人教版初中地理《地圖》第一節(jié)教學(xué)設(shè)計

1、人教版初中地理地圖第一節(jié)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析：地球和地圖這部分作為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)地理的第一部分內(nèi)容，空間性強(qiáng)，難點較多；地圖作為地理信息的最重要載體以及學(xué)習(xí)地理的最重要工具，應(yīng)用廣泛，而且也是培養(yǎng)空間思維的重要手段，所以掌握讀圖用圖的技能非常重要，要讓學(xué)生能正確認(rèn)識到地圖的重要性、有用性，并且掌握讀圖和用圖的基本方法和技能。二、學(xué)生學(xué)情分析：心理特征方面，剛上初中，都想有一個良好的開端，所以開始普遍很積極，求知欲強(qiáng)，但是心理卻脆弱，遭受挫折很容易失去信心；這個階段理解能力、抽象思維都較差，以感性認(rèn)知為主；學(xué)習(xí)的注意力集中程度和持久性也都比較有限。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面，調(diào)查學(xué)生對地圖的了解程度，我

2、校學(xué)生普遍對中國地圖、旅游區(qū)導(dǎo)游圖、商場樓層分布示意圖有一定感性認(rèn)識。三、教學(xué)設(shè)計思想：1、 教學(xué)理念： 結(jié)合教材內(nèi)容，貫徹課標(biāo)精神，地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，教學(xué)上盡可能聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的問題去學(xué)習(xí)新的知識，提高學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)會所學(xué)知識的有用性，還能提高學(xué)生讀圖、用圖能力，對終身發(fā)展有用；考慮學(xué)生認(rèn)知特點，采用歸納的方法習(xí)得規(guī)律性的知識；通過互聯(lián)網(wǎng)查找信息，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲得信息，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。2、教學(xué)原則：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情狀況，著重貫徹啟發(fā)性、直觀性、循序漸進(jìn)、鞏固性原則；根據(jù)學(xué)生的接受情況控制

3、好教學(xué)節(jié)奏、進(jìn)度和難度，循序漸進(jìn)，并及時鞏固，盡可能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣并能達(dá)到目標(biāo)。3、教學(xué)方法：根據(jù)前述主要采用談話法、討論法、練習(xí)法等。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能：知道地圖是記錄和傳遞信息的一種工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的表達(dá)形式；記住經(jīng)緯網(wǎng)地圖和指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法；記住一些常用圖例；能在地圖上量算兩地間的圖上距離，并換算成實際距離；初步具備在生活中讀圖、用圖的能力，如辨別方向、查找地理事物等。2、過程和方法：教師設(shè)置問題，讓學(xué)生通過生活經(jīng)歷、INTERNET、讀圖、討論、交流、師生歸納、課堂練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，運用了啟發(fā)式談話法、討論法、講授法等。3、情感、態(tài)度、價值觀

4、：通過對地圖的學(xué)習(xí)和初步運用，使學(xué)生對地圖產(chǎn)生親切感，為今后養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習(xí)慣埋下基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點、難點 ：地圖三要素的學(xué)習(xí)和正確運用（辨方向、識圖例、量算比例尺）。五、課時安排 1課時六、教學(xué)過程設(shè)計：步驟過程、內(nèi)容方法設(shè)計思路一、創(chuàng)設(shè)地圖應(yīng)用情境設(shè)問：假設(shè)你當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去臺灣旅游，那你認(rèn)為最重要的是做什么準(zhǔn)備工作，你會怎么做？（設(shè)計旅游線路和各景區(qū)的有關(guān)介紹，涉及全島交通圖、全島景點圖、景區(qū)導(dǎo)游圖等，上網(wǎng)查詢等）。師生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎搜出這些地圖等。談話法以時興的旅游設(shè)置問題，使學(xué)生初步感受地圖對生活的有用性，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)地圖的興趣二、設(shè)問引導(dǎo)讀圖討論答題 啟

5、發(fā)學(xué)習(xí)讀圖1.22，設(shè)問：1、比較臺灣地圖和衛(wèi)星影像圖有哪些相同和不同之處？（縮小了）（選擇性地呈現(xiàn)地形、河流、城市、交通線）2、  大家對這張圖上的方向應(yīng)如何辨別呢？臺北位于高雄的什么位置，你怎么辨別的？臺灣島位于福建的什么方向？（根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方案，可就著教室周圍地理事物一起辨別方向）3、  通過臺灣地圖，我們可以查詢到哪些信息，你是怎么知道的？（臺北、日月潭、玉山、玉山的海拔、臺灣島的鐵路干線等）4、  你如何利用臺灣地圖量算出基隆到臺北的實地距離？閱讀比較討論通過比較，逐步理解地圖含義；知道地圖是記錄和傳遞信息的一種工具啟發(fā)學(xué)生觀察指向標(biāo)（指北針），

6、并利用指北針辨別方向。啟發(fā)學(xué)生看圖例，查詢地理事物；逐步理解圖例含義。啟發(fā)學(xué)生逐步理解比例尺的含義，并能量算實地距離。三、拓展學(xué)習(xí)歸納小結(jié)設(shè)問歸納：1、通過對臺灣地圖的認(rèn)識和應(yīng)用，大家認(rèn)為認(rèn)識和運用一幅地圖應(yīng)著重掌握哪些要素？2、你認(rèn)為這三要素在應(yīng)用先后上的順序怎么樣。（1）、辨方向。（2）、識記常見圖例。（3）、量算比例尺。思考在不同地圖（經(jīng)緯網(wǎng)地圖、指向標(biāo)地圖、無經(jīng)緯網(wǎng)和無指向標(biāo)地圖）中如何辨別方向？（歸納出要點）閱讀課文圖1.24“常見圖例”，分別找出圖1.22中出現(xiàn)的和未出現(xiàn)的圖例。比例尺的含義和公式（提問學(xué)生），表示方法（介紹線段式、數(shù)字式和文字式，讓學(xué)生到黑板用三種方法表示出圖1.

7、22臺灣圖的比例尺） 談話法練習(xí)法加深對地圖三要素的理解，并懂得運用。拓展歸納規(guī)律通過分類反復(fù)加以鞏固。通過提問、板書鞏固。（比例尺的大小及詳略比較留待第三節(jié)）四、練習(xí)鞏固活動題：P15活動題五、布置作業(yè)配套練習(xí)作業(yè)六、板書設(shè)計§1-3地圖一、地圖1、  地圖含義2、  地圖三要素        表示方式5km線段比例尺：數(shù)字比例尺：1：500000文字比例尺：圖上距離1厘米表示實地距離5千米經(jīng)緯網(wǎng)地圖：緯線指示南北、經(jīng)線指示東西方向指向標(biāo)地圖：面向北，后是南，左西右東其它地圖（雙無）：“上”北“下”南，左西右東 辨方向識圖例：識記常見圖例量算比例尺：    圖略圖略3、  如何用圖： 圖略圖略七、自我評價：本節(jié)主要以問題解決帶動學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并訓(xùn)練學(xué)生思維集中度與持久度，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)。1、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點，重視感性認(rèn)知，借助互聯(lián)網(wǎng)，選擇大家既熟悉又陌生的臺灣旅游作為地圖的生活應(yīng)用情景問題引入，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地圖的有用性，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢地圖信息，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；2、充分利用課文中提供的地圖資料，緊抓重點“地圖三要素”，精心設(shè)置問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、討論、回答