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![三年級(jí)語文開學(xué)第一課說課稿_第4頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/9/a9b14eff-d380-4636-8ad8-648591ff3212/a9b14eff-d380-4636-8ad8-648591ff32124.gif)
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文檔簡(jiǎn)介
1、三年級(jí)語文開學(xué)第一課說課稿一、教學(xué)目標(biāo)1.在“談話導(dǎo)入”中,交流心路歷程,分享彼此的感受。2.在“誦讀詩歌”中,初步感知詩歌的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。3.在“親近語文”中,初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu),明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文老師,也漸漸地愛上語文課。三、教學(xué)過程:(一)談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)老師1、師簡(jiǎn)單自我介紹:我姓徐,名新保,我是一位愛讀書、愛思考的老師。2、初步認(rèn)識(shí)一下學(xué)生:能像我這樣的,來介紹一下你自己?jiǎn)?3、依次出示課件,師生交流。課前,你心目中想象的語文老師會(huì)是怎樣的一位老師?課前,你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師?現(xiàn)在,你初步認(rèn)識(shí)徐老師后,心中
2、想要說些什么呢?(二)誦讀詩歌,激發(fā)興趣1、課件出示:三年級(jí)的天空今天,是九月的第一天一張張可愛的笑臉從八月的家中匆匆趕來來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué),從此,踏入三年級(jí)明亮的天空書寫新的傳奇。2、自由讀讀,指生讀,師生合作誦讀。3、師:今后,將爭(zhēng)取每節(jié)語文課,花三分鐘時(shí)間,來誦讀這樣的詩文。(三)了解大概,親近語文1、認(rèn)識(shí)封面:仔細(xì)看看語文書的封面,說說:你看到了些什么?2、讀讀目錄:認(rèn)真讀讀語文書的目錄,說說:(1) 這本書一共有幾篇課文?標(biāo)*號(hào)的有幾篇?標(biāo)號(hào)的有幾篇?(2) 認(rèn)真讀讀課題,你最喜歡哪些課文?為什么?(四)提出要求,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。2、準(zhǔn)備三本簿子:日記本
3、;練筆本;摘錄本。3、準(zhǔn)備一、二本自己喜歡的課外書籍。4、認(rèn)真讀讀“預(yù)習(xí)”單、“復(fù)習(xí)”單,初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。(四)布置作業(yè),練筆表達(dá)在“小練筆本”上,寫上二、三段與“老師、語文”內(nèi)容相關(guān)的話,題目自定,也可以是:新來的語文老師語文開學(xué)第一課我的語文老師難忘的一節(jié)語文課【附】課后反思:語文開學(xué)第一課,純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師,有著不同的做法:有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲,有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求,還有的進(jìn)行一些常規(guī)教育但不管說什么、做什么,老師們都是抓住開學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒,呵護(hù)他們對(duì)新學(xué)期的憧憬和熱情。小學(xué)語文教師的編者也說:“開學(xué)第一課,是我們和孩子們的美妙相遇。
4、小心守護(hù)這份美妙,以最具創(chuàng)意的儀式,把最重要的,也是最動(dòng)人的愿景,融進(jìn)每一個(gè)孩子的心里,融進(jìn)這一學(xué)期的每一天。”9月1日,是我和實(shí)小三(7)班可愛的孩子們的第一次面對(duì)面的接觸。面對(duì)實(shí)小的孩子們,我內(nèi)心的壓力特別大。我拿什么來讓孩子們喜歡上我,愛上我的語文課呢?我長(zhǎng)得不夠英俊、帥氣,我沒有動(dòng)聽的歌喉,也沒有特別的才藝,教學(xué)基本功(普通話,書法,繪畫等)素養(yǎng)也很差。我只能靠努力、思考,精心設(shè)計(jì)出精彩的課堂教學(xué),并用幽默、智慧的語言,來博得學(xué)生的歡心,從而,漸漸地喜歡上我的語文課。因此,我昨天花了大半天的時(shí)間思考、設(shè)計(jì),制成課件,并于今天下午第二節(jié)課,作為一個(gè)純粹(不做班主任)的語文老師,用心的演繹。從課堂呈現(xiàn)來看,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果:學(xué)生漸漸接受我,喜歡我,愛上我的語文課。一節(jié)課下來,我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題,例如:1、有個(gè)別學(xué)生朗讀有問題,在初步朗讀詩歌時(shí),搖頭晃腦,好似情感全投入進(jìn)去。2、多數(shù)學(xué)生傾聽意識(shí)不強(qiáng),當(dāng)一學(xué)生在交流發(fā)言時(shí),多數(shù)學(xué)生在交頭接耳,漠不關(guān)心。3、有可能自己長(zhǎng)期教高段,語速較快,語句較豐富,甚至(對(duì)剛?cè)肴?/p>
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