長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) (6)

1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：學(xué)生通過(guò)觀察、討論、操作，了解長(zhǎng)、正方體面、棱、頂點(diǎn)的知識(shí)，掌握長(zhǎng)、正方體的特征；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和正方體的棱長(zhǎng)。了解長(zhǎng)、正方體的關(guān)系。2.過(guò)程與方法：通過(guò)“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。二、教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的特征。三、教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的聯(lián)系和區(qū)別。四、教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物；長(zhǎng)方體、正方體模型、小組記錄表、剪刀、課件等。五、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境1、我們的生活之中處處

2、有數(shù)學(xué)，只要你善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的知識(shí)。找出生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？2、 出示反例教師拿出一個(gè)不是長(zhǎng)方體的實(shí)物 ( 四棱臺(tái)) , 問(wèn)學(xué)生是不是一個(gè)長(zhǎng)方體？學(xué)生如果答不出來(lái), 教師趁勢(shì)說(shuō)明:要判斷一個(gè)個(gè)物體是不是長(zhǎng)方體, 要用長(zhǎng)方體的特征來(lái)進(jìn)行分析、判斷。長(zhǎng)方體有哪些特征呢?今天我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征。（二）、探究新知總結(jié)規(guī)律探究長(zhǎng)方體的特征1、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體教師提問(wèn)：請(qǐng)用手摸一摸長(zhǎng)方體很平滑的地方叫什么？（面）請(qǐng)用手摸一摸相鄰的兩個(gè)面相交處有什么感覺？取個(gè)什么名字？（棱）請(qǐng)摸一模三條棱相交處叫什么？摸一摸有什么感覺？（

3、頂點(diǎn)）教師板書： 面、棱、頂點(diǎn)2、以小組為單位，通過(guò)數(shù)一數(shù)、量一量、剪一剪、比一比，從長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)思考長(zhǎng)方體的特征討論提綱：（以紙條的形式出現(xiàn)） 1)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？哪些面的面積相等？ 2）長(zhǎng)方體有多少條棱？哪些棱的長(zhǎng)度相等？可以分為幾組？ 3）長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)面：6個(gè)，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同 棱：12條，相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等根據(jù)長(zhǎng)度可以分為3組 頂點(diǎn)：8個(gè)3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高 1）教師提問(wèn)：框架上的12條棱可以分幾組？相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？ 2）教師指出：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)

4、方體的長(zhǎng)、寬、高通常把水平方向的兩條叫長(zhǎng)寬，把豎直方向叫高。 3)小練：找出不同長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高探究正方體特征出示研究表格：面棱頂點(diǎn)個(gè)數(shù)形狀大小條數(shù)長(zhǎng)度關(guān)系個(gè)數(shù)長(zhǎng)方體正方體引導(dǎo)學(xué)生比較長(zhǎng)方體和正方體有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同；不同點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不相同教師提問(wèn)：看一看長(zhǎng)方體的特征正方體是否都有？試說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系（正方體是特殊的長(zhǎng)方體） 小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？看書質(zhì)疑教師：請(qǐng)完整地說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特征（三）、鞏固練習(xí)形成技能1、 填空。(1) 長(zhǎng)方體有個(gè)面,6個(gè)面都是(也可能2個(gè)相對(duì)的面是), 相對(duì)的面的面積, 長(zhǎng)方體有條棱,每組相

5、對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度都,長(zhǎng)方體有個(gè)頂點(diǎn)。(2) 長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體叫(也叫),正方體是的長(zhǎng)方體,6個(gè)面都是,6個(gè)面的面積都,12 條棱的長(zhǎng)度都2. 判斷。(1) 長(zhǎng)方體和正方體都有 6 個(gè)面、 12 條棱和 8 個(gè)頂點(diǎn)。 ( )(2)到有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)的物體不是長(zhǎng)方體就是正方體。 ( )(3) 長(zhǎng)方體相對(duì)面的面積相等。 ( )(4) 正方體是特殊的長(zhǎng)方體。 ( )(5) 相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度都相等的物體一定是長(zhǎng)方體。 ( )3、這個(gè)粉筆盒是什么形狀的？它的棱長(zhǎng)時(shí)多少？有幾個(gè)面完全相同？四、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)長(zhǎng)方體和正方體有了哪些新的認(rèn)識(shí)？五、作業(yè)出示一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)15厘米，寬9厘米，高6厘米?？诖穑海?）它的上面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？（2）它的右側(cè)面是什么 形，長(zhǎng)和寬各是多少？（3）它的前面是什么形，長(zhǎng)和寬各是多少？（4）它的下面和后面各 是什么形，長(zhǎng)和寬 各是多少板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)面：6個(gè)面，一