八年級語文《敬畏自然》優(yōu)質(zhì)教案

1、.八年級語文?敬畏自然?優(yōu)質(zhì)教案?敬畏自然?優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目的1.理解本文中作者的觀點。2.通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言。3.研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。教學(xué)重點、難點1.理解本文中作者的觀點。2.鍛煉學(xué)生思維才能。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1.給以下加點字注音。鯤kun1鵬 斥安鳥yan4 蓬蒿hao1 咫尺zhi3狼藉ji2 相形見絀chu4 美味佳肴yao2。2.解釋以下詞語。蓬蒿：方茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。咫尺：書比喻間隔 很近。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。吶喊：大聲喊叫助威。自不量力：不衡量自己的才能。形容對自己估計太高。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的缺乏之

2、處。精巧：精細巧妙。佳肴：精巧的菜肴。二、導(dǎo)人當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時，你是否想到，正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?三、閱讀課文。整體感知學(xué)生反復(fù)閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句?？紤]一下，作者為什么提出要“敬畏自然，為什么說“敬畏自然就是“敬畏我們自己?學(xué)生交流感受和見解，同學(xué)問互相補充。四、學(xué)習(xí)課文一學(xué)習(xí)第一、二段。學(xué)生閱讀第一、二段，概括大意。明確：第一段段意：提出“征服自然說法錯誤，認為自然的智慧是大海，人類的智慧就是大海的一滴。第二段段意：大自然竊笑人。理由：1.翻開的空間只不過咫尺之間。2.今人也會變成古人。3

3、.科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。二學(xué)習(xí)第三至第五段。1.學(xué)生閱讀第三至五段，概括大意。明確：第三段：人類創(chuàng)造的工具可能是人類的陷阱。第四段：宇宙一定存在比人更高級的生物。第五段：大自然的智慧也遠勝于人。2·學(xué)生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀點進展質(zhì)疑。小組合作，共同解決問題。如：1說說人類變化的歷史。舊石器、新石器2人類從被動狀態(tài)變?yōu)橹鲃恿藛?。.人類先是不能或難以生存，在其他動物的威脅下偷生。后來工具逐漸進步，可以征服其他動物，是已經(jīng)變?yōu)橹鲃印?。 一3人類成為大自然的主人了嗎?人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。4假如說至今人類的作品一萬年后還是可笑，那么本文

4、是不是也是可笑的?或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。5作者有沒有否認現(xiàn)今人類科學(xué)的成就?對人類的理智有一點否認。6我們的正確看法應(yīng)當(dāng)是怎樣?.要尊重人類的科學(xué)研究，人類的命運變好。例如人的壽命從二三十歲進為七十幾，不管是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是“可笑的。五、小結(jié)學(xué)習(xí)本文要認識“征服自然不合理的一面，作者就是以科學(xué)理性精神比較人與自然，分析人與自然的關(guān)系，得出敬畏自然的結(jié)豁，i莉人類長遠開展。六、布置作業(yè)1.研討與練習(xí)一。2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語。蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文學(xué)生閱讀課文第六至十段，概括段意。質(zhì)疑，討論問題。學(xué)生交流看法。人類是不是自然的智慧的產(chǎn)物?作者認為自然創(chuàng)造人類的目的是什么?自然界有目的嗎?人類也有好有壞，大自然