人音版六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

1、人音版六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 孫 小 素一 、基本情況分析1、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。2、學(xué)生情況分析學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差；也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問題。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)段總目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感

2、受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2、時(shí)段目標(biāo)第一單元：同一首歌 本課通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。使學(xué)生能夠演唱歌曲同一首歌，演唱時(shí)能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演

3、唱形式。聆聽欣賞曲我的祖國(guó)和大中國(guó)，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。能創(chuàng)造性地為歌曲大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。第二單元：草原牧歌本課要求學(xué)生知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。能夠根據(jù)小黃鸝鳥及銀杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱小黃鸝鳥，用獨(dú)唱的形式演唱銀杯。聆聽美麗的草原我的家、達(dá)亞波爾及萬(wàn)馬奔騰，感受體驗(yàn)蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。第三單元：多彩的美洲本課要求學(xué)生樂于以積

4、極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。能夠演唱歌曲紅河谷和拉庫(kù)卡拉查，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。聆聽平原，我的心、我們堅(jiān)決不動(dòng)搖和化裝舞會(huì)，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學(xué)生能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)民歌茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。欣賞圖蘭朵特

5、中的東邊升起月亮、三首我國(guó)不同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦猩?、風(fēng)格上的差異。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首茉莉花，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。第五單元：神奇的童話本課要求學(xué)生喜歡以音樂方式所描述的童話洛累萊、魔法師的弟子和黃鶴的故事。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱洛累萊。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。(可用英文演唱)聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。能聽辨魔法師的弟子、黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據(jù)三個(gè)小和尚的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個(gè)

6、學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。第六單元：勞動(dòng)的歌本課要求學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)各地、各民族的勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號(hào)子的創(chuàng)造性活動(dòng)。能夠演唱具有濃厚勞動(dòng)氣息的軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，演唱時(shí)能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動(dòng)的特點(diǎn)。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。通過學(xué)習(xí)、演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽哈腰掛、連連夯、船工號(hào)子，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格。知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。三、教學(xué)措施：1、演唱：歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)

7、生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。 重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。2、感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一課

8、同一首歌（共用三課時(shí)）第一課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)同一首歌第二課時(shí)：復(fù)習(xí)同一首歌。感受、唱一唱高峰演唱的大中國(guó)對(duì)比兩首歌曲的不同風(fēng)格第三課時(shí)：即興表演一段秧歌舞大中國(guó)。學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。第二課草原牧歌（共用二課時(shí)）第一課時(shí)：聆聽美麗的草原我的家，重點(diǎn)學(xué)習(xí)蒙古族民歌銀杯第二課時(shí)：聆聽馬頭琴獨(dú)奏萬(wàn)馬奔騰重點(diǎn)欣賞：騰格爾天堂第三課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲小黃鸝鳥第三課多彩的美洲（共用二課時(shí)）第一課時(shí)：學(xué)習(xí)墨西哥歌曲拉庫(kù)卡拉查重點(diǎn)欣賞【阿根廷】化妝舞會(huì)第二課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲加拿大歌曲紅河谷，聆聽【委內(nèi)瑞拉】樂隊(duì)與演唱平原我的心第四課芬芳茉莉（共用三課時(shí)）第一課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)演唱江蘇茉莉花第二課時(shí)：聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的風(fēng)格。第三課時(shí)：欣賞東邊升起月亮聆聽兒童合唱版的茉莉花第五課神奇的童話（共用三課時(shí)）第一課時(shí)：