第一節(jié)種群的特征

1、課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間年 月 日課題第一節(jié)種群的特征課型第課時課時教學(xué)目標(biāo)三維>（一）知識目標(biāo)1. 闡述種群密度和種群的幾個基本特征。2. 概述種群特征之間的內(nèi)在關(guān)系。（二）能力目標(biāo)1初步學(xué)會調(diào)查種群密度的方法。2.分析種群其他特征對于種群密度的影響。（三）情感目標(biāo)關(guān)注人口冋題，認(rèn)同計劃生育國策。教學(xué)重點 與難點【教學(xué)重點】1. 種群的幾個基本特征的內(nèi)在關(guān)系 。2. 調(diào)查種群密度的方法?！窘虒W(xué)難點】 調(diào)查種群密度的方法。教學(xué)方法 與手段多媒體教學(xué)使用 教材 的 構(gòu) 想本節(jié)課與初中知識有很緊密的聯(lián)系，這要在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來。 同時在初中知識的基礎(chǔ)之上重點要讓學(xué)生學(xué)會有關(guān)種群的特征及相 互

2、之間的拉關(guān)系再就是本節(jié)課的探究實驗，有關(guān)探究實驗的設(shè)計即要 緊扣課本及教材但也要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，比如在課下調(diào)查有關(guān)雙子葉植物及單子葉植物的區(qū)別，及找出與本地方條件相關(guān)的調(diào)查 對象?？紤]實驗所需要的器材及用具、根據(jù)分組情況來確定自己在本 組內(nèi)的職責(zé)。通過這些的訓(xùn)練、思考來提高學(xué)生的意識和體會科-學(xué)研 究所要求的謹(jǐn)慎態(tài)度和鍛煉學(xué)生勇于進(jìn)行科學(xué)實踐的精神，這恰恰也是我們這一代中學(xué)生所嚴(yán)重缺乏的。第1頁婁煩中學(xué)課時教學(xué)設(shè)計尾頁板書設(shè)計一、種群的概念：是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體二、種群的數(shù)量特征：（一）種群密度（二）出生率和死亡率（三）遷入率和遷出率（四）年齡組成和性別比例三、種

3、群的空間特征：均勻分布、隨機(jī)分布、集群分布作業(yè)設(shè)計1、當(dāng)從群體水平來看，種群是個體的簡單累加嗎？個體的特征能代表種群的特征嗎？2、分析一下是不是一個種群: A、一片草地上的全部蛇C 、某村子中全部青年男女（）B、某集市上賣的全部的同種白菜D 、一個池塘里的全部鯉魚教學(xué)后記本課采用課前預(yù)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、讓學(xué)生找出自己感到迷惑不解的地方， 帶著問題上 課，課前檢查學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，以讓學(xué)生將學(xué)案導(dǎo)學(xué)制充分地重視起來。本節(jié)課與初中知識有很緊密的聯(lián)系， 這要在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來。同時在初中知識的基 礎(chǔ)之上重點要讓學(xué)生學(xué)會有關(guān)種群的特征及相互之間的拉關(guān)系再就是本節(jié)課的探究 實驗婁煩中學(xué)課時知識清單一、種群1、概念

4、：2、舉例：一個池塘里的全部鯽魚、一個蜂巢中的所有蜜蜂二、種群的特征1. 種群密度：1.1樣方法1.2標(biāo)志重捕法2. 出生率和死亡率3. 遷入率和遷出率4. 年齡組成5 .性別比例6 種群特征間的相互關(guān)系7 .種群的空間特征(1)概念：組成種群的個體 在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局。(2)類型：(表4 3)目特點原因模式圖實例均勻分布種群內(nèi)的各個體的分布是等距離的。種群個體間的 激烈競爭引起。浮游植物、 森林喬木、面粉 中的黃粉蟲等。隨機(jī)分布種群內(nèi)每個 個體在任一空間 的分布概率相 等。環(huán)境資源分布 均勻一致、種群個 體間互不作用引 起。森林中的無脊椎動物等。集群分布種群的個體集中在特定的幾個點上。環(huán)境資源分布 不均勻；植物傳