勇敢的鄂倫春

1、勇敢的鄂倫春教學設(shè)計曾曉蘋教學目標：1、能用自然、輕巧的歌聲演唱歌曲勇敢的鄂倫春，感受與表現(xiàn)鄂倫春獵人樂觀豁達及保護山林的豪情。 2、在反復聆聽、演唱、律動、伴奏中嘗試用歌聲、動作、樂器表現(xiàn)漸強、漸弱等力度記號，努力塑造出威武的騎馬挎搶護山林的鄂倫春隊伍形象。3、通過唱名當歌詞唱，逐步建立唱名與簡譜的關(guān)聯(lián)感。教學難重點：1、漸強、漸弱、強、弱力度記號的演唱與演奏2、勇敢的鄂倫春音樂形象的表現(xiàn)教具準備：課件教學過程：一、 圖片導入1、 導入：師：今天我要介紹一個少數(shù)民族給大家認識，它就是居住在我國東北部的鄂倫春族?？纯催@些圖片，聽聽這個民族的音樂，看到了什么？聽到了什么？（生：）2、 介紹鄂倫春

2、民族：師：“鄂倫春一詞有山上的人的意思，鄂倫春族居住在我國東北大興安嶺，那里一年里以寒冷的天氣居多。你看，他們穿著厚實，衣服和帽子都很有特點，你知道這些是什么做的嗎？（動物的皮毛）是的，以前的鄂倫春就是以打獵為生，所以他們既勤勞有（勇敢）！”（揭題：勇敢的鄂倫春）二、 練聲1、導入：師：“聽，勇敢的鄂倫春騎著馬向我們跑來了?！保◣熡秒p響筒敲第一條節(jié)奏并出示）2、第一條節(jié)奏：x x x x x x x x x x x x x x x x（1）一起拍，師指導拍奏。（2）加上漸強記號拍奏：師：“怎樣拍才能像隊伍遠遠的向我們跑來？”（師加上“ ”記號）（3）加上雙響筒伴奏，再次拍奏。（4）練聲。3、第

3、二條節(jié)奏：師：“馬隊如果漸漸遠去，怎么才能將它表現(xiàn)出來呢？”（1）師出示x x x x x x x x x x x 生嘗試拍奏 （2）加上漸弱記號“ ”記號，用雙響筒伴奏并讀拍。（3）練聲。三、新授歌曲勇敢的鄂倫春（一）導入部分：1、導入：師：“鄂倫春的馬隊除了打獵，他們還有一項重要的任務，是什么呢？咱們一起來聽一聽。” 2、聽范唱：他們四處巡邏，保護山林。心情怎么樣？ 3、再聽范唱： 師：“咱們也來和他們一起高興地騎著馬去放哨巡邏吧！”（1）模仿騎馬動作。（2）跟著范唱做騎馬律動。（二）歌曲的演唱。1、lu哼唱：要求用騎馬時的律動感演唱歌曲（4/2）。2、讀詞：馬兒在哪跑？歌曲又是怎樣表現(xiàn)鄂

4、倫春的勇敢？一起讀一讀。（1）齊讀（老師用雙向筒帶）（2）“一匹烈馬，一桿槍”為什么要用p唱呢？（表現(xiàn)了鄂倫春們敏捷的身手和勇敢的品質(zhì)） （3）用帶力度的聲音朗讀歌詞。3、唱詞。（1）唱出騎馬時的律動感和力度變化。（2）律動與演唱。 一半同學唱，一半同學律動，再邊唱邊律動，記歌詞。4、唱名演唱：這樣富有動感的歌曲是鄂倫春民族世代傳唱的，你知道嗎？它是由5個音組成的，咱們一邊唱一邊找找吧。（1）唱唱名。（2）介紹五聲音階。5、加上前后的馬蹄聲，完整表現(xiàn)歌曲。師：“我們一起唱著歌去巡邏吧！”（1）召集兩隊獵人模仿漸漸走近與走遠的隊伍，其他學生模仿馬蹄聲，兩個學生用雙響筒伴奏。（2）完整表演：如果能邊唱邊打手號就更