孔乙己教學設計

1、孔乙己教學設計第二課時教學目標1、 知識與能力：（1）整體感知課文內容，整理人物活動的幾個場景。（2）通過富于表現力的人物描寫和細節(jié)描寫探究人物及其生存環(huán)境的悲劇性，進而準確把握文章主題。2、方法與過程：（1）通過“矛盾分析法”，分析孔乙己這一人物形象，學習小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。 （2）用健全人格的三維度對照，來分析孔乙己自身的人性弱點，并聯系實際，從而引導學生認識自身的不足，以便更好的提升自己。3、 情感態(tài)度與價值觀：認識孔乙己悲劇產生的根本原因，理解作者“將社會對于苦人 的冷淡，不慌不忙的描寫出來”的深意，培養(yǎng)學生憂國憂民的愛國情懷和社會責任感。 教學重點：分析人物形象的刻畫

2、方法和社會環(huán)境的描寫以及孔乙己形象的社會意義。教學難點：造成孔乙己悲劇命運的原因。教學方法：創(chuàng)設情景法 朗讀法 矛盾分析法教具： 多媒體教學過程一、課堂導入 凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道孔乙己的；凡讀過孔乙己的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到當時社會冷漠的苦人兒的形象。大作家巴金說，孔寫得多好?。∪毡疽晃幻骷艺f，孔乙己是最完美的藝術典型。據魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，最喜歡孔乙己。為什么魯迅最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是怎樣一個藝術形象？魯迅先生怎樣運用鬼斧神工之筆來精心塑造這個形象呢？上一節(jié)課，我們了解了本文的作者魯迅，學習了文章中的生字詞，劃分了

3、文章的結構，對文章進行了情感上的一個整體把握，下面我們借助多媒體回顧一下這些知識。二、人物形象分析 1、學生自讀課文找出文章關于孔乙己人物描寫的語句： （一）外貌 身材很高大；青白臉色；臉上時常夾些傷痕；亂蓬蓬的花白的胡子；那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒又補，也沒有洗。臉上黑而且瘦，已經不成樣子，穿一件破夾襖；盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛著；滿手是泥。（二）語言 “你怎么這樣憑空污人清白”“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”“跌斷跌跌”（三）神態(tài) 睜大眼睛；漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道；不屑置辯（四）動作排出九文大錢、摸出四文大錢。 2、學生完成下面填空，探究孔

4、乙己性格中的矛盾表現，加深理解孔乙己的人物形象。v 孔乙己是站著喝酒但又 穿長衫的人。v 孔乙己是窮得將要討飯但又好吃懶做的人。v 孔乙己是竭力爭辯維護清白但又偶爾偷竊 的人。v 孔乙己是偶爾偷竊但又從不拖欠酒帳的人。v 孔乙己是熱心教“我”認字，給小孩分茴香豆但又遭到冷遇 的人。v 孔乙己是使人快活但又無人關心的人。3、學生獨立概括孔乙己形象，教師點撥。 地位低下但又追求功名，窮困潦倒但又好喝懶做，迂腐不堪死要面子而又自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲慘但又麻木不仁、至死不悟，同時，他也有誠實善良的一面。 4、作者對孔乙己持一種什么樣的態(tài)度？ 哀其不幸，怒其不爭，既有嘲諷、批判，又有同情

5、、惋惜。三、分析環(huán)境描寫開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。 作者描寫社會環(huán)境：、把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現實。、從“我”職務的變換，可以窺見掌柜冷酷勢利的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。得出結論：“短衣幫” 短 外 站 貧富懸殊 階級對立“穿長衫的” 長 里 坐“我” 是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物以一個12歲的小伙計口吻寫，使故事真實、情節(jié)集中、內容簡要、更添悲涼氣氛。討論：開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處 使人

6、物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結構嚴密，情節(jié)集中。這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。這樣一種階級對立十分嚴重的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。四、造成孔乙己悲慘遭遇的原因1、社會原因。（1）封建科舉制度的毒害。（2）封建思想侵蝕下，民眾的麻木不仁。 （3）以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。 2、自身原因。熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。 五、語言鑒賞1、孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。 2、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過 孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。 3、我到現在終于沒有見大約孔乙己的確死了。 “大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結論。 六、思維拓展、你認為孔乙己死了沒有？請展開