建立反比例函數(shù)模型（2）_第1頁
建立反比例函數(shù)模型（2）_第2頁
建立反比例函數(shù)模型（2）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 九 年級 數(shù)學 學科電子備課設計方案備課序號（總節(jié)數(shù)）： 節(jié)主備教師劉輝珍備課組長劉光鋒執(zhí)行教學應用時間2013年 月 日教學內(nèi)容建立反比例函數(shù)模型（2）課 型新授課教學目標知 識 與 技 能會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)解析式，理解反比例函數(shù)意義。過 程 與 方 法通過實例加深對反比例函數(shù)的認識。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教學重點用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)解析式。教學難點結合具體情境，理解反比例函數(shù)意義。教學準備教 學 過 程個性思考一、復習導入1、反比例函數(shù)的意義：判斷下列說法是否正確？ （1）矩形的面積為20cm2，相鄰的兩邊分別為x(cm)和y(cm)，其中y是x的反

2、比例函數(shù)。 （2）圓的面積公式s=r2，s與r成正比例。 （3）圓柱體積一定時，底面積s是高h的反比例函數(shù). (4)計劃修1200km鐵路，鋪軌天數(shù)y是每日鋪軌量x的反比例函數(shù)。2、怎樣確定反比例函數(shù)表達式？二、新課講授 例1：已知變量y與x成反比例，且x=2時，y=9，求反比例函數(shù)的表達式。 例2：（1）已知y與x-5成反比例，且當x=2時，y=9，求y與x之間的函數(shù)關系式。 （2）已知y與z成正比例，z與x成反比例，且當x=4時，z=3，y=-4，求y與x之間的函數(shù)關系式。學生嘗試獨立練習，教師巡視指導并板書。三、鞏固練習 1、當質(zhì)量一定時，二氧化碳的體積v與密度p成反比例，且v=5m3時

3、，p=1.98kg/m3。（1）求p與v的函數(shù)關系式（2）求v=9m3時，二氧化碳的密度2、已知y=(m-3)xm2-10是反比例函數(shù)，求m的值3、若y與x-1成反比例，且x=2時，y=4（1）求y與x之間的函數(shù)關系式（2）求x=-2時，y的值（3）求y=-1時，x的值四、課堂小結求反比例函數(shù)解析式一般有兩種情形：一是在已知條件中明確變量之間的反比例函數(shù)關系；二是變量之間的關系由已學的數(shù)量關系直接給出。如：p=，I=。五、布置作業(yè)P4 B組第1、3題板書設計建立反比例函數(shù)模型（2）例1：已知變量y與x成反比例，且x=2時，y=9，求反比例函數(shù)的表達式。例2：（1）已知y與x-5成反比例，且當x=2時，y=9，求y與x之間的函數(shù)關系式。 （2）已知y

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論