初高中物理常識

1、.初高中物理常識 初高中物理常識總結(jié)一、什么是物理學：物理學是研究物質(zhì)構(gòu)造和運動根本規(guī)律的一門學科?？捎檬鶄€字形象描繪：宇宙之謎、粒子之微、萬物之動、日用之繁。宇宙之謎，是研究宇宙的過去、現(xiàn)狀、將來以及人類如何利用宇宙資源，著名的英國物理學家霍金是我們研究宇宙的代表人物。粒子之微，就是我們不緊緊要在宏觀尺度上研究物質(zhì)的運動，還要在我們看不到的微觀世界研究物質(zhì)的運動，比方如今提出的納米技術(shù)，是在10-9m的尺度上研究物質(zhì)運動。萬物之動，說的是萬事萬物都在運動，運動是絕對的，靜止是相對的。日用之繁，意思是物理與我們的生活親密相關(guān)，二、回憶初中物理：1、機械運動：重點學習了勻速直線運動。2、力：包

2、括重力、彈力、摩擦力， 二力平衡條件，同一直線二力合成， 牛頓第一定律也稱為慣性定律。3、密度4、壓強：，包括液體內(nèi)部壓強，大氣壓強。5、浮力6、簡單機械：包括杠桿、滑輪、功、功率。7、光 ：包括光的直線傳播、光的反射折射、凸透鏡成像規(guī)律8、熱學： 包括溫度、內(nèi)能9、電路的串聯(lián)并聯(lián)、電能 、電功10、磁場、磁場中的力、感應(yīng)電流11、能量和能三、高中物理知識構(gòu)造：高中物理的主要內(nèi)容可分為力學、電學、熱學、光學、原子物理五個部分。力學 主要研究力和運動的關(guān)系。重點學習牛頓運動定律和機械能。比方說我們要研究游樂場中的“翻滾過山車是什么原理。再如，我們要研究要用多大速度把一個物體拋出地球去，能成為一顆

3、人造衛(wèi)星?電學 主要研究電場、電路、磁場和電磁感應(yīng)。重點學習閉合電路歐姆定律和電磁感應(yīng)定律。初中電學假定電源兩極電壓是不變的;高中電學認為電源電極電壓是變化的。這說明高中物理比初中物理內(nèi)容加深加寬，由定性分析變?yōu)楦嗟亩糠治觯瑢W習邁上一個新的臺階，同學們要有抑制困難的思想準備。熱學 主要研究分子動理論和氣體的熱學性質(zhì)。光學 主要研究光的傳播規(guī)律和光的本性。原子物理 主要研究原子和原子核的組成與變化四、高中物理和初中物理的主要梯度：一概念性階梯：1.從標量到矢量的階梯。從標量到矢量的階梯會使我們對物理量的認識上升到一個新的境界。初中我們只會代數(shù)運算，僅能從數(shù)值上判斷一個量的變化情況。如今要求用

4、矢量的運算法那么，即要用平行四邊形法那么進展運算，判斷矢量的變化時也不能只看數(shù)值上的變化，還要看方向是否變化。2.速度的概念，初中定義速度為路程和時間的比值，只有大小沒有方向。而高中定義為位移和時間的比值，既有大小又有方向。初中學習的速度實際上是平均速率。3.從速度到加速度的階梯。從位移、時間到速度的建立是很自然的一個過程，我們?nèi)菀卓邕^這個臺階。從速度到加速度是對運動描繪的第二個階梯，面對這一階梯我們必須經(jīng)歷一個由詳細到抽象又由抽象到詳細的過程。首先遇到的困難在于對加速度意義的理解，開場時我們往往認為加速度就是加出來的速度，這就把加速度和速度的改變量混淆起來。更困難的是加速度的大小、方向和速度

5、大小、方向以及速度變化量的大小方向之間關(guān)系的梳理，都是一個很陡的階梯。二規(guī)律上的階梯：概念上的階梯必然導致規(guī)律上的階梯，規(guī)律上的階梯主要表如今以下兩個方面：1.進入高中后，物理規(guī)律的數(shù)學表達式增多，理解難度加大，致使有的同學不解其意，遇到問題不知所措。2.矢量被引入物理規(guī)律的數(shù)學表達式，由于它的全新處理方法使很多學生感到陌生，特別是正、負號和方向間的關(guān)系，如牛頓第二定律，動量定理的應(yīng)用，解題時都要注意各量的矢量性。三研究方法上的階梯1.從定性到定量。初中物理中的內(nèi)容根本上是對物理現(xiàn)象的定性說明和簡單的定量描繪，進入高中后要對物理現(xiàn)象進展模型化抽象和數(shù)學化描繪。2.從一維運動到二維運動。初中只學

6、習勻速直線運動，而在高中不僅要學習勻變速直線運動，還要學習二維的曲線運動，并在研究物理過程時引入坐標法，把平面上的曲線運動如平拋運動分解成兩個方向上的直線運動來處理。3.引入平均值的方法。這個方法對于研究非均勻變化的物理量的規(guī)律是很重要的科學簡化法，如變速運動的快慢、變力做的功、變力的沖量等。當然，一旦跨越這個臺階就會對很多物理現(xiàn)象的理解帶來很大的好處?？傊?，從初中到高中，要求我們處理問題時能從個別到一般，由詳細到抽象，由模擬到思辨，由形式到辯證邏輯。附：1、高中物理常見的研究方法觀察與實驗法物理模型法猜測與控制變量法類比方法數(shù)學圖像法2、高中物理常用的思維方法整體與隔離法轉(zhuǎn)換法動態(tài)思維法極限

7、分析法五、如何學習高中物理：勤奮得法學物理 物理學難學 肯下功夫難化易論方法 方法論易論 付諸理論易中難1、認真閱讀教材，在預習和復習中學會自學自學才能是人的素質(zhì)的重要組成部分。很多科學家是自學成才的典范，他們大部分知識是經(jīng)過自學獲得的。自學才能表如今自己會認真閱讀、會獨立考慮、會查找資料，自己能解決一些疑難問題。自學才能是一個人能獲得知識、能理解與運用知識的根本保證。同學們上高中要增強自學意識，學會自學，對學好高中各門學科都非常有利。在預習中，對于第一次接觸的概念、規(guī)律要認真分析。對于物理概念的學習，有意識注重三個方向的考慮：1為什么要引入這個概念?有什么用?反映什么問題?2這個概念是怎么定

8、義的?表達式怎樣寫?3是矢量，還是標量?方向如何?對于物理規(guī)律的學習也要注重三個方面：1它是怎么得到的?2規(guī)律的內(nèi)容是什么?表達式怎樣?3表達式中各物理量的含義是什么?條件是什么?這樣去學習新概念，新規(guī)律，可加深對知識的理解的掌握，同時也能改掉死記硬背的習慣，逐步掌握學習物理的正確方法。2、認真聽講，獨立考慮學好物理，上課要認真聽講，要在老師的引導下，積極考慮問題，主動參與教學過程。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在自身。這個“修行的功夫要下在“獨立考慮上。獨立考慮就是要擅長發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。不會提問的學生，不是學習好的學生，但也不能一遇到問題就問，要先經(jīng)過自己獨立考慮后不能解答，其關(guān)鍵的那一步?jīng)]

9、有想通再去問老師。3、做好實驗，做好練習物理解題標準主要表達在：思想方法的標準，解題過程的標準，物理語言和書寫的標準。高考明確要求計算題中：“寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。因此解題標準化訓練要從高一抓起，重點抓好以下幾點。解題必作圖。畫受力分析圖和運動過程圖，力學中有些習題，不畫受力圖，不知從何處著手，不能得出正確結(jié)果。畫出受力分析圖，能使我們更好地理解題意，往往能到達事半功倍的效果，因此畫出正確的受力分析圖是解決力學問題的快捷途徑。運動學中畫出運動過程示意圖，其作用也是不可替代的。字母。符號的標準化書寫一些

10、易混的字母從一開場就要求能正確書寫。如u、ν、μ、ρ、p， m與M等，一定要認真書寫，不少同學m與M不分，結(jié)果使表達式變味了。受力分析圖中，力較多時，如要求用大寫的F加下標來表示彈力，用小寫的f加下標來表示摩擦力;用F與F‘來表示一對彈力的作用力與反作用力;力F正交分解時的兩個分力Fx、Fy、初、末速度ν0、νt，等等。必要的文字說明?！氨匾奈淖终f明能使解題思路清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美。比方，有的同學在力學問題中，常不指明研究對象，一上來就是一些表達式，讓人很難搞清楚這個表達式到底是指哪個物體

11、的;有的那么是沒有根據(jù)，即沒有原始表達式，一上來就是代入一組數(shù)據(jù)，讓人也不清楚這些數(shù)據(jù)為什么這樣用;有的同學的一些表達式中沒有字母的說明，假如不指明這些字母的意義也是讓人摸不著頭腦。很顯然這些都是不符合要求的?！氨匾奈淖终f明要簡單，切忌大段表達類的文字說明。方程式和重要的演算步驟方程式是主要的得分根據(jù)。列方程式寫標號，一步一式，一式一步。寫出的方程式必須是能反映出所根據(jù)的物理規(guī)律的根本式，不能以變形式、結(jié)果式代替方程式。同時方程式應(yīng)該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合，數(shù)據(jù)式不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔，不要求把大量的運算化簡寫到卷面上。 最后要注意檢驗結(jié)果。附： 物體

12、的運動初高中知識對接一、本章在初中階段已經(jīng)學習的知識1知識點：機械運動、參照物、路程和時間、速度、勻速直線運動、平均速度、用刻度尺和秒表測平均速度、變速直線運動、路程時間圖像以及速度時間圖像。2主要才能要求： 會用控制變量法、公式法。二、本章在高中階段將要學習的知識1知識點： 質(zhì)點、參考系、坐標系、時間和位移的概念及其關(guān)系的圖像、速度、用打點計時器測速度、加速度、勻變速直線運動的研究、自由落體運動。2主要才能要求：用數(shù)學方法去處理物理問題，例如：科學抽象、圖像法表述。能分析物體的運動過程。能純熟的運用公式進展計算。三、知識對接：1、機械運動：在研究物體的運動時，學會用科學抽象法。假設(shè)物體的大小、形狀和所研究的問題沒有關(guān)系時，可以將物體簡化成一個有質(zhì)量的點，即質(zhì)點。2、參照物：高中引入了參考系的概念，它指用來做參考的物體，可等同于初中的“參照物。3、路程和時間：將初中的“時間進一步細分，分為時刻和時間間隔。假設(shè)用數(shù)軸表示，它們相當于數(shù)軸上的點和線段關(guān)系;在初中“路程的根底上引入了位移的概念，他描繪的是物體質(zhì)點的位置變化。路程與位移有區(qū)別又有聯(lián)絡(luò)。4、速度：指平均速度或瞬時速度，初中定義的速度為高中知識的平均速率。5