(yīng)、銅與硝酸汞溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大視野。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考、交流，寫出化學(xué)方程式或離子方程式。鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)：_點(diǎn)燃鎂帶：_銅絲與硝酸汞溶液反應(yīng)：_鎂條與稀鹽酸反應(yīng)：_鐵在氯氣中燃燒：_歸納整理板書1.金屬的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生討論交流后，整理填表。_思考根據(jù)銅、鐵與氧氣的反應(yīng)，推測鈉與氧氣反應(yīng)的條件和劇烈程度。交流猜測。實(shí)驗(yàn)探究（1）用鑷子夾取存放在煤油中較大塊的金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，放在玻璃片上，觀察鈉的表面。（2）用小刀從中間切開

7、，觀察鈉的“真面目”：顏色、光澤，感受鈉的硬度，并注意觀察切面的顏色變化。（3）觀察畢，將鈉塊全部放回原試劑瓶中。操作中同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全問題學(xué)生觀察，感受鈉的性質(zhì)與其他已熟悉金屬的區(qū)別。歸納整理（1）通過實(shí)驗(yàn)了解了鈉的哪些物理性質(zhì)？（2）由常溫下鈉在空氣中的變化，說明鈉的化學(xué)活潑性如何？鈉是_色金屬，硬度_，切面的變化_，生成了_鈉，保存在煤油中，說明鈉的密度比煤油_，常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 。實(shí)驗(yàn)探究（1）用坩堝鉗夾持坩堝放在三角架的泥三角上，用小刀切下綠豆粒大小的鈉塊，用濾紙吸干煤油后放入坩堝中。（2）點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱。（3）觀察現(xiàn)象并記憶留下的固體顏色、形態(tài)。觀察現(xiàn)象并記憶留下

8、的固體顏色、形態(tài)。歸納整理 鈉在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成淡黃色粉末狀固體過氧化鈉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_。鈉與氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了_色的_ ，化學(xué)方程式為_ _。思考交流你認(rèn)為鋁能否與氧氣反應(yīng)？若能，反應(yīng)的理由是什么？若不能，不反應(yīng)的依據(jù)是什么？討論推測：根據(jù)金屬活動(dòng)性，鋁應(yīng)該能與氧氣反應(yīng)，但在生產(chǎn)生活中鋁卻不會銹蝕，也可能不與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)探究（1）用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔，在酒精燈上加熱并輕輕晃動(dòng)，觀察現(xiàn)象。（2）重新取一塊鋁箔，用砂紙打磨，除去其表面的氧化膜，加熱。觀察實(shí)驗(yàn)，思考，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。結(jié)論氧化膜熔點(diǎn)高，加熱時(shí)氧化膜包裹著的內(nèi)層鋁熔化而不會滴落。加熱未打磨鋁箔時(shí)的現(xiàn)象_。加熱

9、已打磨鋁箔時(shí)的現(xiàn)象_。思考討論（1）怎樣才能觀察到鋁的燃燒？（2）未打磨和已打磨的鋁箔加熱時(shí)，現(xiàn)象為何相同？（3）金屬是否都能形成氧化膜？不同的金屬與氧氣反應(yīng)后生成的氧化膜有無差異？（4）由此可以說明金屬的活潑性如何？思考討論后回答通過比較鎂、鋁、鐵、銅常溫下在空氣中的變化后給出解釋。比較四種金屬在空氣中點(diǎn)燃或加熱時(shí)反應(yīng)的情況，填表，找出規(guī)律性的東西，寫出化學(xué)方程式。歸納整理金屬氧化膜的作用使金屬鈍化常見鋁、鎂、鋅等金屬在相同的條件下，金屬與氧氣反應(yīng)越容易，金屬的活潑性越強(qiáng)，反應(yīng)越劇烈，金屬的活潑性越強(qiáng)。不同金屬在空氣中被氧化，生成的氧化物膜化程度各有差異。在與氧氣反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)條件不同，現(xiàn)象不

10、同。 問題討論通過前面的學(xué)習(xí)，討論如何保存和使用常見的金屬？分述鈉、鎂、鋁、鐵、銅的有關(guān)問題規(guī)律總結(jié)金屬+氧氣金屬氧化物（1）很活潑的金屬不能存放于空氣中，易氧化燃燒鈉、鈣等（存放于煤油中）。（2）比較活潑金屬表面生成氧化膜鎂、鋁、鋅等（鈍化）。（3）鐵銹、銅銹的產(chǎn)生（隔水、隔空氣）。（4）不與氧氣反應(yīng)金、鉑等。新知學(xué)習(xí)2.金屬與其他非金屬的反應(yīng)與氯氣反應(yīng)：與硫反應(yīng)：寫出化學(xué)方程式，分析與變價(jià)金屬鐵反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)物是+2價(jià)還是+3價(jià)？說明的問題。2Na+Cl2 =2NaCl2Fe+3Cl2=2FeCl32Na+S = Na2SFe+S =FeS說明氯氣的氧化性比硫強(qiáng)本課小結(jié)1主要學(xué)習(xí)了鈉與氧氣反應(yīng)

11、的現(xiàn)象和產(chǎn)物。比較地學(xué)習(xí)了鎂、鋁、鐵、銅等金屬與氧氣的反應(yīng)及鋁與堿溶液的反應(yīng)?？偨Y(jié)了金屬單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的規(guī)律，這是我們這節(jié)課的重點(diǎn)。2不同金屬相同條件下與氧氣反應(yīng)，反應(yīng)現(xiàn)象和產(chǎn)物不同。說明與金屬的活潑性有關(guān)系。3同種金屬與氧氣反應(yīng)，條件不同，反應(yīng)現(xiàn)象和產(chǎn)物也不同。4象鋁這種金屬既能與酸反應(yīng)也能與堿反應(yīng)。鞏固提高1金屬鈉是_色固體，質(zhì)地_，將鈉放在空氣中一會兒，會發(fā)現(xiàn)金屬鈉的表面變暗，原因是（用化學(xué)方程式表示）_；將鈉放在空氣中燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，生成物的顏色是_色。2.保存金屬鈉時(shí)，應(yīng)放在（）A.水中B.煤油中C.棕色瓶中D.酒精中3. 以下說法錯(cuò)誤的是（）A.鈉在常溫下就容易被氧化

12、B.鈉受熱后能夠著火燃燒C.鈉在空氣中緩慢氧化能自燃 D.鈉在氧氣中燃燒更為激烈4. 關(guān)于Na2O與Na2O2的敘述正確的是（）A.都是白色的固體 B.都是堿性氧化物 C.都能和水反應(yīng)形成強(qiáng)堿溶液 D.都是強(qiáng)氧化劑5. 當(dāng)鈉著火時(shí)，應(yīng)選用滅火的是（）A.煤油B.水C.沙土D.泡沫滅火器6.取一小塊鈉放在玻璃燃燒匙里加熱，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（）金屬先熔化 在空氣中燃燒火焰呈黃色； 燃燒時(shí)火星四射； 燃燒后生成淡黃色固體； 燃燒后生成白色固體A. B. C. D.板書設(shè)計(jì)第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)一、金屬與氧氣反應(yīng)1.鈉與氧氣的反應(yīng)。常溫下：4Na+O2=2Na2O加熱條件下：2Na+O2=Na2O2

13、2與非金屬反應(yīng)。小結(jié)：金屬鈉的物理性質(zhì)：銀白色金屬光澤，熔點(diǎn)低、硬度小、密度比煤油大。3.鋁與氧氣的反應(yīng)：4Al+3O2=2Al2O3。金屬氧化膜的作用：致密的氧化膜對內(nèi)層金屬起保護(hù)作用。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1金屬鈉是_色固體，質(zhì)地_，將鈉放在空氣中一會兒，會發(fā)現(xiàn)金屬鈉的表面變暗，原因是（用化學(xué)方程式表示）_；將鈉放在空氣中燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，生成物的顏色是_色。2.保存金屬鈉時(shí)，應(yīng)放在（）A.水中B.煤油中C.棕色瓶中D.酒精中3. 以下說法錯(cuò)誤的是（）A.鈉在常溫下就容易被氧化 B.鈉受熱后能夠著火燃燒C.鈉在空氣中緩慢氧化能自燃 D.鈉在氧氣中燃燒更為激烈4. 關(guān)于Na2O與Na2O2的敘述正確的是（）A.都是白色的固體 B.都是堿性氧化物 C.都能和水反應(yīng)形成強(qiáng)堿溶液 D.都是強(qiáng)氧化劑5. 當(dāng)鈉著火時(shí)，應(yīng)選用滅火的是（）A.煤油B.水C.沙土D.泡沫滅火器6.取一小塊鈉放在玻璃燃燒匙里加熱，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（）金屬先熔化 在空氣中燃