人教（部編版）三年級(jí)上冊(cè)語文2.6秋天的雨課件（20頁）

1、6 秋天的雨人教版小學(xué)語文三年級(jí)引入新課 一陣秋風(fēng)，一陣秋雨，帶來了涼爽的秋天，今天，我們一起來走近秋天，走近秋天的雨。我會(huì)認(rèn)鑰 匙 繽 枚 爭(zhēng) 勾喇 叭 厚 曲 豐 bn mi zhng gu l b hu q fng yo shi盒子 顏料 郵票 飄揚(yáng) 爭(zhēng)相 仙子 淡黃 聞著 梨花 勾住 歌曲 豐收我會(huì)寫課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：“秋天的雨，是一把鑰匙?！边\(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？比喻，把雨比作是鑰匙，寫出了秋雨的降臨打開了秋天的大門。課文講解 說秋雨帶著“清涼”，可又為什么說它還帶著“溫柔”呢？ 秋雨不像夏雨那樣又猛又熱，也不像冬雨那樣又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，

2、當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂愁、煩惱的時(shí)候，她已悄然地為我們送來了清涼，打開了通向秋天的、通往豐收的大門。課文講解默讀課文，課文從哪幾方面寫秋天的雨？用-線劃出。顏色五彩繽紛氣味好聞聲音吹起小喇叭，預(yù)示冬天來了課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：秋天的雨把那么多五彩繽紛的顏色都分別給了誰？ 它把黃色給了銀杏樹 它把紅色給了楓樹 它把金黃色給了田野 它把橙紅色給了果樹 它把更多的顏色給了菊花仙子課文講解“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。銀杏樹變黃了，楓樹變紅了，田野變金黃了，果樹變橙紅了，菊花變成紫紅，淡黃，雪白了?！眜 課文好u 課文寫得更具體形象，它把黃黃的葉子比作一把把小扇子，它把紅紅的楓

3、葉比作一枚枚郵票，把金黃色的田野比作金色的海洋。比較下面這段話和課文中的句子，你們說誰寫得好？為什么？課文講解 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。這兩句話運(yùn)用了什么修辭手法，寫出了秋雨什么樣的特點(diǎn)？ 比喻，把銀杏葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，寫出了秋雨驅(qū)走炎熱，帶來涼爽的特點(diǎn)。 “紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！逼渲小帮h哇飄哇”這個(gè)詞用的好不好？為什么？ 好，因?yàn)檫@樣的描寫讓我們好像看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞著飄然落下。課文講解課文講解 橙

4、紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！這句話好在哪里？寫出了秋天什么樣的特點(diǎn)？運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了果子多的特點(diǎn)。拓展延伸 作者一定很喜歡秋天，他通過觀察，并用了那么多不同的表達(dá)方式寫了秋天的雨帶給景物們的快樂。其實(shí)在大自然中，還有很多東西都在分享著秋雨的快樂。用我們的筆也去寫寫這神奇的秋雨吧！秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，(1)它把_給了_，_像_，_。(2)_是給_，_。拓展延伸拓展延伸示例一：它把橙色給了橘子，黃黃的橘子像一個(gè)個(gè)小燈籠，搖啊搖啊，迎來了秋天的涼爽。 紫紅色是給喇叭花的，紫紅紫紅的喇叭花像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的歌聲。示例二：它把墨綠色給了松樹，綠綠的松葉像一枚枚小針，縫啊縫啊，縫出了秋天美麗的衣衫。 紫色是送給葡萄的，紫色的葡萄像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光。自讀3、4自然段 作者是怎樣寫秋天的？歸 納 總 結(jié)課文把秋雨作為一條線索，從顏色、氣味、聲音等方面，寫出了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天的景象。課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空。 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像（ ），扇哪扇哪，扇走了（ ）。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像（ ），飄哇飄哇，（ ）。金黃色是給田野的，看，田野像（ ）。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子（ ），（ ）！一把把小扇子夏天的炎熱一枚枚郵票