三年級(jí)上冊(cè)語文課件24司馬光-部編版(4)

1、小娃撐小艇，小娃撐小艇，偷采白蓮回。偷采白蓮回。不解藏蹤跡，不解藏蹤跡，浮萍一道開。浮萍一道開。池上池上唐唐 白居易白居易村居村居 草長(zhǎng)鶯飛二月天，草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。忙趁東風(fēng)放紙鳶。清清 高鼎高鼎 蓬頭稚子學(xué)垂綸，蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。怕得魚驚不應(yīng)人。 小兒垂釣小兒垂釣唐唐 胡令能胡令能24 24 司馬光司馬光小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 群兒戲于庭，一兒登群兒戲于庭，一兒登 甕

2、甕 ，足跌，足跌沒沒水中，眾水中，眾皆皆 棄棄去，光持石擊甕破之，水去，光持石擊甕破之，水迸迸，兒得活。，兒得活。司司馬光馬光mswngjibngq 群兒群兒/戲于庭，一兒戲于庭，一兒/登登 甕甕 ，足，足/跌跌/沒沒水中，眾水中，眾/皆棄去，光皆棄去，光/持石持石/擊甕擊甕/破之，水破之，水迸，兒迸，兒/得活。得活。司馬光司馬光swngjibngm讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏q 群兒群兒/戲于庭，一兒戲于庭，一兒/登甕，足登甕，足/跌跌/沒水沒水中，眾中，眾/皆棄去，光皆棄去，光/持石持石/擊甕擊甕/破之，水破之，水迸，兒迸，兒/得活。得活。司馬光司馬光挑戰(zhàn)朗讀第一關(guān)挑戰(zhàn)朗讀第一關(guān) 群兒戲于庭一兒登甕足

3、跌沒水中眾群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活司馬光司馬光挑戰(zhàn)朗讀第二關(guān)挑戰(zhàn)朗讀第二關(guān)司司馬馬光光群兒戲于庭一兒登甕足跌群兒戲于庭一兒登甕足跌 沒水中眾皆棄去光持石擊沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活甕破之水迸兒得活挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)朗朗讀讀第第三三關(guān)關(guān)戲于戲于庭庭：庭院庭院眾眾皆皆棄去：棄去：全全, ,都都涌出涌出水水迸迸：甕看注釋看注釋看插圖看插圖查資料查資料1. 1.利用注釋、插圖、資料，讀懂課文的意思。利用注釋、插圖、資料，讀懂課文的意思。2. 2.思考：說說課文寫了哪些小朋友？思考：說說課文寫了哪些小朋友？小組合作探究：小組合作探究：

4、群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光課文寫了哪些小朋友？他們又在做什么呢？課文寫了哪些小朋友？他們又在做什么呢？足跌沒水中足跌沒水中光持石擊甕破之，水迸光持石擊甕破之，水迸兒得活兒得活1234 你能用自己的話講一講這個(gè)故事？你能用自己的話講一講這個(gè)故事？ 有一天，一群小孩兒有一天，一群小孩兒司馬光司馬光 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。活。 群兒戲于庭群兒戲于庭 眾皆棄去光持眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活石擊甕破之水迸兒得活司馬光司馬光挑

5、戰(zhàn)朗讀高級(jí)版挑戰(zhàn)朗讀高級(jí)版 光持石擊甕破之水迸兒得活光持石擊甕破之水迸兒得活司馬光司馬光挑戰(zhàn)朗讀超級(jí)版挑戰(zhàn)朗讀超級(jí)版 司馬光司馬光挑戰(zhàn)朗讀終極版挑戰(zhàn)朗讀終極版 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。兒得活。司馬光司馬光 “其后京、洛間畫以為圖。其后京、洛間畫以為圖?！彼问匪问匪抉R光傳司馬光傳司司s姿勢(shì)端正，觀察在先，姿勢(shì)端正，觀察在先，下筆在后，寫后對(duì)比，下筆在后，寫后對(duì)比，勤加練習(xí)，越寫越好。勤加練習(xí)，越寫越好。課后作業(yè)：課后作業(yè)：借助注釋，說說你從中獲得了什么啟示？蘇老泉蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老