小學六年級上學期綜合實踐課程教案---廣州版

1、小學六年級上學期綜合實踐課程教案-廣州版廣州市天河區(qū)華陽小學 胡睿一、聲音與健康一、教學目標：圍繞聲音的奧秘，學生開展了查閱聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的、聲音大小與什么有關、聲音與人體健康有什么關系。二、教學重點：1、聽覺與聲音； 2、聲音與健康； 3、拒絕噪音。三、教時：3課時四、教學過程： 教學過程（第一學時）一、課前導入過程：美妙的音樂令人陶醉，刺耳的噪聲令人討厭，還有大自然豐富的聲音，即使閉上眼睛，它們也讓我們感觸到這個多彩的世界。感知這些聲音，都依賴于耳朵，沒有耳朵，我們的世界將一片寂靜。那么耳朵是通過什么途徑來感知聲音的呢？板書：我們怎樣聽到聲音二、新課教學過程：1、人耳的構(gòu)造

2、我們首先觀察一下人的耳朵（同學們都互相觀察耳朵），我們看到的只是人耳的一小部分，它更多的結(jié)構(gòu)在人的顱骨內(nèi)，教材圖1.2-1畫出了人耳的構(gòu)造，我們一起認識我們的耳朵。（出示人耳構(gòu)造掛圖）板書：1、人耳的構(gòu)造對照掛圖講解人耳的構(gòu)造。人耳的結(jié)構(gòu)很復雜，它們共同協(xié)作，把聲音傳入大腦，人就能聽到聲音了。板書：（1）人耳可以分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。（2）人耳各部分在聽力的形成中都有自己的作用2、我們怎樣聽到聲音現(xiàn)在同學們討論一下，看聲音在人耳內(nèi)是怎傳導的。（學生分組討論，討論結(jié)束后學生代表發(fā)言，教師總結(jié)）聲音要引起人的聽覺，必須轉(zhuǎn)換成大腦能接受的神經(jīng)沖動后進入大腦，而人耳正好提供了這樣的通道和轉(zhuǎn)換功能

3、，從傳導上來說聲音按照“聲源振動耳廓耳道鼓膜聽小骨前庭耳蝸聽覺神經(jīng)大腦”途徑傳導的，鼓膜把聲波轉(zhuǎn)換為振動，這種振動在耳蝸處又被轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動，最后傳給大腦。板書：我們怎樣聽到聲音聲源振動耳廓耳道鼓膜聽小骨前庭耳蝸聽覺神經(jīng)大腦人耳的各部分在聽覺形成中都有著非常重要的作用，耳廓的主要作用是收集聲音，使人能聽到很微弱的聲音，耳道提供聲音通道，同時由于耳道的共振作用，聲音被放大；從鼓膜處聲音真正進入人體，鼓膜和聽小骨的作用使聲音進一步放大開成足夠的能量來推動聲音振動在耳蝸轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動。這任何部分發(fā)生障礙，都會嚴重影響聽力甚至使人失去聽覺。但如果只是傳導障礙，而耳蝸并沒損傷，則只要能使振動傳遞給耳蝸，

4、人還是可以聽到聲音，有一部分助聽器就是根據(jù)這個原理做成的。聲音對人類來說非常重要，如果人不能聽到聲音，不但不方便，有時還很危險，所以我們就多關心殘疾人。 3、雙耳效應人不僅能聽到聲音，還能根據(jù)聲音來確定聲源的空間位置，這是因為我們有兩只耳朵，由于人的雙耳位于頭顱的兩側(cè)，且由于頭顱對聲音的阻隔作用，同一聲源發(fā)出的聲音到達雙耳的距離及強弱產(chǎn)并不完全相同，而是存在著一定的時間差別，據(jù)此，人耳便可分辨出來自前方水平方向的聲音方位，這就是“雙耳效應”。板書：雙耳效應 人的雙耳聽到同一個聲源發(fā)出的聲音時間有先后之別，音質(zhì)也有些不同，大腦根據(jù)這些差別可判斷聲源的位置電聲學中可以利用雙耳效應產(chǎn)生立體聲。但雙耳

5、效應只能解釋人耳對水平音源位置的確定，而人耳是有空間立體感的，這是耳廓的功勞。三維空間定位主要依賴于耳廓效應。耳廓對來自各個不同方向的聲波頻譜進行不同的修正后，才由耳道傳到鼓膜，大腦依據(jù)聲音的頻譜特性，就能辨別三維空間中的聲源方向。聲音從不同角度進入人耳時，由于耳廓的結(jié)構(gòu)會影響聲源的定位，所以人類的耳廓對確定聲音的空間方向起主要作用。三、總結(jié)拓展人耳是一個精密的系統(tǒng)統(tǒng)，各部分共同協(xié)作使人形成正常聽力。人耳的判斷力和靈敏度都極高，可以感受到很微弱的聲音，這是因為人耳有振動放大功能，可將聲音的振動放大幾十倍。人耳的方位感主要由雙耳效應和耳廓效應完成。由于耳道的共振作用，人耳對聲音的感受有一個范圍，

6、對超出范圍的聲音，人耳將“聽而不聞”，所以，人聽到的聲音只是物體振動的一小部分，對于大多數(shù)振動，需要儀器轉(zhuǎn)化才能聽得到。同時，人耳還是一個很脆弱的系統(tǒng)，在形成聽力的各環(huán)節(jié)中，只要有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會影響聽力甚至使人失去聽力。四、布置作業(yè)1助聽器可以幫助耳聾的人聽到聲音。2利用一次性紙杯，塑料管制作“聽診器”。3夏天打雷時，有人害怕響聲而用雙手堵住耳朵，但還是聽到了雷聲，這是因為_。4簡述人耳聽到聲音的過程。五、教學后記對于本節(jié)的學習，學生因了解自身結(jié)構(gòu)的興趣而有很大的探索動力，為此，多安排探索性的自主學習或小組討論，會有很好的效果。在探索和討論中，教師要注意不能左右學生的想法，讓學生有自由

7、發(fā)揮想象的空間。第二課時：一、 導入新課 同學們，上課之前，老師想先考考大家，讓大家來欣賞一下大屏幕，說說你聽到了什么，看到了什么，看看大家是否是一個生活的有心人。（大屏幕依次播放下雨、流水、小鳥、嬰兒的圖片，同時播放雨聲、水流聲、鳥鳴聲、嬰兒笑聲。接著展示草葉上的露珠、陽光透過樹林普照大地、新芽萌發(fā)、花朵欲開、鮮花盛放、果實累累幾組無聲圖片。）二、 播放后，讓幾個學生講講他們看到了什么，聽到了什么，以及他們聽到這些聲音時所聯(lián)想到的。（多數(shù)學生只能聽到雨聲、水聲、鳥鳴和嬰兒的笑聲。教師可順勢引導學生：“誰聽到了后幾幅圖片的聲音？”。 三、 談一談日常生活中聽到這些聲音的感受：四、 美妙的音樂會

8、使我們心情舒暢，有益身心，采訪周圍的人，了解音樂對人們的生活有什么好處五、 我們共同策劃一場班級音樂欣賞會，讓悠揚的音樂覆蓋我們：播放音樂秋日的私語，吟誦一首小詩： 生活中不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛； 生活中不是缺少音樂， 而是缺少捕捉音樂的耳朵； 生活中不是缺少愛， 而是缺少感受愛的心靈。 把眼睛喚醒，把耳朵喚醒，把心靈喚醒！ 你一定會聽見的，這個世界，也一定會跟著你歡笑。六、 了解噪音，考察噪音對人們身心的影響 第三課時：拒絕噪音活動目的：1了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強學生的環(huán)境保護意識。2學習使用網(wǎng)絡搜集等手段查找相關資料，培養(yǎng)學生搜集、整理、運用知識的

9、能力。3通過實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識和動手動腦實踐能力。活動準備:1學生分小組實地調(diào)查道路，建筑工地，商場，工廠、學校，家庭場所的噪音污染情況。2搜集錄制自然界中各種聲音，制作在多媒體展示中。3搜集相關網(wǎng)站。活動過程：一、   主持人發(fā)言，導入活動二、   認識噪音1、展示大自然中各種聲音，學生聽后，說說那些聲音聽起來舒服，那些聲音聽起來不舒服。2、得出科學的結(jié)論：什么是噪音 噪音是指人聽了以后不喜歡，不舒服和不需要的聲音。三、了解噪音 1、學生交流：搜集在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音。2、學生匯報文字材料3、如有能力：播放學生拍攝的dv總結(jié)：噪音的四大主

10、要來源： 家庭噪音、社會噪音、交通噪音、工業(yè)噪音四、了解噪音的危害：1、學生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時做好筆記相關網(wǎng)站： 中搜索相關網(wǎng)站查找2、學生交流進行說明3、教師實例說明：一位同學在市區(qū)主干道上對聲音音量的調(diào)查時間段分貝數(shù)6：0050分貝8：0070分貝10：0062分貝12：0065分貝17：0068分貝20：0058分貝23：0045分貝說明噪音分貝身體影響舉例050舒服細雨聲5090妨礙睡眠，難過，焦慮高談闊論90130耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛搖滾樂130以上耳膜破裂、耳聾槍聲五、如何有效的控制噪音1、登陸相關網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進行交流

11、2、你覺得有哪些好的做法值得推薦。寫一份倡議書，號召社會都來保護，優(yōu)化我們的生存環(huán)境二多彩的藝術(shù)節(jié)一、教學目標： 通過了解豐富多彩的藝術(shù)活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調(diào)，發(fā)展學生的藝術(shù)特長，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學生生動活潑地發(fā)展。二、教學重點：1、盛大的少兒藝術(shù)節(jié)； 2、我們的舞臺； 3、藝術(shù)節(jié)的策劃與組織。三、教時：3課時四、教學過程： 第一課時：盛大的少兒藝術(shù)節(jié)一、了解藝術(shù)節(jié)：藝術(shù)節(jié)的主旨是“讓孩子們“唱起來、跳起來、笑起來”。

12、這不僅是深入貫徹執(zhí)行黨的“十六大”及“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)和“兩會”精神，更是進一步落實黨中央、國務院關于全面推進素質(zhì)教育要求的重要舉措，對于推動少年兒童教育事業(yè)的創(chuàng)新的發(fā)展，推動新世紀社會主義文化的發(fā)展繁榮，全面實施素質(zhì)教育，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，豐富少年兒童文化生活等諸多方面都將產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。二、了解兒童藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣：活動包含“展示與競賽類”、“交流與研討類”以及“藝術(shù)節(jié)博覽會”三個方面的內(nèi)容，涵蓋了：少兒經(jīng)典文化誦讀、繪畫、動漫、攝影、武術(shù)、歌唱、舞蹈、雜技、原創(chuàng)歌曲選拔、器樂、兒童劇、戲劇表演等個人和團體比賽；三、我準備讓我的作品參展：四、了解國內(nèi)外著名的藝術(shù)節(jié)

13、：1、中國少年兒童藝術(shù)節(jié)：首屆中國少兒藝術(shù)節(jié)系列活動內(nèi)容豐富、形式多樣，覆蓋了多種少年兒童喜聞樂見的藝術(shù)類表演、比賽以及藝術(shù)教育研討和成果展覽。以少兒藝術(shù)類比賽為主要內(nèi)容的“中華（民間、傳統(tǒng)）少兒藝術(shù)探索與展示活動”包括了少兒中國經(jīng)典文化誦讀、少兒音樂、舞蹈、文學、少先隊鼓樂、管樂展示評比活動；“中國少年兒童群英藝術(shù)展示活動”包括書法、繪畫、動漫、攝影、武術(shù)、歌唱、舞蹈、雜技、DV影像、原創(chuàng)歌曲選拔、戲劇表演等項目的個人和團體比賽。2、上海國際兒童藝術(shù)節(jié)：2004年7月14日-8月15日，上海首次國際兒童戲劇節(jié)在上海舉行。此次上海國際兒童戲劇節(jié)由2004上海國際少年兒童戲劇節(jié)組織委員會、中國福

14、利會、上海市靜安區(qū)人民政府主辦，中國兒童戲劇研究會、中國福利會兒童藝術(shù)劇院、上海市靜安區(qū)文化局、東方電視臺戲劇頻道、上海天旭文化發(fā)展有限公司承辦。作為2004上海國際少年兒童文化藝術(shù)節(jié)的主體活動之一，此次兒童戲劇節(jié)聚集了來自德國、克羅地亞、日本、澳大利亞、中國北京、中國臺灣等國家和地區(qū)的八臺優(yōu)秀劇目，在中國上海搭建了一個中外藝術(shù)家交流的文化平臺，為上海少年兒童與家長們提供了一個不出國門即可觀看到各國優(yōu)秀兒童劇的機會。3、我對少兒藝術(shù)節(jié)的設想第二課時：我們的舞臺如果要舉辦一次“學校藝術(shù)節(jié)”，你希望藝術(shù)節(jié)上有哪些活動呢？請把你的想法提出來與大家交流：一、 同學們私人小組討論，并擬定出想法；二、 采

15、訪身邊曾經(jīng)參加過藝術(shù)節(jié)表演的同學，和一些身懷絕技的同學，了解他們的藝術(shù)特長和所付出的努力。三、 了解了同學們的文藝專長，你也想小試一下身手吧，要知道，藝術(shù)源于生活，你準備拿出怎樣的節(jié)目來展示呢？四、 在班級中展示自己的節(jié)目；五、 讓同學們編排演出節(jié)目單和做個作品展覽的計劃。六、 探討一下藝術(shù)教育對人的素質(zhì)發(fā)展有什么好處1、 藝術(shù)教育對開發(fā)情商的作用；2、 藝術(shù)教育對開發(fā)智力的作用；3、 藝術(shù)教育對其他方面的作用。第三課時：藝術(shù)節(jié)的策劃與組織圣誕節(jié)和元旦就要到了，請同學們設計一個元旦班級藝術(shù)節(jié)的方案：【主題】這臺聯(lián)歡晚會的主題是“樂融融”。通過在本次晚會/晚宴中用歡樂的節(jié)目/抽獎活動及祝福的話語

16、融洽全場的氣氛，在和諧的，快樂的氛圍中，增強同學們的歸屬感，期待著他們能積極地愉快地在新的一年里熱愛班級。【形式及內(nèi)容】形式不限，可單人或團組表演均可，節(jié)目類型包括合唱、獨唱、獨舞、民族舞蹈/現(xiàn)代舞蹈（組合式）、相聲、小品、雜技、演奏、朗誦等；節(jié)目題材力求體現(xiàn)新穎、活潑、生動、感人、搞笑、優(yōu)美、意義深刻、發(fā)人深思等不同風格。 【特色節(jié)目】    1、抽獎穿插于節(jié)目中，     2、 輕松游戲    吹汽球：分5組進行，一男一女為一組，準備好若干個汽球，先吹完符合規(guī)則

17、的小組獲勝，并為獲勝的小組發(fā)放禮品。3、現(xiàn)場即興節(jié)目?！菊骷?jié)目】  第三課 從小學理財教學目標：1.使學生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學生初步形成正確的消費觀，并學會“一分為二”全面地看待問題。2.向?qū)W生進行不亂花錢的教育。課時：兩課時教學準備：課前調(diào)查家庭成員的所需。教學過程： 第一課時：零用錢怎樣來一、調(diào)查表引出話題1.引導學生出示課前的調(diào)查表：家庭成員需求調(diào)查表。2.學生相互介紹自己家庭成員有哪些需要，哪些需要得到滿足。3.過渡：看來，在我們的日常生活中，人們會有各種各樣的需求，是不是所有的需求都能得到滿足呢？二、了解我想要的、我需要的與我能要的。1.小

18、組交流：結(jié)合自己的調(diào)查表，在小組中交流，家庭中誰的需求得到了滿足，誰的需求沒得到滿足？為什么？2.生展示調(diào)查表：誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果跟大家說一說。學生展示自己的調(diào)查表，師適時追問：為什么姐姐想要的自行車得到了滿足？而你想要的玩具沒得到滿足？師適時補充：看來姐姐特別需要這輛自行車，而你想要的玩具并不是急需的。并板書：需要3.小結(jié)：通過大家的交流與討論，我們知道：花錢買東西，首先是因為我們需要它，才去買它，不需要它，就不花錢去買，對于家庭中急需的東西還可以先得到滿足。提問：是不是需要的東西就一定能買呢？我們來看一張圖（衣著樸素的父子倆在看車展，兒子說，爸爸，咱家買輛跑車吧。）生根據(jù)圖說：家里很窮，

19、不該買這輛跑車。師根據(jù)生說的適當補充。5.小結(jié)：看來，只有在既需要，家庭條件又允許時才可以花錢去買。三、在情景中體驗錢該怎樣花1.出示錄像：情景1：商場里，媽媽正在給亮亮挑運動服。亮亮說：“我想要這套運動服，鄰居家王超就有一套?！眿寢屨f情景2：糖果店門口，胖胖的小明坐在臺階上又哭又喊：“我要吃，我就要吃?！眿寢屨f2.如果你是家長，你會對孩子說什么？為什么？小組共同合作，選擇其中的一個情景，接著表演下去。要求表演時，作為家長，必須說清楚你手中的錢花沒花，為什么？3.小組共同合作表演。（每個情景選兩組）教師在學生表演后，適時追問其他同學：為什么表演中有的家長給亮亮買了運動服而有的沒有買呢？為什么這

20、位家長沒有給他買他想要的糖果呢？小結(jié)：通過大家的表演，可以看出，花錢買東西要考慮到：真實需要、家庭條件允許，以及有益于身心健康等因素。四、在實踐中制定花錢計劃過渡：看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看誰能用學過的知識設計一個花錢方案，作個聰明的消費者。1.說明：小強的學校要組織去秋游，車費、門票錢都已交過，媽媽又給了他20元零花錢，可他不知道該買些什么，你們來為他出謀劃策吧。同桌兩人一組，商量好后共同填寫購物計劃，價錢可根據(jù)你平時買東西時的價錢來定，看哪個小組設計的方案最合理。2.學生相互交流討論并填寫購物單。3.學生展示設計方案。教師適時引導和追

21、問：為什么你們要花錢買這些東西呢？其他同學，你們覺得他們設計的花錢方案怎么樣？好在哪？4.小結(jié)：我們要買的東西都是秋游時需要的，買的品種比較豐富，而且沒有超出20元零花錢，看來大家設計的花錢方案都比較合理。過渡：是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢？誰來說說他們的錢該花嗎？五、運用所學，找一找現(xiàn)實生活中不會花錢的人1.引導學生列舉生活中不會花錢的人。冰箱里堆滿了菜，還不斷從市場買便宜的青菜。（雖然家庭條件允許，但不需要這么多的菜，錢不該花。）坐公交車還是打車去醫(yī)院看病師適時說明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點錢，但能省去路上等車的時間，能快

22、速到達醫(yī)院看病。2.追問：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢，沒有那么多錢怎么辦？3.明確：當涉及到人的生命時，不管家里條件是否允許，也得花錢看病，因為人的生命是最寶貴的，該花的錢不能省。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齊讀：該花的錢，千萬百萬也不能吝惜，不該花的錢，一分一厘也不能浪費。六、結(jié)語：該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。 第二課時：零用錢怎樣花一、提出問題，引起爭論，激發(fā)情感師：“同學們，改革開放以來，我們的生活條件越來越好了，手中有好多零花錢，我們來看看，王娟和趙勇是怎樣花這些錢的

23、。誰用得不合理，為什么？”（看多媒體錄像春游，邊思考，聽后自找伙伴展開討論。）師：請各小組派代表進行評判。生1：“我認為*花錢不夠合理，去春游時，不必要花那么多的錢。只要買一些解渴和吃得飽的食品就足夠了。*不亂買食品，花錢合理?！鄙?：“我認為*除了買得太多外，吃不完還扔掉，這太浪費?！鄙?：“*花錢不合理，他春游回來，把剩下的錢全去玩抽獎游戲，這就更不應該了。*把多下來的錢存入儲蓄罐。這樣做得好，我們要向她學習。”師：“對！同學們都說得很有道理。那你們是怎樣合理使用零花錢的呢？”二、聯(lián)系實際，樹立榜樣，深化明理。師：“我們班上誰是合理使用零用錢的好孩子？”生1：“*同學平時合理花錢，用零用錢

24、買課外書和學習用品。”生3：“*同學把省下的錢捐給貧困生，上次學校捐款他最多?！睅煟骸芭?，這些小朋友真行！能合理使用零花錢，真實我們大家學習的好榜樣?！保í劷o他們紅花，以次鼓勵）三、課堂表演，活躍氣憤，行為指導師指名四位學生上臺表演小品我會用錢。四人上臺表演。（正、反兩面學生進行怎樣用錢表演。合理用錢的同學說服了不合理用錢的同學，并出了許多金點子，然后大家都成為合理使用零花錢的小當家。）師：“同學們看了這個小品一定有所啟發(fā)，老師相信同學們一定都能像增炯，芳芳等同學那樣，成為合理用錢的小模范?！?第三課時：學會儲蓄啟發(fā)談話 ，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉同學們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多

25、數(shù)都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節(jié)儉？學會儲蓄一、交流收獲 師：同學們，今天我們來初步學習了解儲蓄和理財?shù)囊恍┲R。（師板書課題：儲蓄和理財）通過這節(jié)課的學習，我們不僅要初步學會有關儲蓄的知識，而且還要了解怎樣理財，如何把閑置的資金進行合理投資，以收取最大的效益。另外，我們要注意傾聽、積極思考、互幫互助，大家共同進步，好嗎？ 師：課前老師要求你們調(diào)查儲蓄的有關知識，你們調(diào)查了嗎？調(diào)查的請舉手。那誰來說說？誰還想說說？有沒有不同的嗎？  （在這里，因為課前已有了一定的準備，可以有意識的讓學困生回答，再讓成績好的學生作補充。） 二、小組合作，匯報交流 1、

26、填寫存款單，計算利息。 （1）    師：同學們說的太好了，可見你們課前調(diào)查做得深入細致，了解到不少有關儲蓄方面的信息，那你們有沒有自己到銀行存過款，（有的請舉手，能給大家介紹一下嗎？）誰知道到銀行存款首先要做什么？（要填寫存款單。）同學們手中都有存款單，先想想哪些欄目需要填寫？哪些不需要填？請把你們觀察的結(jié)果在組內(nèi)小聲的交流一下。 師：誰來說說？師出示存款憑條，學生說，教師指。有沒有不同意見？  （2）現(xiàn)在你們想不想獨立填寫存款單？大家請看屏幕合肥市五里墩街道張愛國大爺準備2005年12月29日到銀行去存1000元錢，整存整取2年，請你們幫張

27、大爺填張存款憑條？讓學生試填寫存款憑條。（師這時提醒學生：誰有困難需要老師幫助的請舉手示意。） 師：誰來介紹一下你是怎樣填的？你們同意嗎和他填的一樣的請舉手？（如有不舉手，就讓他介紹一下自己出現(xiàn)的問題在哪里，在反饋交流中，暴露出學困生會出現(xiàn)的問題。）師最后評價：填寫存款單一般是從上到下填寫，要準確清楚不能有涂改。 （3）剛才同學們?yōu)閺埓鬆斕詈昧舜婵顔危F(xiàn)在請再幫張大爺算算到期應得到多少遠的利息？可用計算器計算。在作業(yè)本上列式解答。 （師讓學困生上黑板板書寫完后，再把自己的算法向同學們介紹一下。）同學們同意嗎？做一樣的請舉手。  1000×2.70×2×8

28、0%43.2（元）  2、參謀投資 師：通過剛才的學習，同學們已能夠填寫存款單和計算利息了，現(xiàn)在想請你們來幫助小東的爸爸，請看屏幕：他有5000元人民幣，有可能三年以后再用，請幫他想想，他可以選擇哪些儲蓄方式，并說出理由是什么？  （1）每人先獨立思考，再把你的想法在小組內(nèi)互相交流，看一看有哪些不同的方法？（在這個環(huán)節(jié)中每個成員都要說，通過同學的互相說，使每個學生特別是學困生對怎樣存款有了更進一步的了解，體現(xiàn)了同學間的互幫互助，也調(diào)動了學生學習的積極性。） （2）交流反饋 師：你們討論的真熱烈，誰來說說？你是怎么想的？其他組有補充嗎？有沒有不同的解法？ （通過剛才的交流，拓

29、寬了學生的思路，每一個學生都有了一定的想法，在這里說一說的難度系數(shù)已不是很大，所以在這里我想安排學困生來回答，一方面加深對知識的理解，另一方面提高他們學習的自信心。另外通過讓其他同學來補充，加強對學生關注和傾聽能力的培養(yǎng)。） （3）估一估 同學們想了這么多的方法，現(xiàn)在請你們根據(jù)屏幕上的利率，估一估如果小東的爸爸購買三年期國債或整存整取三年期儲蓄，哪一種收益大？為什么？你們同意嗎？  （3）論證 現(xiàn)在請同學們動筆算算，這兩種儲蓄方式的收益究竟相差多少元？學生介紹完后師再問有沒有不同的解法？ 算法1、5000×3.24%×3=486(元) 5000×3.24

30、%×3×80%=388.8(元) 486-388.8=97.2(元) 算法2、5000×3.24%×3×20%=97.2(元) 師：既然國債的收益較大，那在實際存款中,我們是不是把家里省余的錢都去買國債呢?那你們知道國債和整存整取各自有什么優(yōu)點嗎？（這里讓學生充分的說） （4）小結(jié)：同學們說的很有道理，所以我們在實際存錢時，不一定看收益的大小，而是根據(jù)自己的實際情況，看哪一種適合就選哪種。 三、聯(lián)系實際，拓展延伸 師：同學們，春節(jié)快到了，在春節(jié)我們每一位同學都會收到一些（壓歲錢），那誰來說說以往你的壓歲錢是怎么用的？假如今年我將收到1000元的

31、壓歲錢，請你來安排一下？（在這里教師要教育學生要學會節(jié)儉，怎樣合理的運用錢，并注意讓學生評價學生.例如:你們覺得他的方法好嗎?對不合益的安排，師要讓學生來評價。） 四、自我評價 師：那通過今天的學習，你有哪些收獲?你想對老師、同學或自己說些什么？也請沒有發(fā)言的同學課后把你心里想說的話寫出來教給老師，好嗎？ 最后師總結(jié)：通過今天的學習，同學們不僅學到了許多新知識，而且很多同學在課堂上也能主動發(fā)言了,老師很高興。希望同學們在今后的生活中，注意發(fā)現(xiàn)問題，并學會用所學的知識解決問題，做生活中的有心人。 另外老師還留了兩個問題，請同學們看屏幕，每位同學根據(jù)自己的能力任選一題練習，下次上課時我們再來交流。

32、 （因為我認為叫學生發(fā)言畢竟是少數(shù)，有些內(nèi)心靦腆的學生不能大膽的表露心聲所以讓學生以書面的形式寫出來，通過同學的自評、互評和對老師的評價，這樣既有利于學生正確認識自己的行為，促進全面發(fā)展，特別對學困生起到一種激勵作用；也有利于老師進行自我調(diào)整，自我反思。）  五、課后作業(yè) 請利用雙休日在家長帶領下到附近的銀行進行一次存款活動。 四、說紙一、活動目標：1、認識生活中的紙，知道紙的用途。2、運用小組合作的方式，進行對紙的探究活動，從而培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。3、初步了解造紙的過程，意識到保護森林資源、節(jié)約用紙的重要性。從而對學生進行節(jié)紙教育，培養(yǎng)學生節(jié)約用紙的習慣。二、活動準備：讓

33、學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關紙的資料的網(wǎng)站。三、課時：三課時第一課時紙與我們的生活導入：同學們，我們開設的班級特色文化活動已經(jīng)有兩年了，我們班的特色是什么呢？（環(huán)保）（出示班徽），這就是我們班的班徽，你們知道它所要傳遞的意義是什么嗎？（學生回答）紅日高照，碧水青山，多么美好的生存家園，這一切靠我們?nèi)ヅ?，我們的口號是：（?jié)水節(jié)電節(jié)紙張，愛家愛校愛地球）在這兩年的時間里，我們先后開展了一系列的環(huán)?；顒?。從節(jié)約用水，到節(jié)約用電，再到節(jié)約紙張。這學期我們把節(jié)約用紙作為特色內(nèi)容，進行了一系列的實踐活動。今天的班級文化課，我們就來作一個總結(jié)匯報，好嗎？下面哪一小組先來談談呢？各小組匯報研

34、究情況1、春芽小組組長發(fā)言，小組成員匯報研究成果。（造紙的原料、發(fā)明紙的蔡倫、古代造紙的流程圖）2、教師：同學們，聽完春芽小組的匯報，你們有什么話想說嗎？（學生自由發(fā)言）3、教師小結(jié)：春芽小組匯報的不錯，同學們說的也很好，小小的一張紙，卻來之不易，它是勞動人民智慧與勤勞的結(jié)晶。我們應該為他們感到驕傲和自豪！下面哪一小組來匯報你們的研究成果呢？4、小組組長發(fā)言。（成員表演快板書，各種紙的特點和用途。）教師小結(jié)：小組用快板來匯報，真不錯，想不到紙還有這么多種類，你們平時看見過哪些紙呢？（學生發(fā)言）不同的紙有不同的特點和用途。如果根據(jù)紙的特點來使用，紙就能發(fā)揮更大的作用，更方便我們的生活，我聽說紅花

35、小組研究的課題就是紙給人們帶來的方便，是不是？5、小組匯報研究成果（紙給人們帶來的方便，紙做成的各種商品）教師：小組用這么多的圖片來匯報他們的研究成果，非常具體形象，看來紙與我們的生活真是息息相關。同學們，你們還有什么要告訴大家的嗎？（學生自由發(fā)言）教師小結(jié)：紙的用途真是多得說也說不完，我們的生活離不開它呀，綠草小組，你們想把什么研究成果獻給大家呢？6、小組組長匯報研究課題，成員匯報。（造紙的代價）7、教師小結(jié)：同學們，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，造紙廠的污染觸目驚心，我們仿佛看到一棵棵大樹在電鋸下哭泣，一只只小鳥無家可歸，一個個無辜的老人，青年，兒童喝著被污染的水，受盡病痛的折磨這一幕幕事

36、實告訴我們，一定要節(jié)約用紙，保護森林，保護環(huán)境?？墒窃谖覀兊纳钪杏执嬖谥嗌倮速M紙張的現(xiàn)象啊，你們能來談談嗎？8、學生自由談浪費紙張的現(xiàn)象。（穿插錄象）9、浪費紙的現(xiàn)象真是太嚴重了，同學們，當你們面對它們的時候，又是怎么做的呢？現(xiàn)在讓我們分四人小組討論，待會兒每組選一個代表來匯報你們討論的結(jié)果，好嗎？10、學生分四人小組展開討論。組長匯報討論結(jié)果。（穿插送節(jié)紙倡議書的錄象和現(xiàn)場給客人老師送倡議書）11、教師小結(jié)：剛才，我們把這學期的節(jié)紙活動作了一個交流，同學們不但學會了調(diào)查宣傳，而且有了節(jié)約的行動，養(yǎng)成了節(jié)紙的習慣，涌現(xiàn)出了很多節(jié)紙小天使，根據(jù)大家的推薦、評議，我們班選出了15位節(jié)紙小天使，

37、現(xiàn)在我們一起把他們喊出來好嗎？（學生讀名單，教師發(fā)獎）讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，此時此刻，我想這些小天使一定有很多感慨，哪位同學愿意扮演一下小記者去采訪一下他們，聽聽他們的心里話呢？12、學生采訪，節(jié)紙小天使談體會。13、教師：這些節(jié)紙小天使，在節(jié)約紙張方面做得很出色，是我們學習的榜樣，你們的行動你們的話語讓我想起了我們的班歌，你們還記得班歌嗎？（學生回答：熱愛地球媽媽）對，我們的節(jié)水節(jié)電節(jié)紙都是為了我們的班級，我們的學校，我們的祖國，我們的地球，也是為了我們自己。全體起立，放聲歌唱我們的班歌。四、活動總結(jié)：今天的班級文化課馬上就要結(jié)束了，可是我們節(jié)約紙張的活動并沒有結(jié)束，我們要把節(jié)紙活動搞

38、得更好，把環(huán)?；顒痈愕酶錾炜諘蚰銈兌{，河流會因你們而更清，地球媽媽會因你們而更美麗！第二課時節(jié)約用紙（一）引發(fā)活動師：我們知道造紙的主要原料是樹木，節(jié)約用紙就等于保護森林，保護環(huán)境。反之浪費紙張，會引起什么后果呢？放錄像森林被砍伐后給人類帶來的災難。請學生交流課前準備的環(huán)境保護資料。師：通過看錄像和收集的資料，同學們有什么感受?（二）交流匯報討論的結(jié)果大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。

39、60;   師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。（三）廢紙利用，制作展示作品1.分組活動，請學生利用廢紙，設計出美麗的作品。2.用實物投影儀演示學生的作品。如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環(huán)保標志等。3.用廢報紙做模型。（1）分組制作，把課前準備好的紙漿捏成各種動物。（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。4.總體評比。四人小組互評，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。5.小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學們在今后

40、的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個熱愛生活的人。（四）集思廣益，為環(huán)保出力1.制訂節(jié)約用紙公約。（1）小組討論：保護森林，節(jié)約用紙，我們能做什么?（2）匯報討論結(jié)果。愛護書和本子，不亂撕本子。用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。少用賀年卡，用電話拜年。把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。把廢報紙收集起來再利用。在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。建議不使用一次性筷子。訂一個班里（小組）的節(jié)約用紙公約。和同學一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。（3）寫成切實可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。第三課時紙藝一、交流紙藝：課堂一開始，我就讓學生把他們組的作品一

41、一呈現(xiàn)出來，每個組派一個代表，用語言描繪一下他們的作品，并說出該剪紙通常用于什么用途，有什么特別的含義。有一些不能用英語表達的，允許他用部分的中文。同時，我們會選出最好的剪紙，給該組一些小禮品。二、互贈紙藝禮物三、教師總結(jié) 第五課 汽車與環(huán)境一、活動目的：通過活動，使學生認識環(huán)境污 染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學 生自覺保護環(huán)境的決心，表達學生對美化環(huán) 境、保護環(huán)境的美好愿望。 活動準備： 1、收集有關汽車污染的情況、 事例。 2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。 課時：兩課時 第一課時汽車與污染一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。 二、具體事例，初步認識。 師：其實，在我們周圍

42、，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙，污水的排放還有很多有關汽車的污染，活動前叫大家去調(diào)查過。下面請同學們說說。 三、分析事實，深化認識。 談談汽車對人們生活的影響：（調(diào)查表）你的家人和親友或鄰居對于外出時“以步代車、騎自行車或乘公交車”是如何做的? 出行方式行程人數(shù)5公里以下5�10公里10公里以上以步代車  515騎自行車2114乘公交車  2100出租車或自己開車  11085請同學們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。 四、師：同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環(huán) 境是十分關心的。但很多人可能不知道

43、為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？ 要求學生討論后，發(fā)表意見。 五、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？ 要求學生討論后匯報。 六、教師總結(jié)。 第二課時未來的汽車一、導入：未來汽車的話 我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬輛汽車，現(xiàn)在已發(fā)展到5億輛汽車，當今的汽車多為內(nèi)燃機汽車，每年向大氣排放2億多噸有害物質(zhì)，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。 為了減少汽車的危害，人們對我進行了改革，給我分別取了許多名字，如：無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽車等等。 二、活動過程 活動1、小小攝影賽：馬路上的汽車

44、。 活動2、討論活動尾煙汽車的害處多。 讓孩子談談尾煙汽車對人們造成的害處很多，會使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應該取締它。 活動3、未來的汽車。 讓孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，并談談其益處。 活動4、制作無煙汽車標志。 設計無煙汽車標志，并到社去進行宣傳，告訴人們要保護地球。三、總結(jié)：介紹一款未來的汽車3046年我研究出一種汽車，名叫：任我行！因為功能非常多，就算老年人也一樣駕駛。就算有心臟病坐上去也沒了，因為速度非常快就容易犯心臟病所以安排了無形的坐墊方程，以下是汽車功能的介紹。  汽車內(nèi)的電子衛(wèi)星的小屏幕上可以指出你想走的地點，汽車會自動找出最近的路線，因

45、為衛(wèi)星可以分辨出那條路被該了，屏幕也也可以在整個宇宙暢游一番。按一下無形鍵，四周被無形的東西包圍著，頓時汽車整體變成液體，可以以每秒鐘0100000的速度行駛，因為速度飛快才變成水，穿過墻壁和汽車，本車的剎車功能更是一絕一踩車毫無聲音的停住，車是磁浮汽車，可以上升到離地面到太陽！太高缺氧，所以本車在車內(nèi)自動產(chǎn)生氧氣，在海、陸、空三用。車身為球體狀，水平流線條非常華麗，是銀白色的，也有黑的。車門是賽車專有的雙尾翼車門，后背箱是思維空間想放多少就放多少，沒有車胎、環(huán)保、無毒對大自然有好處，無需加油，利用太陽光來進行駕駛，夜間利用夜光來駕駛，車內(nèi)有一個特殊之地，那就是車會自己跑到你想去的地方，也可以

46、去火星在車上按一下四維空間按紐，好了， 在這看會電視，玩會兒電腦，喝個茶，聽音樂還有在車內(nèi)人不會變老，因為在去火星的路上很漫長，所以不會變老，到太陽里面（貼著）太陽都不燒傷，感覺沒事，餓了在上方打上你想吃的名稱，它自動做出來給你。而且你會想在宇宙中是一個渺小的汽車，你飛在天邊沒有了陽光和星星怎么駕駛，可汽車會有一節(jié)備用電池，可用到200億年，車還可以照火星的樣子，采樣本等，車身怎么弄也不臟一樣保持在新買來一樣，這個發(fā)動機采用宇宙中的元素組成的1200的個元素所以速度無與倫比。   “任我行”一定會記在所有人的心里！ 第六課世界大家庭一、 教學目標1、能用自己的話說出三大人種

47、的特點，在地圖上指出其主要的分布地區(qū)。2、知道世界上有發(fā)達國家和發(fā)展中國家，并知道大致的分布狀況。3、樹立正確的種族觀；懂得任何國家的主權(quán)和領土是神圣不可侵犯，樹立國家無論大小一律平等的觀念。4、能舉例說明加強國際合作或區(qū)域合作的重要性。二、教學準備：1、 生課前收集有關世界人種、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的照片或資料。2、教師準備世界人種分布圖；世界政區(qū)圖。3、準備一些時政材料。二、 教學方法為了培養(yǎng)學生收集信息、加工信息的能力，在課前布置學生查找有關世界人種及國家的的資料，然后根據(jù)交流情況，匯總分析相關信息，最后利用已有信息解決問題。因為只有加強群體內(nèi)部的信息交流，信息共享，才能集眾人之力，更好

48、地捕捉信息、駕馭信息、利用信息。學生收集到的有關世界人種和國家的一些圖片或資料相當寬泛的，如何進行篩選、使用，須教師引導。因此教師就要恰當?shù)厥褂猛队啊⑻畛鋱D、圖表等教學手段或教具，運用“合作探究”為主的教學方法，把學生收集到的相關圖片、文字等資料運用到教學中，從而使學生了解世界三大人種的特點及分布；明白世界各國的發(fā)展是不平衡的，有發(fā)達國家和發(fā)展中國家之分，突破了教學的難點。而開拓氣氛始終是熱烈、愉快的。教 學 活 動 程 序設 計 意 圖創(chuàng)設情境錄音機播發(fā)歌曲龍的傳人、東方之珠，設問：歌詞中提到的頭發(fā)、膚色等屬于人的什么特征？再學生思考、回答的基礎上導入新課。營造愉快、輕松的學習氛圍，激發(fā)學生

49、的學習興趣。師生共同探究學習新知教師引導學生分小組，圍繞不同膚色人的特點及分布進行交流、討論、發(fā)表看法。問題：1、黃色人種有什么特點？主要分布在哪？2、白色人種有何特點？主要分布在哪？3、黑色人種有什么特點？主要分布在哪？師生交流的過程中，穿插學生練習，及時反饋。教師對世界人種的小結(jié)，承轉(zhuǎn)至引導學生對國家和地區(qū)的相關知識的探究。主要流程：1、師生共同探討全球國家和地區(qū)總的概要。（穿插學生練習）2、教師出示不同的國界的圖片，學生觀察，分析歸納。3、師出示兩則經(jīng)濟發(fā)展水平不同國家的材料，學生感知、體驗發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異。4、補充時事材料，探討當今世界面臨的共同問題。通過學生主動參與課前信息

50、收集，課堂上的交流，使學生進一步明白不同生存條件、不同文化背景等因素下不同人種的特點及各國不同的經(jīng)濟發(fā)展狀況。拓寬對社會知識的了解。一方面培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力；另一方面也培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。知識網(wǎng)絡構(gòu)建學生小結(jié)：知識系統(tǒng)的構(gòu)建。由學生回顧所學知識。教師小結(jié)：知識系統(tǒng)的完善。學生對所學知識進行整理，體現(xiàn)學生學習的主體性。教師幫助學生完善知識網(wǎng)絡，并進行學法指導，體現(xiàn)教師的引導作用。學法指導課的結(jié)尾，教師請學生回憶學習過程，進行學法指導學與教的過程描述：錄音機中播放龍的傳人、東方之珠歌曲?！咎釂枴窟@兩首歌的歌詞中提到了膚色、頭發(fā)、眼睛的顏色等。它描述的是人的什么特征？學生

51、思考回答?！緮⑹觥扛鶕?jù)這些特征可以劃分不同的人種?！境修D(zhuǎn)】全球為什么會有不同的人種？他們生活在哪？又都是怎樣生活的？今天我們就來探討世界大家庭中的一些知識。【板書】世界大家庭【敘述】課前讓你們查找有關不同人種方面的資料，現(xiàn)在分小組把你們收集到的資料在組內(nèi)先交流一下。然后派代表交流?！景鍟?一、不同膚色的人們用35分鐘時間讓學生們在組內(nèi)充分交流。然后每組派代表發(fā)言。黃色人種的特點：皮膚是黃色的，頭發(fā)黑而直，臉龐扁平。黃色人種的分布：除中國人是黃色人種外，蒙古、朝鮮、韓國、日本等國也是黃色人種為主。（學生發(fā)言的積極性很高，教師適當調(diào)控，否則其他內(nèi)容沒法交流。）（教師補充）北美洲北部愛斯基摩人和美

52、洲的印第安人，他們也屬于黃色人種。據(jù)說愛斯基摩人是從亞洲遷移過去的。關于印第安人我們從很多美國影片中有所了解?！境修D(zhuǎn)】你們收集的資料真豐富，但由于時間關系，我們組的發(fā)言就到這里結(jié)束。讓別的組也有機會交流好嗎？下面請收集白色人種資料的組來交流。白色人種的特點及分布：皮膚白或淺，頭發(fā)彎曲，頭發(fā)的顏色呈金黃色，鼻梁高，嘴唇薄，他們身體上的汗毛要長。歐洲人大多是白色人種。【敘述】白色人種除分布在歐洲外，其他大洲也有，我們可以看書本30頁的世界人種的分布圖，比如大洋州、南北美洲、非洲北部都有分布?！境修D(zhuǎn)】請收集黑色人種資料的組發(fā)言。黑色人種的特點及分布：皮膚黑，頭發(fā)黑而卷，臉平鼻寬，嘴唇厚。他們主要分布

53、在非洲，大洋州也有一些。【展示】學生用一張黑人被販賣到美洲的圖片及文字材料，說明美洲大陸的黑人是從非洲遷移過去的?！咎釂枴縿偛磐瑢W們對世界三大人種的特點和分布作了介紹，但都沒提各人種的人口數(shù)量。有沒有同學收集到這方面的資料？學生根據(jù)收集的資料回答。（世界上各人種的人口數(shù)量是不等的。白色人種最多，約占世界總?cè)丝诘?4%；黃色人種第二，占37%；黑色人種約占8.5%；還有其他混合人種約占0.5%。）【承轉(zhuǎn)】同學們收集到的關于人種的資料很多，由于時間關系，無法在課堂上一一展示，課后利用板報再交流。通過剛才的交流，同學們對世界三大人種的居民已有所了解。接下來我們交流關于國家和地區(qū)方面的資料。【板書】二

54、、國家和地區(qū)學生回答、交流?！咎釂枴磕銈兪窃鯓永斫鈬业?？在學生回答的基礎上，教師小結(jié)?！練w納】國家是有一定的空間范圍的，在這個空間內(nèi)有自己的主權(quán)，不允許別國侵犯。每個國家都有自己的國旗和國歌?！咎釂枴空n前請你們收集資料，有沒有收集到國旗的？（學生一一出示國旗并介紹）【練習】請同學們看書第31頁圖224，把下列國家的國旗與下圖中的國家用線連起來，看誰連得最快？（學生練習，評價反饋）【提問】國家與國家之間是有國界的。那么國界線是怎樣劃分的？請學生看書第32頁圖225，思考回答?！練w納】從中我們可以知道兩個相臨國家之間有的以山為界，有的沿河而行，還有的按經(jīng)緯線劃分?！咎釂枴磕銈兪占降年P于國家其他方面的資料還有沒有？（學生補充課外收集資料）如：國家名稱俄羅斯加拿大中國美國巴西面積（平方千米）1707.05萬997.61萬960萬937.26萬851.2萬所在大洲地跨歐亞北美洲亞洲跨北美、大洋洲南美洲【提問】下面請看課文32頁第三、第四自然段的材料。這兩段材料說明什么