時十幾減練習課

1、十幾減8練習課教學設計教材來源：義務教育教科書數學人民教育出版社2012年版內容來源：小學一年級數學（下冊）第二單元課 時：第4課時授課對象：一年級學生主備人：陳瑩 陳培 申麗敏 馮哲 備課時間：2017年 1月18日 編號：_ 課題十幾減8練習課課時1課型新授學習目標 1. 通過多種形式的十幾減8的練習，會正確、熟練地口算十幾減8的算式。2. 會運用十幾減8的口算解決簡單的數學問題。目標確定的依據1.課程標準相關要求（1）能熟練地口算20以內的減法。（2）能運用數的運算解決生活中的簡單問題。2.教材分析本課的內容是在學生已經學了20以內的進位加法和十幾減9的知識基礎上學習的，旨在由前面的十幾

2、減9的實物操作逐漸抽象過渡到數的計算活動，從而使學生進一步理解和掌握退位減法。它是后面學習十幾減7、6，十幾減5、4、3、2的經驗基礎和積累。較之過去的實驗版教材，在算理上摒棄了“平十法”，更側向引導學生用“想加算減”和“破十法”。 3.學情分析學生在上冊的學習中已經掌握了20以內的8加幾的進位加法，在上兩課時的學習中也已經積累了十幾減9、十幾減8的知識經驗，經過新課的學習，大部分學生對十幾減8的算法已經掌握，但熟練度、準確率和技巧性仍需訓練，需要借助練習課來幫助鞏固提高。因此本節(jié)課需關注潛能生的學習程度。評價任務1.在練習本上寫出并算出“卡片游戲”中的所有算式，并同桌互查。2.交流 “看圖列

3、式”3道題圖意并獨立解決。鼓勵算法多樣化，引導學生用適合自己的方法正確熟練地計算十幾減8，并通過多種形式的練習，特別是借助“同桌比賽”的形式，激發(fā)學生參與的積極性，提高練習效果。教 學 設 計教學環(huán)節(jié)教學活動評價標準學生活動目標達成情況反思與評價環(huán)節(jié)一：復習導入活動一：圈一圈、算一算。（4分鐘）提問1：計算十幾減8的計算方法除了用平十法，還可以怎樣想呢? 提問2：哪種方法你最喜歡？為什么？活動二：用自己喜歡的方法算，比比誰的速度快！（4分鐘）7+8= 6+9= 7+9= 9+8= 15-7= 15-6= 16-7= 17-9=15-8= 15-9= 16-9= 17-8=活動三：揭示課題（1分

4、鐘）同學們，上節(jié)課我們學習了十幾減8，這節(jié)課我們進行練習，我相信，通過練習，大家一定能準確、熟練地進行計算，同桌比一比，誰的速度更快、更準確！借助圖意，能清楚地說出用破十法、想加算減的方法口算15-8的過程。并說出自己最喜歡的方法和理由。能準確、快速地口算。看圖說15-8的口算過程和方法。 學生自由發(fā)言自己喜歡的口算方法，并說明理由。根據老師提問，獨立口算。環(huán)節(jié)二:基礎練習目標1:通過找座位、移動卡片的游戲，能正確口算十幾減8的算式?；顒右唬?分鐘）1. 卡片游戲：2. 思維體操： （4分鐘）想一想，填一填。你能想出幾種填法？ （ ）-8=（ ）1. 用卡片上的數依次減8，正確寫成所有的減法算

5、式和得數。（目標一）2. 通過交流多種填寫方法，熟練有關十幾減8的算式。（評價目標一）1. 在練習本上依次寫出減8的算式和相應的得數，同桌互查。2. 在練習本上思考方法、獨立完成。同桌互查，小組交流。環(huán)節(jié)三:解決問題目標2：通過巡視、指名板演、集體交流反饋學生解決問題的能力。活動一：看圖列式（一圖四式）（3分鐘）1. 指名口答。2. （3分鐘）1.通過一圖四式的練習，會正確寫出四個算式。2.會看圖列式、獨立解決問題并說出這樣列式的理由。（目標二）在練習本上獨立列式后匯報。在練習本上獨立列式?？诖饡r說一說為什么選擇用減法計算?；顒佣海?分鐘）1. 左邊有9只小狗，右邊有多少只？2. 有8只小黑狗，小白狗有多少只？ 通過交流圖意，會正確列出算式，解決問題。（目標二）先說一說圖意，再嘗試在練習本上獨立列式后集體交流。環(huán)節(jié)四：思維提升思維體操：（4分鐘）=9 =7 =813-=（ ） +-=（ ）-+ =（ ） +=（ ）+通過獨立試填，集體交流，提高十幾減9、十幾減8的口算技能。在練習本上獨立試做，集體交流。環(huán)節(jié)五：全課總結談談這節(jié)課你有什么新的收獲？（2分鐘）在梳理全課知識的過程中會說出自己喜歡的十幾減8的口算方法。學生談收獲