《海底世界》教學設計

1、.?海底世界?教學設計【第二課時】教學目的：學生自由選擇探究問題，自讀自悟。在反響中引導學生理解海底是個風光奇異、物產豐富的世界。借助教材，恰當?shù)貛椭鷮W生進展詞、句、段、篇的積累與運用。通過多樣化的表達，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合理論才能。激發(fā)學生熱愛自然，探究自然界奧秘的興趣。教學重點：理解海底風光奇異和物產豐富的特點教學難點：學習課文把一段話寫詳細的方法，來練習寫一段話。教具準備：錄像、課件課前活動：同學們，在上節(jié)課，我們就和浩瀚無邊、深不可測的大海交上了朋友，課下同學們積極搜集了許多關于大海的資料，在課前，我們展示交流的是同學們搜集到的影像資料。教學過程：一、情境導

2、入，引導探究。同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習?海底世界?，老師板書。1、 情境導入：剛剛，我們隨著優(yōu)美的旋律在海邊漫步，在海底暢游，感到心曠神怡，興奮無比。那么，通過初讀課文，海底世界給你留下最深化的印象是什么呢?誰能用一個詞來概括表達，海底是個怎樣的世界?老師板書2、 引導探究：在這節(jié)課上，我們主要來研究什么問題呢?我們翻開語文書，一起來學習。二、學生探究。1、 選擇探究：請大家從風光奇異或者是物產豐富這兩個特點中，選擇你最感興趣的一方面來學習。大家打算如何來學呢?讀默讀全文。標重點詞句。說自己對內容的理解、感受。再讀讀出自己的感受，也就是去品味與賞析文中語言。2、 學生自主探究，老師巡視指導

3、。三、反響引導。一 風光奇異：哪位同學選擇的是描寫海底風光奇異的這個特點?指名反響，隨機引導。1、 寧靜竊竊私語1 為什么海面和海底的反差會那么大呢?看來他是聯(lián)絡上下文來解決這個問題的，而且是先說結果，后說原因。誰能有不同的說法?誰能把這種反差讀出來。句中哪個詞表達了這種反差?大家是怎么理解“仍然的?看來你用的是換詞的方法，誰還能接著說?我們一起來讀讀這句話。2 海底是寧靜的，是否沒有一點聲音呢?大家從哪知道的?這不是前后矛盾嗎?通過大家講解，我明白了。原來，我們用聽覺器官耳朵，在海底感受到的是寧靜，借助儀器聽音器，感受到的是竊竊私語。什么是竊竊私語呢?能表演出來嗎?在文中它是指海底動物的聲音

4、很低。想不想聽一聽?課件出句子聽完了聲音，誰能說一說你聽到了哪些聲音?誰來在讀讀?我們一起讀一讀。這句話使用的是什么修辭方法?海底的動物還會發(fā)出怎樣的聲音呢? 誰能仿照課文，運用排比的修辭方法，把同學們說的這些聲音連起來說一說。大家看，文中這句話用的是什么標點符號?在這里還可以用什么呢?這個省略號省略的就是剛剛大家想象的內容，海底世界的聲音是無窮無盡的，還有待于我們今后去探究。文章還有哪句話是寫聲音的呢? 自己讀讀這兩句話，想想它們所描寫的聲音有什么不同?3 大家看，海底是寧靜的，而在寧靜中還有動物們竊竊私語的聲音，真可謂是靜中有聲，這正是她的奇異之處。還有哪也能表現(xiàn)風光奇異呢?2、黑暗光點1

5、剛剛是靜中有聲，你能用四個字來概括海底這一奇異之處嗎?暗中有光2 大家看，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點，這光點有什么特點?為什么會這樣呢?3 海底真是風光奇異!還有寫這個特點的嗎?3、 動物1 這段話是圍繞哪句話寫的?是什么段式?他們的活動方法都有什么不同呢?請大家默讀這部分，完成表格后，自己練習說一說。動物活動方法找動詞活動結果海參爬每小時前進四米梭魚游每小時前進幾千米烏賊、章魚噴后退貝類巴免費長途旅行誰愿意來講一講?大家有補充嗎?大家看，文中在詳細寫海里的動物各有各的活動方法時，是列舉了其中最典型的五種動物，而且抓住了它們

6、的特點來寫。2 下面，我想請幾位同學代表這幾種動物到前面作一個自我介紹，在介紹時不僅可以用上書中的語言，還可以加上自己的理解，用上你所搜集的相關資料，加上動作。自己先練一練。誰準備好了?我們來給他們起個頭：“海里的動物大家認為誰介紹得最好?3同學們，如今請你仔細聽老師說一句話：“海里大約有三萬種魚。對嗎?除了動物，還有什么呢?4、植物1 誰來讀一讀?這段中重點描寫的是植物，他是抓住植物的什么特點來寫的呢?2 看似寧靜的海底，其實是個有聲有色、有光有景的奇妙世界。難怪課文寫海底世界是風光奇異的。二物產豐富：誰重點學習的是物產豐富這部分內容?1出比較句子自己讀一讀，體會體會這兩句話給你的感受有什么不同?比方說鋰、鈦，都是陸地上儲藏量很少的。還有哪能表現(xiàn)的物產豐富呢?2 從這些地方既可以看出海底風光奇異，也可以看出海底物產豐富，那么物產豐富與風光奇異有什么關系呢?三 隨著課文暢游了海底后，你可知道，大海深處是怎樣的嗎?理解了海底靜中有聲、暗中有光、動物多、植物奇、礦產豐，你可知道，大海深處是怎樣的嗎?四、積累運用。一其實，海底世界風光奇異、物產豐富不僅表如今課文寫的這些內容，同學們也搜集到了許多相關的資料，也有到海洋館參觀的經歷，那大家能不能仿照課文構造來說一說，帶著在座的師生到你心目