商州區(qū)教育學會

1、教學設(shè)計課題名稱：5的加法 工作單位： 商州區(qū)幼兒園 姓名： 王琳教材依據(jù)：未來出版社出版的，學前幼兒素質(zhì)教育活動用書，數(shù)學上冊“5的加法”。設(shè)計思想：在游戲中復習5的組成，使幼兒手、口、腦并用,一起鍛煉。以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探究欲望，在操作實踐中掌握的加法；通過游戲“開火車”進一步加強、鞏固對所學知識的掌握。活動目標：1、通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數(shù)是5的加法。 2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。 3、培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學

2、解決問題的能力。教學重點：得數(shù)是5的加法。教學難點：根據(jù)數(shù)的組成學習加法。教法選擇：直觀演示、指導操作和游戲教學法。學法指導：集中注意認真聽；會聽“門道”，邊聽邊想；善于觀察，邊看邊想；積極思考，大膽發(fā)言?；顒訙蕚洌簩O悟空圖片、實物（1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字4的樹，一棵貼有數(shù)字5的樹）；背景圖（蘋果樹上2個黃色的蘋果，3個紅色的蘋果，河里3條大魚，2條小魚）；寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾；貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票；15數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。學具準備：每個幼兒5個桃子圖片。 活動過程：一、準備 1、幼兒邊唱邊跳歌曲小青蛙找家

3、入座 2、復習：（小游戲） 師：我們已經(jīng)學習了5的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎？ 幼兒：好。 師：舉起你的小小手，我出“1”。（打一的手勢），你出幾？ 幼兒：你出“1”，我出“4”。（打四的手勢） 合：1和4合起來就是5。 二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知 1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。 師：西游記小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？ 幼兒：孫悟空、豬八戒 師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片) 幼兒：孫悟空 師：孫悟空來到學前2班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考

4、一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法？看哪個小朋友分法最多？ （幼兒操作，師巡視） 師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的？ 幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子 師：小結(jié)5可以分成1和4，1和4和起來就是5 2、活動二：孫悟空變戲法 師：孫悟空說小朋友真聰明！他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大？我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花（一朵白色的花，四朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾多粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請說出算式。（ 幼兒回答，教師將算式貼到黑板上） 師 ：我們知道加法有一個交

5、換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。 孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，3個紅蘋果），教法同上。 孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚（揭開背景圖河部分，3條大魚，2條小魚）讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結(jié)果：一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進行評價。3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽 師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了

6、，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。（幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上）然后請兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。三、游戲：開火車 師 ：是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，然后上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。 活動反思：根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要