八年級(jí)上《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.八年級(jí)上?故宮博物院?教學(xué)設(shè)計(jì)?故宮博物院?一文是對(duì)故宮j進(jìn)展的詳細(xì)描寫，以下是小編整理的八年級(jí)上?故宮博物院?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送參考閱讀！?故宮博物院?教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目的1、積累生字詞。2、理解祖國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，理解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就。3、理解方位詞在按照空間順序說明事物時(shí)的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。以太和殿為例，體會(huì)本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。教學(xué)過程新課導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣】故宮，是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大、最完好的古代宮殿建筑群，年被結(jié)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界遺產(chǎn)名錄。今天，

2、讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院，去見識(shí)它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局。課堂實(shí)錄一、預(yù)習(xí)展示【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在疏通字詞，讀通課文。】識(shí)記字音、字形矗立chù 鰲頭áo 湛藍(lán)zhàn 琉璃liú 殿檐yán 藻井zo蟠龍pán 軸線zhóu 金鑾殿luán 擊磬qìng 檀木tán 攢cuán乾清宮qián 坤寧宮kn 莊嚴(yán)m(xù)ù 奏報(bào)zòu 慈禧x 額枋fng妃嬪pín 翊坤宮yì二、整體感知，理清道路?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)

3、置旨在讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，理清游覽道路?！慨嫵鲇嘘P(guān)的方位詞，理清游覽道路，填好故宮博物院平面圖。1交代行蹤的詞：“從往里，沿著穿過到“走進(jìn)“進(jìn)了就到“從出就到2方位詞語：“北面“中心“中軸線上“后面“往北三、再讀課文，合作探究?！驹O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}的設(shè)置，意在梳理文章內(nèi)容?！?、本文說明的對(duì)象是什么?明確：故宮博物院。2、作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請(qǐng)迅速?gòu)恼n文中找出有關(guān)語句證明。明確：A、規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護(hù)城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2

4、380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基互相襯映，色彩鮮明，宏偉壯麗。B、建筑精巧：河上是五座精巧的漢白玉石橋。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風(fēng)流云方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條宏大的雕金蟠龍。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行龍、開龍、降龍。多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個(gè)大圓鎏金寶頂，輪廓非?；馈、布局統(tǒng)一：紫禁城東西南北各有四座城門；城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的

5、角樓；三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。紫禁城前后兩大建筑群“根本一樣。3、全文按什么順序進(jìn)展說明?總說和分說相結(jié)合。分說時(shí)，又按由南向北的空間順序：天安門端門午門漢白玉橋太和門三大殿太和殿、中和殿、保和殿小廣場(chǎng)后三宮乾清宮、交泰殿、坤寧宮御花園順貞門神武門景山課后小結(jié)課文緊緊住事物的特征，利用合理的說明順序，向我們介紹了故宮博物院，給我們留下一個(gè)清楚的理解。一般而言，但凡介紹建筑或建筑群的說明文，大抵都按照空間順序，即參觀游覽的方位變化，進(jìn)展詳細(xì)的說明。?故宮博物院?教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目的1整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文中方位詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，理清文章的說明順序；2學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位名詞、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)

6、地說明事物的方法；3理解故宮的構(gòu)造特點(diǎn)以及有關(guān)的歷史知識(shí)，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民出色的智慧和創(chuàng)造才能，以增強(qiáng)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)1整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文中方位詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，理清文章的說明順序2學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位名詞、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)卣f明事物的方法教學(xué)工具多媒體、板書教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課多媒體展示故宮建筑的一些圖片，在這些圖片的放映中來進(jìn)展導(dǎo)入故宮，是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大、最完好的古代宮殿建筑群，1987年還被結(jié)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界遺產(chǎn)名錄呢。那么，故宮到底是什么樣子的？它又有哪些精巧的建筑？今天，就讓我們循著作者黃傳惕的指引去參觀故宮博物院，去見

7、識(shí)它那宏大壯麗的建筑規(guī)模與層次井然的構(gòu)造布局。二展示目的1整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文中方位詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，理清文章的說明順序；2學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位名詞、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)卣f明事物的方法；3理解故宮的構(gòu)造特點(diǎn)以及有關(guān)的歷史知識(shí)，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民出色的智慧和創(chuàng)造才能，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。過渡語：有了目的就好似航船有了航向，接下來我們就根據(jù)我們的航向，開場(chǎng)我們學(xué)習(xí)之旅吧！二、先學(xué)環(huán)節(jié)一請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)。1簡(jiǎn)介 黃傳惕1934-湖南省平江縣人，主要作品?故宮博物院?、?天安門頌?、?北京，我心中的城?、?綠色的希望?等2跳讀課文請(qǐng)同學(xué)們邊快速跳讀課文邊勾畫出不認(rèn)識(shí)的字包括課后讀一讀寫一寫

8、，讀完后查字典解決生字并標(biāo)記在書上注：跳讀課文是指快速閱讀掃描課文，或者省略跳躍閱讀，原那么是集中精力，迅速掃視，跳讀的目的是快速鎖定生字詞。3整體感知1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，標(biāo)記段落，勾畫出交代作者行蹤變化的詞語，按文章的說明順序填寫課后練習(xí)一的故宮平面圖，看看文章采用了怎樣的說明順序？2本文是一篇事物說明文，說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住了故宮博物院的哪些特征來寫？請(qǐng)?jiān)谡n文中找到相應(yīng)的順子并勾畫出來。3故宮的整體布局可分為兩部分，從哪個(gè)段落可以看出來？每部分的主要建筑有哪些？各宮殿的功用是什么？過渡語：剛剛我們同學(xué)自學(xué)地快速而認(rèn)真，到底效果怎么樣呢，我們一起來檢測(cè)一下自己吧！二自學(xué)檢測(cè)反

9、響1給以下漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字鳴鐘擊磬qìng 獨(dú)占鰲áo 頭 琉璃liú lí 藻zo 井 蟠á龍金鑾luán殿 鎏liú金 檀tán香 御y花園 妃嬪pín 湛zhàn藍(lán)修繕à要求：先自己完成，同桌互換批閱，用紅筆改正錯(cuò)誤，齊讀兩遍，穩(wěn)固2分鐘。2整體感知1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，標(biāo)記段落，勾畫出交代作者行蹤變化的詞語，按文章的說明順序填寫課后練習(xí)一的故宮平面圖，看看文章采用了怎樣的說明順序？老師點(diǎn)撥：故宮平面圖參考教學(xué)參考，采用了由南向北的空間順序。2本文是一篇事物說明文，說明事物

10、首先是抓住特征，那么作者抓住了故宮博物院的哪些特征來寫？請(qǐng)?jiān)谡n文中找到相應(yīng)的順子并勾畫出來。老師點(diǎn)撥：第二段最后一句“規(guī)模宏大壯麗，建筑精巧，布局統(tǒng)一。方法點(diǎn)撥：說明文要抓住說明對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)展說明。3故宮的整體布局可分為兩部分，從哪個(gè)段落可以看出來？每部分的主要建筑有哪些？各宮殿的功用是什么？老師點(diǎn)撥：從11自然段可以看出來，分為“前朝和“內(nèi)廷，前朝主要包括太和殿、中和殿、保和殿和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，是皇帝實(shí)行封建統(tǒng)治治理國(guó)事的地方；“內(nèi)廷是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。方法點(diǎn)撥：理清文章構(gòu)造層次，理解課文總說分說相結(jié)合的特點(diǎn)。三我的疑惑在自

11、學(xué)過程中有沒有小組解決不了的問題？提出來，請(qǐng)同學(xué)或者老師幫你解答。過渡語：這篇文章，運(yùn)用先總后分的文章構(gòu)造，采用由南向北的空間說明順序，向我們介紹了故宮博物院的建筑構(gòu)造和特點(diǎn)，故宮博物院建筑群規(guī)模宏大，建筑數(shù)量宏大，作者有沒有面面俱到，平均用力呢？是沒有的，文章中介紹最全面最詳細(xì)的是太和殿。三、后教環(huán)節(jié)要求：1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)案提示獨(dú)立考慮，然后小組討論交流。2組內(nèi)交流時(shí)，按照組長(zhǎng)指定順序逐個(gè)發(fā)言，推選出本組最優(yōu)秀的發(fā)言修改完善后在班里展示。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文58自然段，考慮以下問題：1作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序，你的根據(jù)是什么？老師點(diǎn)撥：對(duì)太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)

12、一整體的臺(tái)基臺(tái)基修建得很高三層臺(tái)基高七米，并且設(shè)施奇巧排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭，這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢(shì)宏偉是故宮最大的殿堂，色彩壯麗金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)華美金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍；最后從它的位置和功用上皇帝舉行重大典禮的地方說明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義過去封建皇帝憑借宏偉的建筑顯示的威嚴(yán)。使用的說明順序是由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合。2在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿作為重點(diǎn)來介紹？老師點(diǎn)撥：因?yàn)樘偷钍恰扒俺灾抡麄€(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物

13、，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)利和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此它的地位非常重要，另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。3在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？老師總結(jié)：在用空間順序說明事物時(shí)，要抓住重點(diǎn)，詳略清楚，這樣才能突出說明事物的特征。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽骼碚撝?，要學(xué)習(xí)作者這種重點(diǎn)突出，有詳有略的寫作特色。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)一總結(jié)提升，歸納方法學(xué)了這篇文章之后，你認(rèn)為介紹一棟建筑物時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？老師點(diǎn)撥：1、按總分總的構(gòu)造安排內(nèi)容。2、以空間順序?yàn)橹?，選定立足點(diǎn)注意使用準(zhǔn)確明白的方位詞。3、注意處理詳略，既突出重點(diǎn)，又兼顧全面。4、總寫結(jié)合著分寫，既展示總體特征

14、，又突出部分特點(diǎn)。二學(xué)以致用，小試牛刀你的家人和好友想要理解咱們的學(xué)校，而又沒時(shí)間來校參觀，請(qǐng)同學(xué)們以空間變化為順序，為他們寫一篇咱們的學(xué)校講解詞。要求總說分說結(jié)合，采用空間順序，正確運(yùn)用方位名詞，力求詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出課后小結(jié)同學(xué)們，今天我們跟隨作者黃傳惕到了中國(guó)傳統(tǒng)建筑群故宮博物院去游覽了一番，雖然建筑繁多規(guī)模宏大，但仍覺得條理明晰清楚，這得益于作者條理的說明順序和恰當(dāng)?shù)脑斅园才?，學(xué)習(xí)這節(jié)課，我們不但要領(lǐng)略故宮博物院的美麗，更要領(lǐng)略作者行文思路的美麗??！?故宮博物院?教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)目的1.積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿等詞語，掌握它們的讀音和詞義。2.整體把握文意，理清

15、文章的說明順序3.理解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用處，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映封建帝王為中心的特點(diǎn)；教學(xué)重難點(diǎn)1.積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿等詞語，掌握它們的讀音和詞義。2.整體把握文意，理清文章的說明順序教學(xué)過程一、導(dǎo)入故宮，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大、最完好的古代宮殿建筑群，1987年被結(jié)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入世界遺產(chǎn)名錄。今天我們一起走進(jìn)故宮博物院，去見識(shí)一下它的壯觀。二、課前熱身1.簡(jiǎn)介故宮2.正音練習(xí)矗立chù 鰲頭áo 湛藍(lán)zhàn 琉璃liú蟠龍pán 中軸線zh

16、óu 金鑾殿luán 擊磬qìng檀木tán 攢cuán 乾清宮qián 坤寧宮kn莊嚴(yán)m(xù)ù 奏極zòn 額枋fng 藻井zo矯健jio 妃嬪pín 翊坤宮yì 迥然不同jing三、合作探究1.學(xué)生默讀課文，學(xué)生聽讀，初步感知文意，提示給每個(gè)自然段加上序號(hào)，注意標(biāo)明作者參觀道路途中的各景點(diǎn)。2理清文章的構(gòu)造層次，學(xué)生考慮給全文分段，明確：總說 第1、2段，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。分說 中間315。根據(jù)故宮的特點(diǎn)，以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷

17、兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿，先介紹殿前建筑4，然后依次介紹太和殿58、中和殿9、保和殿10。內(nèi)廷主要介紹“后三宮，分乾清宮12、交泰殿、坤寧宮13，接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案14和御花園15。總說 最后一段對(duì)故宮作總的概括，再次強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點(diǎn)。借登臨景山俯瞰故宮全景，對(duì)上文的詳細(xì)分說作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完好的印象。3.本文采用了哪一種說明順序？明確：天安門、端門、午門、漢白玉石橋、太和門、三大殿太和殿中和殿保和殿、小廣場(chǎng)、后三宮乾清宮交泰殿坤寧宮、御花園、神武門、景山。四、賞析重點(diǎn)段落58段1、作者為什么重點(diǎn)講解太和殿？太和殿是“前朝以

18、致整個(gè)故宮建筑的中心，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)利和舉行重大典禮的場(chǎng)所，地位非常重要。另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性，外觀氣勢(shì)宏偉、色彩壯麗，內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)華美，處處飾以龍形，且建于中軸線上，最全面、最突出地表達(dá)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心，皇權(quán)至上的特點(diǎn)。2、作者介紹了太和殿哪些方面的情況?說明順序是怎樣的？運(yùn)用了哪些說明方法？?jī)?nèi) 容：規(guī)模、外觀、內(nèi)部擺設(shè)和裝飾、功用、位置空間順序：從外到內(nèi)、由下到上 、先中間后兩邊說明方法：列數(shù)字、摹狀貌3、從第六段中找出方位詞，確定立足點(diǎn)運(yùn)用空間進(jìn)展說明，方位詞的準(zhǔn)確使用很關(guān)鍵，所謂方位詞就是表示方位的詞，如上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、中等，然而確定方位詞是有標(biāo)準(zhǔn)的，我們把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)叫做“立足點(diǎn)或“觀察點(diǎn)，分開了立足點(diǎn)就無所謂上下左右。由此可見，研究方位詞，便可以確定立足點(diǎn)。五、拓展延伸1.你知道嗎，皇宮為什么叫“紫禁城？2.作者帶著我們參觀了故宮博物院，你能體會(huì)作者寫本文的感情嗎？?故宮博物院?教學(xué)設(shè)計(jì)四第一課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目的：識(shí)記重點(diǎn)字詞;掌握本文的說明順序與說明方法。才能目的：通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握說明古建筑的一般順序，同時(shí)理解故宮在