《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第二課時教案

1、.?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?第二課時教案【教材簡析】?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?是四年級上冊第八組的一篇說明文。作者路甬祥僅僅用了五六百字，深化淺出地介紹了一百多年來科學(xué)技術(shù)的飛速開展，令人信服地說明了二十世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！窘虒W(xué)目的】第一課時：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞，交流感受；質(zhì)疑問難。第二課時：讀熟、讀懂課文，理解課文主要內(nèi)容，理解文章的寫法?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生理解“二十世紀(jì)為什么是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，從而理解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)開展的驚人速度；理解文章的說明方法，讀中學(xué)寫?！窘虒W(xué)過程】一、溫故知新，導(dǎo)入新課1. 檢查生字詞掌握情況。2.檢查課文熟讀情況二、課題切入，直

2、奔中心1.齊讀課題：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過對課文的理解，你能用一句完好的話說說題目嗎？因為它還不是一句完好句。二十世紀(jì)是一個科學(xué)興隆，呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2.課文中哪一段說的和課題意思一樣？課題的意思和文中第一段的意思完全一樣，這是課文給我們的一個提示，這句話是課文要表達(dá)的主要意思。3.我們一起把這句話寫下來。學(xué)生齊讀，相機(jī)板書三、聯(lián)絡(luò)生活，精讀品讀1.整體感知，直奔重點：下面我們就圍繞這句話去學(xué)習(xí)課文。請同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為課文中特別能讓人感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫下來，做個標(biāo)記。默讀課文時，注意邊讀邊畫。1學(xué)生自讀自畫，老師巡視。2學(xué)習(xí)第4自然段：在全班交流那些讓人感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚

3、雨的句子。20世紀(jì)，人類登上月球奧秘20世紀(jì)，電視、地球村在20世紀(jì)的時候，人類有程控 、因特網(wǎng)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶，這是個了不起的成就，讓我們感受到20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。出示第4自然段字幕相機(jī)變字體為紅色：320世紀(jì)真是了不起的成就！課文舉出的這么多成就，給我們帶來了什么呀？舒適和方便和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？4使我們的生活更加充實，更加快樂，對這些改變，這些成就，你是什么樣的心情？你能把這種快樂讀出來嗎？來，你把整段話讀一讀。5讀了這段話為什么會使你這么強(qiáng)烈地感受到20世紀(jì)這么偉大的科學(xué)成就？作者是用什么方法來說明的呀？舉事例、作比照舉事例，還有一個方面就是拿

4、如今的舒適、方便與過去的王公貴族來比。讓我們也模擬作者的說明方法比一比吧：那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。 相機(jī)進(jìn)展句子訓(xùn)練：用下面的句式說說那時都沒有什么，20世紀(jì)有了什么。那時沒有沒有也沒有。20世紀(jì)有了有了也有了。6大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？7運用這樣的方法、列舉出這么多例子，在說明的時候，更為形象了，更加生動了，對不對？同學(xué)們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是20世紀(jì)的科學(xué)成就帶來的，我們怎能不沖動地表達(dá)指板書。生齊讀：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2.學(xué)習(xí)第3自然段：1我們從這兒感受到了20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，還從哪兒能感受到？再找找看，繼續(xù)交流。第3自

5、然段：“人們只能在神話中20世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容出示第3自然段字幕相機(jī)變色。有驚人的開展，開展速度特別快，好象一夜之間的變化。2了不起的變化！大家從這兩句話感覺到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨，那么，我們祖先的我們祖先的夢想是什么呢？千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。3如今，“千里眼、“順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙都實現(xiàn)了嗎？A.千里眼是電腦上安裝的顯視屏，我在北京，別人在上海，可以通過電腦視頻對話看見他們?？梢暿謾C(jī)更神奇便捷千里眼還有望遠(yuǎn)鏡，可以看到很遠(yuǎn)的地方；還有天文望遠(yuǎn)鏡，可以看到地球以外的星星。B.天上的飛機(jī)在天上飛就像是騰云駕霧。宇宙飛船更了不起C. 就是順風(fēng)耳，千里

6、之外一通 就聽見了， 上還可以實現(xiàn)千里眼， 上有可視屏，一撥 一邊用上千里眼，一邊用上順風(fēng)耳了。4上節(jié)課我們看的 就是可視的程控 。同學(xué)們，這些夢想都實現(xiàn)了，其實，何止這么一點點夢想變成了現(xiàn)實，我們的祖先隨意說一種夢想或者美妙愿望，都實現(xiàn)了，你能舉出一種嗎？5同學(xué)們，在人類歷史的上百萬年間，我們20世紀(jì)利用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了祖先那么多的夢想，實在太令人驚嘆！文中有一句詩對此進(jìn)展了稱贊“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。6這句詩出自唐朝詩人岑參寫的?白雪歌送武判官歸京?形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。把這句詩用在這里來比喻科學(xué)開展之快再恰當(dāng)不過了！學(xué)生齊讀。7假如把20世紀(jì)的科學(xué)成就比作

7、這場大雪，那你覺得怎樣？變化大、變化快、變化多。8詩里面既能讀出“快，又能讀出“多，我們讀讀這句詩試試看。9我們祖先的夢想就是我們今天的現(xiàn)實，多么強(qiáng)烈的比照，你們感受到了嗎？課文中為了說明這個成就，比照是一種很好的方法，你還能不能從課文中找到這種比照？A.“人類在百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。B.“人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。10 20世紀(jì)我們用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了祖先那么多的夢想，我們怎能不贊嘆指板書。生齊讀：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。3.學(xué)習(xí)第2自然段：1還有哪些地方讓我們感覺到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨？第2自然段最后一句話：“總和。很長很長的一段時間，

8、從原始社會到如今，也有宏大的科學(xué)開展，但是合起來沒有我們今天科學(xué)這么興隆，這說明科技特別興隆。2“其改變程度超過了人類歷史上百萬年的總和。斷句，再讀。3是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？相機(jī)板書：科學(xué)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造。4準(zhǔn)確地說，是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，然后給我們?nèi)祟悗砹烁挠^和改變。相機(jī)板書：人類。5大家能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是創(chuàng)造？從找到的事物看，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造有區(qū)別嗎？發(fā)現(xiàn)：是通過探究和研究看到或者找到前人沒有找到的規(guī)律和現(xiàn)象。創(chuàng)造：是創(chuàng)造的意思。6誰能用發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造說一句話？7指名讀這段話。8大家一起答復(fù)：20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠的是誰？20世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？9師生對讀兩個設(shè)問句后強(qiáng)調(diào)：20世紀(jì)，人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們怎么能不說指板書。生齊讀：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。四、回應(yīng)開頭，凸顯中心1.課文學(xué)到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對此，還是舉出的實例，都是在圍繞一句話寫的。哪一句話？20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2.如今讓你讀這句話，你會用什么情感去讀？3.讓我們帶著對課文的體會，帶著豐富的情感把整篇文章，從頭到尾小組合作著讀讀。五、拓展延伸，深化主題1.課文學(xué)到這兒，第一節(jié)課你們提出的疑問都解決了嗎？2.課文中的問題雖然解決了，但是科學(xué)需要我們帶著疑問不斷去發(fā)現(xiàn)問題、解