關(guān)愛生命、保護家園

1、關(guān)愛生命、保護家園有句話是這么說的：“水是綠的，天是藍的”。但是現(xiàn)在，當我們仰起頭看 天空的時候卻很難再看到藍色，一眼望去河水也不再是曾今的碧水了。 在經(jīng)濟日 益發(fā)展，生活快捷的同時，給我們的地球也帶來了嚴重的污染， 給我們?nèi)祟愖约?也帶來了災(zāi)難。工業(yè)污染、生活污染等等黑色的環(huán)境污染破壞著我們的生活，折磨著我們的靈魂，使我們的生命受到了威脅?？上驳氖牵瑸榧訌姯h(huán)境保護，實現(xiàn) 我國的可持續(xù)發(fā)展目標，我國政府已把環(huán)境保護列為一項基本國策。 而環(huán)保教育 則是貫徹落實這一基本國策的基礎(chǔ)工程。 在幼兒園幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人 類生活的關(guān)系，增長幼兒的環(huán)保知識，教育他們從身邊的小事入手，培養(yǎng)他們初 步的

2、環(huán)保意識和行為，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的“綠色園丁”隊伍， 是我園刻不容緩的大 事。我園是這樣做的。（一）加強教師的環(huán)境保護知識教育，不斷提高教師的水平和素質(zhì)環(huán)保最大的敵人是無知、冷漠與貪婪。教師的環(huán)保教育經(jīng)驗不足，缺乏系統(tǒng) 的管理，會嚴重地影響環(huán)境保護教育的開展。于是幼兒園為教師創(chuàng)造條件，首先， 用“請進來，走出去”的途徑，經(jīng)常邀請環(huán)保專家、學(xué)者到幼兒園講學(xué)，豐富教 師的環(huán)境知識和環(huán)境意識。送教師參加環(huán)境教育培訓(xùn)班，然后把新的環(huán)境信息、 環(huán)境知識傳遞給每一位教師，全面提高了教師的環(huán)境教育素質(zhì)。 其次，要求每一 位教師平時不斷學(xué)習、積累環(huán)境科學(xué)知識，不斷增強環(huán)境意識和環(huán)境教育責任感。 這樣可創(chuàng)建一支具有

3、豐富、系統(tǒng)的環(huán)境知識及較高環(huán)境意識的優(yōu)秀“綠色園丁” 隊伍。（二）有效保護資源，減少污染針對“空氣污染”影響，我們曾對幼兒開展了一系列的活動， 開展了香煙 先生的危害的活動，與家長一起制作環(huán)保服裝，舉行時裝表演，這樣與家長一 起關(guān)注環(huán)保的重要性。同時通過讓幼兒了解空氣污染的情況及危害性，從而培養(yǎng) 了幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。活動中通過讓幼兒觀看吸煙的人。 幼兒看后再展開討論，請幼兒發(fā)表自己的 意見，說說這些“空氣”對人類帶來什么危害？為了讓幼兒切身感受空氣污染后 對人體的危害，我和幼兒一起做了一個實驗，先在瓶子里放一團雪白的棉花，然 后把一支點燃的香煙放進去，一段時間后，幼兒就會發(fā)現(xiàn)瓶子及棉花

4、被熏黃了， 再聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。然后我總結(jié)：如果我們吸入被污染的 空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病、嚴重的還會導(dǎo)致肺癌。最后引導(dǎo)幼兒討 論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種花養(yǎng)草，不在生活區(qū)焚燒垃圾，多 運動等）通過這節(jié)課后，小朋友的環(huán)保意識增加不少。水是生命之源。由于水的存在，才孕育出一個生機盎然的地球。但隨著工業(yè)、 農(nóng)業(yè)用水量及城市生活用水的猛增， 加上水資源的破壞和污染，地球上的水面臨 著很大的危機。孩子畢竟是孩子，他們往往不知道水的重要性，也不理解節(jié)約用 水的道理。為此，我們開展了一系列節(jié)藥用水的教育， 我們經(jīng)常在一日活動中提 醒幼兒洗手時不要玩水，用后就擰緊水

5、龍頭。我經(jīng)常還利用機會，讓幼兒親身體 驗，真切感受到水對我們的幫助之大及珍惜水資源的重要性。女口：在戶外活動后，讓幼兒感受沒水喝的滋味，這樣幼兒就更加覺得水的重要性了。 利用晨間、課間 的談話，教育幼兒在家能夠做到“一水多用”， 告訴媽媽不用含磷的洗衣粉，因 為含磷的污水進入水體后，會使水體富營養(yǎng)化，引起水生微生物，藻類瘋長，消 耗盡水中氧氣，使水中生物因缺氧而死亡，形成赤潮?！氨Ｗo水源，人人有責”， 讓幼兒充分認識這一點，從而更有利的開展環(huán)境教育。（三）擴大幼兒園綠地重視幼兒成長和學(xué)習的環(huán)境，積極開發(fā)和利用環(huán)境因素對幼兒成長發(fā)展的巨 大教育潛力，幼兒園投入了大量資金進行綠化建設(shè)， 在園內(nèi)種植

6、大片綠毯似的草 坪，讓孩子們可以盡情地在草坪上玩耍，如捕捉小蟲等。充分利用沙、水這兩種 大自然的基本材料，開辟了玩沙區(qū)、游泳區(qū)，讓幼兒自由玩樂，打開了幼兒通往 大自然的窗口。我們在陽臺、走廊、園舍墻角，利用花盆、果筐種植花草；在活 動室利用窗臺、自然角采取吊、掛的方式進行綠化，栽上喜陽植物。創(chuàng)設(shè)了優(yōu)雅、 整潔、充滿生機的綠色環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保情感。 幼兒園開辟了 飼養(yǎng)角，飼養(yǎng)了幾種小動物，幼兒在參與飼養(yǎng)的過程中，與小動物交上了朋友。 在這些具體的飼養(yǎng)活動中，培養(yǎng)了幼兒熱愛小動物、保護小動物的情感，他們?yōu)?小動物的長大而高興，更為小動物生病或死亡而傷心流淚。（四）自然資源得到合理利

7、用吃飯、喝水、點燈、取暖，為了生活，我們每個人一生都要消費大量的資 源。在采光較好的地帶開辟種植區(qū)、 水池，組織幼兒到園內(nèi)外參加力所能及的勞 動，如在種植區(qū)種植適宜時節(jié)的蔬菜果樹，養(yǎng)殖區(qū)飼養(yǎng)常見的小動物，如小鳥、 小雞、小鴨、小金魚等，讓幼兒觀察植物的生長變化情況，了解動物的活動和生 活習性，學(xué)會簡單的勞動技能，在與動植物的相互交流中，學(xué)會尊重生命、熱愛 大自然。我們還經(jīng)常帶幼兒到鎮(zhèn)區(qū)郊外游玩， 讓幼兒在接觸大自然的過程中，體 驗和感受大自然的美麗和神奇，幫助幼兒初步了解生態(tài)環(huán)境中的各種自然因素（大氣、水、土壤、生物、陽光、溫度等）及其相互關(guān)系，初步意識到人與自然 的和諧相處將有利用于人類自身

8、的健康和可持續(xù)性發(fā)展，否則會給人類帶來極大的危害。（五）加強宣傳工作要喚醒全社會的關(guān)注和良知，使人們承擔起環(huán)境責任，這是一個長久的過 程，甚至可以說是一次嚴峻的“綠色長征”。在這十個環(huán)保節(jié)日里，我們采用做游戲、畫圖畫、講故事、唱歌跳舞、放錄像、欣賞圖片等豐富多彩的形式，圍 繞節(jié)日主題，開展相應(yīng)的環(huán)保知識教育和環(huán)保宣傳活動， 帶領(lǐng)幼兒積極由社會各 界組織的保護環(huán)境的“綠色行動”。 通過環(huán)保節(jié)日教育活動，利用社會大環(huán)境的 有利氛圍和教育手段對幼兒施加正面影響， 增長了幼兒的環(huán)境知識，培養(yǎng)了幼兒 的環(huán)境情感和良好的環(huán)境行為。（六）汲取的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)要使環(huán)境保護落到實處，要通過一系列調(diào)整，約束個人的行

9、為，使保護環(huán)境 成為美好的社會道德規(guī)范，在全社會形成保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的社會風 尚。（七）廢物利用讓幼兒設(shè)計一些富有情趣的環(huán)保標志牌，如有“不隨地吐痰”、“請愛護花 兒”等內(nèi)容的字畫，有針對性地掛、立在幼兒園的各個角落，時時刻刻、事事處 處提醒小朋友，要愛護自己生活的環(huán)境。同時也對教師和家長也起了一定的警示 作用，讓幼兒參與“綠色環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)活動，既培養(yǎng)了幼兒變廢為寶的節(jié)約觀念， 又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力，同時也美化環(huán)境，還進行了環(huán)保宣傳。我們還在幼兒園 建立了垃圾分類箱，按可回收和不可回收的垃圾分別放入自己的垃圾箱內(nèi)， 讓我 們的垃圾“有家可回”。 教師和幼兒還在一起利用利用生活中無毒無害的紙盒、 飲料罐、膠卷筒、紙板、酸奶杯、碎布等廢物，改作游戲材料，布置活動室和幼 兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒在游戲中懂得減少垃圾，利用廢物節(jié)省材料的意義，從 中也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境情感和環(huán)境行為。 這些廢舊物品主要由家長協(xié)助收集。 結(jié) 合幼兒愛唱、好動、喜歡游戲的年齡特點，我們根據(jù)“綠色教育”的具體要求， 設(shè)計和創(chuàng)編各類游戲，把“綠色教育”靈活巧妙地滲透到游戲活動