小學(xué)語(yǔ)文課文《桂花雨》說(shuō)課稿

1、小學(xué)語(yǔ)文課文?桂花雨?說(shuō)課稿以下是有關(guān) ?桂花雨? 的說(shuō)課稿， 希望對(duì)你有幫助 !一、說(shuō)教材 一 教材分析：?桂花雨?是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文第七 冊(cè)第三單元中的一篇課文。課文以“桂花雨為題，以“桂花香為線索，寫了“我童年時(shí)代的 “搖花 樂(lè)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。全文共六個(gè)自然段，可分成三個(gè)局部：第一自然段開篇明旨，寫 作者小時(shí)候最喜歡桂花，因?yàn)樗南銡饷匀?。第二到第四自然段寫童年?“搖花樂(lè)第五到第六自然段，寫母親愛(ài) 家鄉(xiāng)的金桂，同時(shí)點(diǎn)題，寫 “我愛(ài)童年的 “搖花樂(lè)。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、淳樸的情 感。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。教學(xué)中要

2、引導(dǎo)學(xué)生好好體會(huì)。二教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課文的內(nèi)容，從四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀 出發(fā)，擬定以下教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的情景。能聯(lián)系生活實(shí)際，談對(duì)課后練習(xí) 4 中重點(diǎn)句的閱讀感受。3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和 對(duì)家鄉(xiāng)的思念。難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的 “外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子 里的金桂所表達(dá)的感情。第一課時(shí)：本課時(shí)主要讓學(xué)生讀通課文、讀懂課文，了解課文的 內(nèi)容，弄清課文的表達(dá)順序，在學(xué)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握本文的

3、九個(gè)生 字，以及課后第三題中的詞語(yǔ)。1、激趣導(dǎo)入。用導(dǎo)語(yǔ) “童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶這 節(jié)課。引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)這篇回憶童年生活的文章。 出示課題讀題后，讓學(xué)生針對(duì)課題提出自己的疑問(wèn)來(lái)，有利于他 們更好的投入課文的學(xué)習(xí)。2、初讀課文，感知內(nèi)容。 讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，了解課文內(nèi)容。 組織與同學(xué)交流，把課文讀得更好，并將自己得疑問(wèn)和同學(xué)互相 探討。3、檢查初讀情況，學(xué)習(xí)字詞。老師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀各段， 相機(jī)正音， 指導(dǎo)學(xué)生正確讀字、 句、段4、指導(dǎo)弄清各自然段的內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。第二課時(shí)：精讀課文，理解內(nèi)容，想象作者描寫的景象，感受作者小時(shí)候搖桂花的

4、樂(lè)趣，體會(huì)文中作者對(duì)童年生活的思念，以及作者 和母親濃濃的熱愛(ài)家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的思想感情。(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授這個(gè)復(fù)習(xí)，主要是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，特別 是課后要求掌握的八個(gè)詞語(yǔ)，還要復(fù)習(xí)課文的表達(dá)內(nèi)容，幫助學(xué)生再 次理清課文的思路，以便更好地來(lái)理解課文。(二 )細(xì)讀課文，探究解疑 1、第一局部的教學(xué)，主要圍繞 “小時(shí)候， 我最喜歡桂花這句句子，讀讀這個(gè)局部，想想為什么愛(ài)桂花，從中， 也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到桂花樹的特點(diǎn)。2、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)第二局部，要理解搖桂花的樂(lè)趣。 在學(xué)生讀了這一局部后，引導(dǎo)討論：為什么搖桂花對(duì)我是件大事 這得從全家人的活動(dòng)，以及桂花的用途中去體會(huì)。(2) 交流各人做了什么，說(shuō)了什么。并

5、指導(dǎo)感情朗讀。 重點(diǎn)理解我搖桂花時(shí)的動(dòng)作和話語(yǔ)，母親小心翼翼的動(dòng)作，和父 親隨口吟誦的那首詩(shī)，體會(huì)一家人對(duì)桂子豐收的喜悅。(3) 聯(lián)系實(shí)際，了解桂花的作用。(4) 對(duì)這局部的內(nèi)容做個(gè)總結(jié)，談?wù)剰哪男┑胤襟w會(huì)到了搖桂花的 樂(lè)趣。并進(jìn)一步進(jìn)行朗讀。3、在總結(jié)第二局部后，學(xué)生對(duì)作者思念童年時(shí)光的感情是不難理解的所以，第三局部中，重點(diǎn)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解母親的這段話：外地的 桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。要認(rèn)識(shí)到，此時(shí)的母親已經(jīng)遠(yuǎn)離故土， 當(dāng)母親看到外地的桂花時(shí)， 說(shuō)比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂，可以看到母親在想念家鄉(xiāng)了，不是 外地的桂花不香，實(shí)在是太思念家鄉(xiāng)，太熱愛(ài)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的什么都是 最好的。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際， 好在我班有好多學(xué)生也跟著父母遠(yuǎn)離了家 鄉(xiāng)，應(yīng)該理解 “金窩銀窩，不如自己的草窩這句話。理解到母親的這種濃濃的思鄉(xiāng)之情。三課堂總結(jié)，深切體會(huì)通過(guò)總結(jié)課文的內(nèi)容，感情朗讀全文，進(jìn) 一步復(fù)習(xí)課文，深切體會(huì)文中透露的思想感情。四拓展延伸，深化認(rèn)識(shí)童年是多姿多彩的，像作者一樣，學(xué)生一 定也有印象深刻的事，這里，進(jìn)行一個(gè)拓展練習(xí)，引導(dǎo)回憶一下自己 的童年生活，有沒(méi)有不能忘懷的人和事 ?如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)