中括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式討論講授式教 師張奕秀單 位普寧市流沙第一小學(xué)課題名稱中括號(hào)學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)新知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲望，喜歡在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；并且每個(gè)同學(xué)都有一些動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這對(duì)他們學(xué)好中括號(hào)一課的內(nèi)容有很大幫助。 中括號(hào)一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容,它是在學(xué)生已經(jīng)初步了解小括號(hào)意義，會(huì)用小括號(hào)進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了游戲,實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)具體操作，體會(huì)中括號(hào)的意義，中括號(hào)的運(yùn)算順序。在豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)算順序打下知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、在解決實(shí)際問(wèn)題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要

2、性。2、能正確進(jìn)行含有中括號(hào)的簡(jiǎn)單整數(shù)的四則混合運(yùn)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、在有加減法又有乘除法的算式里，先算什么，后算什么？在有小括號(hào)的算式里，先算什么，后算什么？2、快速說(shuō)出下列算式中先算什么，后算什么。45922×1110007252251200÷400×30（105245）÷25（指名口答其中兩道）3、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容中括號(hào)。（看書(shū)本圖片）二、觀察思考：1、觀察畫(huà)面，收集信息：師：請(qǐng)同學(xué)門(mén)認(rèn)真觀察，你從圖上知道了些什么？每輛車裝5頂大帳篷,一頂小帳篷可以坐12人,一

3、頂大帳篷多坐6人。2、積極思考，提出問(wèn)題：師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？3、答疑解惑，激發(fā)熱情：鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決它。三、探索新知：1、教師參與，提出問(wèn)題：師：一所學(xué)校360名學(xué)生，全部用大帳篷要多少輛卡車運(yùn)輸？2、合作交流，嘗試解決：師：將你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流，列出算式。3、匯報(bào)算式：126=18（人）18×5=90（人）360÷90=4（輛）答：要4輛卡車運(yùn)輸。4、你能將這三個(gè)算式合成一個(gè)算式嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試列出綜合算式。（2）展示交流算式：第一種：360÷（126）×5=360÷18×5=360

4、47;90=4（輛）第二種：360÷（126）×5=360÷18×5=20×5=100（輛） 5、針對(duì)兩種不同結(jié)果的綜合算式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法。6、匯報(bào)交流，集體講評(píng)：第一種：當(dāng)算到360÷18×5時(shí)，運(yùn)算順序錯(cuò)了，應(yīng)該先算除法，后算乘法。因?yàn)槌朔?、除法屬于同一?jí)運(yùn)算，計(jì)算時(shí)從左往右算起。所以，360÷18=20，20×5=100。這樣一來(lái)就跟第二種一樣，但第二種也是不對(duì)的。第二種：雖然運(yùn)算順序以及每一步的計(jì)算都是正確的，但與分步計(jì)算的結(jié)果不一致，也是錯(cuò)誤的。7、啟發(fā)學(xué)生再看看分步計(jì)

5、算時(shí)先算什么，再算什么，后算什么。再與綜合算式進(jìn)行比較，到底是哪出了問(wèn)題。8、在觀察討論的基礎(chǔ)上，達(dá)成共識(shí)：在算式360÷18×5中要先算18×5。要先算18×5就得請(qǐng)括號(hào)幫忙，但是在算式中已經(jīng)有了一個(gè)小括號(hào)，不能再出現(xiàn)一個(gè)。那么，就請(qǐng)中括號(hào)來(lái)幫忙。9、修改算式，再次計(jì)算：360÷（126）×5=360÷18×5=360÷90=4（輛）10、小結(jié)運(yùn)算順序：在含有小括號(hào)、中括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。四、鞏固練習(xí)：1、說(shuō)一說(shuō)在每道算式中先算什么再算什么？30

6、5;（320170）÷90340240÷20×5630×840÷（240212）458（8528）÷232、看一看，算一算，比一比：120÷（84）×2400÷（5146）×8120÷（84）×2400÷（5146）×8看一看這兩組算式有什么不同，再算出得數(shù)比一比。3、下面的題做得對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)改過(guò)來(lái)。540÷（96）×67（7÷7）×2=540÷15×6=14÷7×2=36&

7、#215;6=2×2=216=44、將下面的算式合成一個(gè)算式，再算一算。（1）2614=12（2）4749=9612×8=9624096=144672÷96=7144÷24=65、添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)，使等式成立：18236=1五、總結(jié)感悟：對(duì)自己說(shuō)，你有什么收獲？對(duì)同學(xué)說(shuō)，你有什么溫馨提示？對(duì)老師說(shuō)，你還有什么困惑？板書(shū)設(shè)計(jì) 中括號(hào)每輛車裝5頂大帳篷,一頂小帳篷可以坐12人,一頂大帳篷多坐6人。第一種：360÷（126）×5 =360÷18×5 =360÷90 =4（輛）第二種：360÷（126）×5=360÷18×5 =20×5 =100（輛） 作業(yè)或預(yù)習(xí)課后練習(xí)題自我評(píng)價(jià)能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，課堂實(shí)施效果較好組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選