音樂(lè)與生活的關(guān)系之實(shí)用性

1、 音樂(lè)與生活的關(guān)系之實(shí)用性 如果把生活當(dāng)做畫(huà)板，那音樂(lè)就是顏料，為生活涂抹一道絢麗的色彩。 如果把生活當(dāng)做菜肴，那音樂(lè)就是調(diào)料，作為菜肴中不可缺少的調(diào)和劑。 音樂(lè)它是將幾個(gè)不同的音符巧妙的連接起來(lái),就組成了不同的燦爛之章.音樂(lè)與我們的生活是密切相關(guān)的,它不以地域而存在,也不以時(shí)間而消亡,它彌漫于天地間,滲透于人群里.在藝術(shù)的大家庭中音樂(lè)有著舉足輕重的地位的，也是生活中最能被人們所欣賞的一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)是來(lái)源于生活，而又高于生活，它是生活中所提煉出來(lái)的精華部分的藝術(shù)。一、音樂(lè)來(lái)源于生活追溯音樂(lè)的起源不難發(fā)現(xiàn)，它是從勞動(dòng)中產(chǎn)生的藝術(shù)。馬克思說(shuō)過(guò)“勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)”，亦可以這么說(shuō)，勞動(dòng)創(chuàng)造了音樂(lè)藝術(shù)，人

2、類(lèi)是由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，音樂(lè)也是如此，伴隨著人類(lèi)的發(fā)展，它“具有強(qiáng)烈的時(shí)代性，而且由于在長(zhǎng)期的實(shí)踐中孕涵民族的審美經(jīng)驗(yàn)而具有鮮明的民族特色。貝多芬說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是比一切智慧及哲學(xué)還崇高的一種啟示”音樂(lè)利用有規(guī)律的組織的樂(lè)音，構(gòu)成聲音意象，來(lái)表達(dá)人的情感。二、生活如同音樂(lè)音樂(lè)是通過(guò)聲響來(lái)傳遞、交流情感，隨著時(shí)間的推移來(lái)反映主題。人生就是一首曲子，生活中的每一天就是樂(lè)音，我們可以把每個(gè)樂(lè)音串起來(lái)演義人生；亦可以把每個(gè)樂(lè)音配上和弦，再來(lái)演義人生，那樣的人生不用說(shuō)一定是一個(gè)豐富而又精彩的人生。生活需要激情，需要尋求變化，需要用一種嶄新的姿態(tài)，面對(duì)生活中的每一天。人生應(yīng)該象一首交響詩(shī)，要有主題、重復(fù)、模進(jìn)、展

3、開(kāi)、對(duì)比和再現(xiàn)。人生不是一帆風(fēng)順的，生活常會(huì)伴隨著挫折、矛盾，其中有他們的起、承、轉(zhuǎn)、合，就如同音樂(lè)中所說(shuō)的，滑音，挫折如同上滑音或下滑音，這就要求人們是如何應(yīng)對(duì)生活中的挫折，不能長(zhǎng)時(shí)間的停留在回音與顫音之中，要積極面對(duì)強(qiáng)弱、快慢、長(zhǎng)短音，要時(shí)刻控制好生活中的節(jié)拍、音律，要善于用小結(jié)線(xiàn)來(lái)總結(jié)自己所走的每一步。三、生活離不開(kāi)音樂(lè)藝術(shù)生活離不開(kāi)音樂(lè)，從古至今都是如此。伴隨著似的的發(fā)展，音樂(lè)現(xiàn)象我們隨處可見(jiàn)，如儀式音樂(lè)，背景音樂(lè)與實(shí)用音樂(lè)。前兩者我們比較容易理解，而對(duì)實(shí)用音樂(lè)的概念有點(diǎn)模糊，實(shí)用音樂(lè)，即用于廣告、健身、舞蹈等藝術(shù)中所配的音樂(lè)。它們同每個(gè)人的生活都是密切相關(guān)的。課型：綜合課教材分析：學(xué)

4、生通過(guò)幾首音樂(lè)作品的欣賞，對(duì)音樂(lè)在生活、音樂(lè)在社會(huì)中的功能有一個(gè)初步的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在我們生活的廣泛應(yīng)用，并能為場(chǎng)景配制背景音樂(lè)。體會(huì)“生活中處處都有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨我們的終生”的道理。教學(xué)設(shè)想：針對(duì)中學(xué)生“好奇”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，從視、聽(tīng)等多個(gè)角度，給學(xué)生豐富、直觀、形象的畫(huà)面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也力求解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教學(xué)目的：1 能識(shí)別樂(lè)曲中的情緒，利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)造想象力。2 了解音樂(lè)在生活中的作用，并能分清那些樂(lè)曲是“實(shí)用音樂(lè)”哪些樂(lè)曲為“背景音樂(lè)”，初步能為生活中不同場(chǎng)景配制背景音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)欣賞了解音樂(lè)中的情緒，重點(diǎn)區(qū)分“實(shí)用音樂(lè)”和

5、“背景音樂(lè)”。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室1 學(xué)生聽(tīng)歡迎進(jìn)行曲，有節(jié)奏地進(jìn)入教室。2 師生相互問(wèn)好。二、提問(wèn)、引導(dǎo)進(jìn)入課題1 請(qǐng)同學(xué)談一談對(duì)音樂(lè)的感受？師：其實(shí)音樂(lè)自古到今都與我們生活緊緊相連，如：古代帝王則用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行政治教化，詩(shī)經(jīng)2 音樂(lè)是一種藝術(shù)是人類(lèi)精神產(chǎn)品，它是人們心理活動(dòng)的產(chǎn)物，音樂(lè)不僅有一定欣賞，審美價(jià)值，同時(shí)作為一種應(yīng)用科學(xué)，音樂(lè)逐漸被社會(huì)和醫(yī)學(xué)界所接受，并日趨成熟。3 今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究音樂(lè)與生活。三、播放多媒體:1 教師解釋實(shí)用音樂(lè)，（用音樂(lè)來(lái)烘托氣憤，配合完成某想項(xiàng)具體任務(wù)，這種音樂(lè)一般稱(chēng)為“實(shí)用音樂(lè)”。例如：儀式音樂(lè)，治療音樂(lè)等。）2 播放歡迎進(jìn)行曲，師問(wèn)

6、：A段音樂(lè)的情緒是怎樣？聽(tīng)B段旋律你產(chǎn)生一種什么聯(lián)象？3 播放搖籃曲，教師板書(shū)提問(wèn)：1本樂(lè)曲和歡迎進(jìn)行曲在音樂(lè)情緒上有什么異同？樂(lè)曲旋律中八度大跳你會(huì)產(chǎn)生一種什么樣的創(chuàng)造性的想象？（同學(xué)討論回答）。4 播放婚禮進(jìn)行曲教師簡(jiǎn)單說(shuō)明樂(lè)曲的情緒：A段音樂(lè)宏偉莊嚴(yán)，描繪了輝煌的婚禮場(chǎng)面；B段旋律溫柔活潑，帶有一種歌唱性，表現(xiàn)了溫和愉悅的氣氛。5 總結(jié)（1）上面三首樂(lè)曲為“實(shí)用音樂(lè)”，（2）請(qǐng)同學(xué)討論后舉出三首實(shí)用音樂(lè)的例子？四、播放多媒體：1 教師解釋“背景音樂(lè)”：（背景音樂(lè)又稱(chēng)“環(huán)境音樂(lè)”，是一種為辦公室、休息室、超級(jí)市場(chǎng)、等公共場(chǎng)所而使用的陪襯音樂(lè)。）請(qǐng)同學(xué)讀出“背景音樂(lè)”的特點(diǎn)（加深印象）2 課

7、件打一個(gè)即將開(kāi)業(yè)的商廈，播放一段配音，教師準(zhǔn)備四首樂(lè)曲片段。師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們選出這四首樂(lè)曲那些更適合作為商場(chǎng)“背景音樂(lè)”（分組討論回答并說(shuō)出理由）。3 鼠標(biāo)點(diǎn)擊頁(yè)面出現(xiàn)一例快速行駛的列車(chē)。播放一段配音，教師準(zhǔn)備四首樂(lè)曲。師問(wèn)：假如你是一位旅游列車(chē)車(chē)長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)“背景音樂(lè)”的特點(diǎn)，選擇最適合旅客心理特征的音樂(lè)？（同學(xué)分組討論回答并說(shuō)明理由）。六、“背景音樂(lè)”還可以在綜合醫(yī)院里，急診室或輸液他廳應(yīng)用，有人研究表明，人們?cè)谝环N聲級(jí)較低的優(yōu)美柔和的音樂(lè)背景下會(huì)感到，輕松與愉悅不易疲勞，對(duì)病人和家屬而言能減輕消除他們不良情緒，改善其心理和生理狀態(tài)，并進(jìn)一步起到鎮(zhèn)定作用?？偨Y(jié)、今天我們共同學(xué)習(xí)了音樂(lè)與生活中“背景音樂(lè)”和“實(shí)用音樂(lè)”希望同學(xué)能分清并會(huì)運(yùn)用，使音樂(lè)能夠更好為生活服務(wù)。使我們的生活更加美好。七、課外作業(yè)：1 請(qǐng)同學(xué)們從生活中找出2首“實(shí)用音樂(lè)”、“背景音樂(lè)”的例子。2 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾Ｊ程门?首“背景音樂(lè)”。八、結(jié)束： 1音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔煉，它使我們生活的更加豐富多彩。 2播放課件中的“美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)”，與學(xué)生話(huà)別，讓同學(xué)們踏子著音樂(lè)離開(kāi)教室。在藝術(shù)的大家庭中音樂(lè)有著舉足輕重的地位的，也是生活中最能被人們所欣賞的一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)是來(lái)源于生活，而又高于生活，它是生活中所提煉出來(lái)的精華部分的藝術(shù)。在藝術(shù)的大家庭中音樂(lè)有著舉足輕重的地位的，也是