高考生物一輪復習知識點探究教案：通過激素的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素的關系 人教版 2

1、 升學助考一網(wǎng)通考綱要求1.脊椎動物激素的調(diào)節(jié)()。2.脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用()。3.體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)()。4.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()。5.實驗：模擬尿糖的檢測。一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)斯他林和貝利斯的假設：在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產(chǎn)生了能促進胰腺分泌胰液的化學物質(zhì)。(3)實驗驗證過程提取液注入,靜脈促進胰腺分泌胰液(4)激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學物質(zhì)進行的調(diào)節(jié)。2人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺及分泌的激素(連一連)解惑(1)激素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只起調(diào)節(jié)作用。(2

2、)胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各種消化酶；又有內(nèi)分泌腺胰島分泌調(diào)節(jié)血糖的激素。(3)體液調(diào)節(jié)并非激素調(diào)節(jié)：在體液調(diào)節(jié)中，激素調(diào)節(jié)起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H等對生命活動的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)。二、激素調(diào)節(jié)的實例1血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)血糖的來源和去路(2)參與調(diào)節(jié)的主要激素有胰島素和胰高血糖素。2甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)3激素調(diào)節(jié)的特點(判一判)(1)激素和酶都具有專一性和高效性(×)(2)激素都需要體液的運輸()(3)激素具有專一性，每種激素只能作用于一種靶器官或靶細胞(×)(4)激素的作用是調(diào)控代謝，而且作用完后就會被滅活()三、體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)1體溫調(diào)節(jié)(1)

3、人體熱量的主要細胞中有機物的氧化放能。(2)主要的產(chǎn)熱器官：骨骼肌和肝臟。(3)炎熱環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的效應器：汗腺、毛細血管等。2水鹽調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。(2)調(diào)節(jié)途徑渴感的產(chǎn)生與飲水：下丘腦滲透壓感受器大腦皮層產(chǎn)生渴感，主動飲水。水分的重吸收：下丘腦滲透壓感受器垂體釋放,抗利尿激素作用于,腎小管、集合管重吸收水,尿量減少。四、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系1二者的比較(1)寫出二者的作用途徑神經(jīng)調(diào)節(jié)：反射??；體液調(diào)節(jié)：體液運輸。(2)寫出二者的反應速度及作用范圍神經(jīng)調(diào)節(jié)：迅速，準確、比較局限；體液調(diào)節(jié)：較緩慢，較廣泛。2二者的關系(1)不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。(2)

4、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能?？键c一設計與評價與腺體相關的實驗1甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素(1)常用實驗方法是切除法、飼喂法、注射法。(2)如：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗組別動物實驗處理觀察指標實驗組幼小動物切除甲狀腺幼小動物生長發(fā)育情況切除甲狀腺注射甲狀腺激素對照組幼小動物不作任何處理幼小動物生長發(fā)育情況只切開皮膚不切除甲狀腺注意實驗動物選取分組時，要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼養(yǎng)時其他條件要一致。2生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島(胰腺)(1)常用實驗方法是切除法、注射法。(2)如：探究胰島素對動物血糖調(diào)節(jié)的影響組別實驗動物實驗處理觀察指標實驗

5、組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素小鼠生活狀況對照組饑餓處理的小鼠連續(xù)注射一定量胰島素出現(xiàn)低血糖癥狀補充糖類小鼠生活狀況不注射胰島素，定期補充糖類3其他激素的實驗設計可參考上述實驗進行。注意能夠口服、飼喂的激素只有甲狀腺激素和性激素等小分子物質(zhì)，大分子的多肽(蛋白質(zhì))類激素，如：各種促激素、生長激素、胰島素等只能注射。易錯警示動物激素化學本質(zhì)的歸納(1) 多肽和蛋白質(zhì)類激素(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素。(3)固醇類激素：性激素。1如圖所示為有關腺體和激素對蛙發(fā)育過程的影響。圖中分別代表三種激素。發(fā)育過程大致分為兩個階段，前20 d蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟，后20 d逐

6、漸成熟。下列有關敘述正確的是()A前20 d中的含量都比較低，并在此期間都逐漸增加B用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪，可使蝌蚪早于20 d發(fā)育成小型成蛙C若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙，說明促甲狀腺激素的功能是促進發(fā)育D切除成蛙的垂體，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，的含量都會減少答案A解析分析圖可知，表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，表示垂體分泌的促甲狀腺激素，表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素。由題干可知，前20 d下丘腦、垂體、甲狀腺發(fā)育不成熟，各自分泌的激素較少，由圖示知，620 d內(nèi)蝌蚪形態(tài)在發(fā)生改變，即蝌蚪在不斷發(fā)育，所以的分泌都逐漸增加，故A正確；甲狀腺激素的合成受到下丘腦、垂體的調(diào)控，前20 d下

7、丘腦、垂體、甲狀腺發(fā)育不成熟，故碘增加不能使甲狀腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前發(fā)育成小型成蛙，故B錯誤；由圖示知，促甲狀腺激素的作用是促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的作用是促進發(fā)育，故C錯誤；切除垂體，缺少促甲狀腺激素，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，甲狀腺激素的分泌量減少，但由于反饋調(diào)節(jié)，的含量會增加，故D錯誤。2某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子(Boc5)?，F(xiàn)用一些各項條件都適宜的糖尿病小鼠進行一項驗證性實驗，實驗分成甲、乙、丙、丁4組，實驗前測定4組小鼠(空腹)的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1(四組數(shù)據(jù)大致相同)，下表表示4組小鼠分別給予不同處理，一段時間

8、后測定的血糖含量。下列對四組實驗前后血糖含量的比較可能不合理的是()組別甲組乙組丙組丁組實驗組別在飼料中添加普通胰島素飼喂在飼料中添加Boc5飼喂注射普通胰島素藥物注射Boc5一段時間后測定的血糖含量a2b2c2d2Aa2<a1 Bb2<b1 Cc2<c1 Dd2<d1答案A解析依據(jù)題干中提供的信息，4組小鼠的初始數(shù)據(jù)大致相同，這樣就可推知，實驗的結(jié)果就是因?qū)嶒炋幚矶a(chǎn)生的。分析表中的信息：甲組添加普通胰島素飼喂，由于胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，食后易被分解，但因飼喂了飼料，故a2>a1，選項A錯；由于Boc5是一種小分子，所以注射與口服同樣能起效果，故B、D正確；用

9、普通胰島素藥物治療糖尿病時只能是注射，使血糖含量降低，故C正確。常見激素的名稱及靶器官(細胞)激素名稱靶器官(或靶細胞)甲狀腺激素幾乎全身組織細胞促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺抗利尿激素腎小管、集合管胰島素幾乎全身組織細胞胰高血糖素主要作用于肝臟細胞考點二構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)的模型一、構(gòu)建血糖調(diào)節(jié)模型易錯警示與血糖調(diào)節(jié)有關的4點提示與歸納：(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)通過體液調(diào)節(jié)發(fā)揮作用。(2)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，但使血液濃度升高的激素并不僅有胰高血糖素，還有腎上腺素。胰島素與胰高血糖素之間是拮抗作用，胰高血糖素與

10、腎上腺素之間是協(xié)同作用。(3)下丘腦作用于胰島細胞是通過有關神經(jīng)實現(xiàn)的，并不是通過促激素釋放激素實現(xiàn)的。(4)糖尿病病因圖解3激素作為一種化學信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程。有關敘述正確的是()分泌的刺激X最可能是血糖含量升高刺激Xa下丘腦b胰島A細胞是體液調(diào)節(jié)激素可以使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖A B C D答案B解析分泌的刺激X最可能是血糖含量降低；刺激Xa下丘腦b胰島A細胞是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)；激素可以使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化；靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及

11、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖。4如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程，圖中X、Y表示物質(zhì)，表示過程。請回答：(1)正常人的血糖含量范圍為_ g/L。(2)當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細胞，使其分泌X_增多，此過程屬于_調(diào)節(jié)，胰島屬于該反射弧中的_；當血糖濃度降低到一定程度時，反過來經(jīng)過程使胰島B細胞的活動減弱，這一調(diào)節(jié)方式稱為_調(diào)節(jié)。同時，胰島A細胞分泌Y_增加，從而提高血糖含量，維持血糖平衡。(3)研究表明，型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對胰島B細胞進行攻擊造成胰島B細胞受損，此疾病屬于免疫異常中的_病。由于胰島B細胞受損，患者體內(nèi)X的含量_，使組織細胞對葡萄糖的

12、_減弱，導致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。答案(1)0.81.2(2)胰島素神經(jīng)效應器(負)反饋胰高血糖素(3)自身免疫減少攝取、利用和儲存解析(1)正常人的血糖含量范圍是0.81.2 g/L。(2)血糖濃度升高，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細胞，使其分泌胰島素增多，這一過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。使血糖濃度升高的激素是胰高血糖素，由胰島A細胞分泌。(3)免疫系統(tǒng)攻擊自身細胞引起的疾病，屬于自身免疫病。胰島B細胞受損，分泌的胰島素量減少，使組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存減弱，導致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。1血糖的“三來”和“三去”(1)“三來”食物消化吸收、肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化；(2

13、)“三去”氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化非糖；(3)主要“來去”路：消化吸收與氧化分解。肝糖原可以分解成葡萄糖進入血液，而肌糖原不行。2人體飯后三曲線變化解讀人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的相對變化關系如圖所示。由曲線可知：(1)血糖濃度高時，可降低血糖濃度的胰島素含量增加，而可升高血糖濃度的胰高血糖素含量相對較低。(2)當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。(3)胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調(diào)，共同維持血糖平衡。3影響胰島素和胰高血糖素分泌調(diào)節(jié)的因素激素名稱分泌調(diào)節(jié)的影響因素胰島素血糖濃度升高；胰高血糖素可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，又可通過提高血糖濃度而間接促進胰島素的分泌；下丘腦通過有

14、關神經(jīng)的作用，促進或抑制胰島素的分泌胰高血糖素血糖濃度降低；胰島素可直接作用于胰島A細胞，抑制胰高血糖素的分泌，也可通過降低血糖濃度而間接促進胰高血糖素的分泌；下丘腦通過有關神經(jīng)的作用，促進或抑制胰高血糖素的分泌4反饋調(diào)節(jié)(1)分類：正反饋調(diào)節(jié)與負反饋調(diào)節(jié)。(2)正反饋：加強并偏離靜息水平，如血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等。(3)負反饋：偏離后糾正回歸到靜息水平，生物體中更常見，如體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等。二、構(gòu)建甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)模型易錯警示激素分級調(diào)節(jié)的3點提示：(1)大量注射促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素和甲狀腺激素分泌量都增加；大量注射促甲狀腺激素，甲狀腺激素分泌量增加，促甲狀腺激素釋

15、放激素分泌量減少；大量注射甲狀腺激素，促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量都減少。(2)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，也存在反饋調(diào)節(jié)機制。(3)性激素和腎上腺皮質(zhì)激素的分泌存在著與甲狀腺激素相似的分級調(diào)節(jié)機制。5下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列與該圖有關的敘述正確的是()A寒冷會促使X分泌激素aBY除能分泌激素b外，還能分泌生長激素以及多種促激素，因而是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐C缺碘地區(qū)的人的血糖中激素b含量低于正常值DZ結(jié)構(gòu)的活動只受Y結(jié)構(gòu)的控制答案A解析B項中下丘腦(X)才是內(nèi)分泌活動的調(diào)節(jié)樞紐；缺碘甲狀腺激素合成減少，通過負反饋調(diào)節(jié)使X、Y活動加強，a、b增多，引起甲狀腺腫大；同時Z除受

16、Y的控制外，還受神經(jīng)控制和碘的影響。6如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，分別表示一種激素，則以下敘述正確的是()A當某人從炎熱環(huán)境進入寒冷的環(huán)境中時，的分泌減少，的分泌增加B切除垂體后，的分泌會增加，的分泌會立即停止C當人體缺碘時和的濃度都高于正常水平D給某人注射，反饋調(diào)節(jié)會使和的分泌增加答案C解析圖中為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程。當某人從炎熱環(huán)境進入寒冷的環(huán)境中時，(促甲狀腺激素釋放激素)的分泌增加，(甲狀腺激素)的分泌也增加；切除垂體后，促甲狀腺激素迅速減少，甲狀腺激素的分泌也會減少，促甲狀腺激素釋放激素的分泌增加；給某人注射(甲狀腺激素)后，其含量增加，通過反饋調(diào)節(jié)使和的分泌

17、減少。技法提煉激素分泌的調(diào)節(jié)方式1神經(jīng)調(diào)節(jié)模式案例有關神經(jīng),在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧效應器的一部分。胰島素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖變化的刺激外，也可直接接受有關神經(jīng)的調(diào)控。2分級調(diào)節(jié)基本模型(1)分級調(diào)節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體這種分層控制的方式稱為分級調(diào)節(jié)。(2)反饋調(diào)節(jié)：如圖中“相應激素”含量的變化，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關的激素，進而影響“相應激素”的分泌量。三、構(gòu)建體溫調(diào)節(jié)模型易錯警示體溫調(diào)節(jié)的4點提示：(1)體溫的相對恒定是機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果。(2)機體的主要產(chǎn)熱器官是肝臟和骨骼肌，主要散熱器官是皮膚。(3)甲狀腺激

18、素可以通過加快物質(zhì)的氧化分解，提高新陳代謝來增加產(chǎn)熱。(4)“寒顫”指骨骼肌不自主戰(zhàn)栗，“起雞皮疙瘩”指立毛肌收縮，二者都是增加產(chǎn)熱的途徑。7如圖表示某人在休息時，單位時間內(nèi)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量，在A時刻，室內(nèi)溫度由15 突升至40 ，在B時刻，室內(nèi)溫度又突降至15 。下列相關敘述中正確的是()A在A時刻，室內(nèi)溫度變化時，皮膚血管收縮、立毛肌舒張B在AB段，因外界環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱C在AB段，人體內(nèi)酶的活性比BC段高D在BC段，人體體溫仍能保持相對恒定答案D解析在A時刻，室內(nèi)溫度由15 突升到40 ，汗液分泌增加、皮膚血管舒張、散熱量增加，從而維持體溫相對恒定；

19、在B時刻，室內(nèi)溫度又突降至15 ，產(chǎn)熱量增加、散熱量減少，從而維持體溫相對恒定，所以在AB段，人體內(nèi)酶的活性與BC段基本一致。8(經(jīng)典高考題)如圖表示某人的體溫變化曲線，導致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是()A發(fā)熱和寒顫 B提高環(huán)境溫度和寒顫C寒顫和出汗減少 D劇烈運動和出汗增加答案D解析從圖中可讀出，60分鐘前，人的體溫維持在37 左右，6080分鐘時，體溫上升，80100分鐘時，體溫恢復正常。四個選項中可能導致體溫上升的事情有發(fā)熱、提高環(huán)境溫度、劇烈運動，可能導致體溫下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下打寒顫能增加產(chǎn)熱，但一般不會導致體溫高于正常值，因此只有D項正確。技法提煉1機體產(chǎn)熱

20、和散熱保持動態(tài)平衡的機制如下：外界溫度低時，機體產(chǎn)熱多，散熱也多；外界溫度高時，機體產(chǎn)熱少，散熱也少。當產(chǎn)熱多于散熱，則體溫升高；當產(chǎn)熱少于散熱，則體溫降低。如在發(fā)高燒時，人體的產(chǎn)熱不一定大于散熱，除非病人的體溫在繼續(xù)升高，如果溫度保持不變，則產(chǎn)熱就等于散熱。2體溫感覺中樞位于“大腦皮層”；體溫調(diào)節(jié)中樞位于“下丘腦”；溫度感受器是感受溫度變化的“感覺神經(jīng)末梢”，它不只分布在皮膚，還廣泛分布在黏膜及內(nèi)臟器官中。3高燒不退的病人不應加蓋棉被。因為高燒不退，體溫調(diào)節(jié)功能暫時喪失，加蓋棉被不但不會排汗，反而影響了熱量的散失。四、構(gòu)建水鹽平衡調(diào)節(jié)模型易錯警示與水鹽平衡調(diào)節(jié)有關的2點提示(1)抗利尿激素在

21、下丘腦合成，經(jīng)垂體釋放。(2)滲透壓感受器及水鹽調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦；渴覺中樞位于大腦皮層；參與水平衡調(diào)節(jié)的主要器官是腎臟。9(2012·新課標全國卷，3)哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是()A血漿滲透壓降低B抗利尿激素分泌增加C下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱D腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱答案B解析哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時，細胞外液的滲透壓會升高，對下丘腦滲透壓感受器的刺激增強，從而產(chǎn)生更多的抗利尿激素，促進腎小管和集合管重吸收水分，所以只有B項正確。10(經(jīng)典高考題)圖中曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率。下

22、列敘述中錯誤的是()A飲清水后約1 h，尿生成速率達到峰值B飲清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素濃度降低C在3 h內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多D3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊答案D解析飲清水后，血漿滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿液生成量增多，排出大量尿液從而使血漿滲透壓升高；飲生理鹽水后，血漿滲透壓基本不變，尿液生成量不會迅速增加；3 h以后，通過尿量的調(diào)節(jié)，血漿滲透壓及血漿總量最終恢復到初始值，尿量的曲線將重疊。水鹽調(diào)節(jié)的過程分析1神經(jīng)調(diào)節(jié)過程：細胞外液滲透壓升高刺激下丘腦中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮興奮傳至大腦皮層中的相關神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴感，增加飲水細胞外液滲透壓降低。2體液調(diào)節(jié)過

23、程：下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激后，產(chǎn)生興奮，促進(或抑制)下丘腦分泌抗利尿激素垂體后葉釋放調(diào)整腎小管和集合管對水的重吸收作用保持細胞外液滲透壓的平衡?？键c三聚焦下丘腦的功能下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細胞稱為神經(jīng)分泌細胞，這類細胞既能傳導神經(jīng)沖動，又具有分泌激素的功能。它在機體穩(wěn)態(tài)中有重要作用，請完善下面下丘腦功能的網(wǎng)絡圖。11下丘腦在人體生命活動過程中有重要的作用，下列分析不正確的是()Aa引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素Bb引起下丘腦分泌抗利尿激素Cc引起下丘腦分泌胰高血糖素Dd引起下丘腦產(chǎn)生電位變化答案C解析血糖含量降低可通過血糖調(diào)節(jié)中樞下丘腦支配胰島A細胞分泌胰高血糖

24、素，血糖含量降低也可直接刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素。12下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，有關敘述中不正確的是()A飲水過少時，激素d作用的靶器官主要是腎小管和集合管B血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的acde屬于體液調(diào)節(jié)C人的手被針扎時，其調(diào)節(jié)過程是通過abe來實現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)D體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺c包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺答案D解析飲水過少時，細胞外液滲透壓升高，作用于下丘腦的滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素，此過程中激素d為抗利尿激素，靶器官主要是腎小管和集合管；血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，a是血糖濃度的變化，c是胰島，d是胰島素或胰高血糖素，此過程屬于體液調(diào)節(jié)；人的手被針扎時，a是感受器，

25、b是神經(jīng)中樞，e是效應器，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)；體溫調(diào)節(jié)過程中相關的內(nèi)分泌腺c包括腎上腺和甲狀腺。1下丘腦在生命活動調(diào)節(jié)中的作用歸納(1)作為感受器：下丘腦中有滲透壓感受器，可以感受內(nèi)環(huán)境中滲透壓變化，從而調(diào)節(jié)水鹽平衡。(2)作為效應器：具有分泌功能，合成的激素有促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素等。(3)調(diào)節(jié)中樞：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。(4)傳導：可傳導興奮至大腦皮層等高級中樞，如傳導滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺。2正確區(qū)分生命活動的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)類型調(diào)節(jié)機制舉例神經(jīng)調(diào)節(jié)刺激引起的反射活動，通過反射弧完成各種反射活動體液調(diào)節(jié)體液中激素和化學物質(zhì)直接

26、對生命活動起作用激素、CO2、H等的調(diào)節(jié)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)口渴時抗利尿激素分泌增加，尿量減少體液神經(jīng)調(diào)節(jié)CO2對呼吸運動的調(diào)節(jié)實驗十五模擬尿糖的檢測1實驗原理2實驗流程準備：將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿液”的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應做好標記，并在記錄本上設計好記錄表格檢測：分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試紙上各滴加2滴觀察：觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡對比，判斷出“尿糖”的含量記錄：將實驗結(jié)果記在記錄表中分析：分析結(jié)果、得出結(jié)論13人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個適當?shù)乃?。當血糖代謝失去平衡時，人體就會患低血糖病或糖尿病。其學校的學生興趣小組做了以下模擬尿糖檢測

27、的實驗和問題討論，請根據(jù)以下材料完成相關的內(nèi)容。(1)實驗材料：試管，試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，葡萄糖試紙(遇葡萄糖會呈現(xiàn)一定的顏色)，模擬的尿液樣本甲、乙兩份。(2)實驗目的：_。(3)實驗步驟：取_支試管，分別編號，并放在試管架上。在上述試管中_。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。然后用1支干凈的滴管，從1號試管中吸取適量液體滴2滴在葡萄糖試紙上。_。_。將5張試紙進行比較分析，得出實驗結(jié)論。(4)問題討論：某同學實驗所得的5張試紙的現(xiàn)象沒有很大區(qū)別，最可能的原因是什么？_。除了用葡萄糖試紙檢驗糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，還可以用什么方法？_。答案(2)學會用葡萄糖試紙檢

28、測尿液中是否存在葡萄糖(3)5分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白質(zhì)溶液、甲尿液、乙尿液觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化重復步驟，用葡萄糖試紙測試另外4種溶液，記錄每次測試的葡萄糖試紙的顏色變化(4)可能是用同1支滴管取液體樣本(其他合理的答案也可以)斐林試劑水浴加熱，會出現(xiàn)磚紅色沉淀(其他合理的答案也可以)解析(1)根據(jù)提供的實驗材料，可知用葡萄糖試紙進行檢測。實驗材料中“清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，模擬的尿液樣本甲、乙兩份”提示將用5份樣本做實驗。在設計實驗步驟時，要注意遵循單一變量和等量原則。序號錯因分析正確答案序號錯因分析正確答案不明白對照設置的類型實驗組表述不準確手術切除小鼠的內(nèi)分泌

29、腺P表述不具體手術創(chuàng)傷對小鼠帶來的不良生理變化表述不完整，漏掉了怎樣觀察注射(補充)適量的物質(zhì)Q，一段時間后觀察小鼠的代謝狀況表述不到位，沒有指出什么腺體內(nèi)分泌腺P題組一動物激素的作用與特點1判斷正誤(1)人舌尖觸到蔗糖時感覺甜與激素作用無關(2011·山東，1B)()(2)饑餓時人體血糖仍維持正常水平與激素作用無關(2011·山東，1D)()(3)血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素(2010·海南，10A)()(4)內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，然后作用于靶細胞(2010·海南，10C)()答案(1)(2)×(3)×

30、;(4)2(2012·海南卷，13)關于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是()A甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)B甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加C促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官D血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少答案D解析甲狀腺激素的分泌受下丘腦、垂體的調(diào)節(jié)。甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，甲狀腺激素分泌增多會導致機體耗氧量、產(chǎn)熱量都增多。由于只有甲狀腺細胞表面有促甲狀腺激素的受體，促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細胞，而機體大多數(shù)組織、器官表面都有甲狀腺激素受體，故甲狀腺激素可作用于多種組織、器官。血液中甲狀

31、腺激素水平降低會通過反饋調(diào)節(jié)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增多。3(2011·福建理綜，3)正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是()A在細胞內(nèi)發(fā)揮作用B由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)C與特定分子結(jié)合后起作用D在發(fā)揮作用后還能保持活性答案C解析酶可在細胞內(nèi)和細胞外發(fā)揮作用，A項錯誤。激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)并非都是蛋白質(zhì)。部分激素是蛋白質(zhì)；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA；神經(jīng)遞質(zhì)的化學本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，故B項錯誤。激素與靶細胞細胞膜上的受體結(jié)合，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，酶與相應的底物結(jié)合后起作用，C項正確。激素發(fā)揮作用后就被滅活，神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后可被降解，而酶發(fā)揮

32、作用后仍具有活性，D項錯誤。題組二激素的調(diào)節(jié)實例4(2012·天津理綜，3)動物被運輸過程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應能力。如圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是()A運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧B圖中M促進皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)C皮質(zhì)醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞D動物被運輸過程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復答案B解析通過類比甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)快速分析并解答本題。運輸刺激會通過傳入神經(jīng)纖維傳到下丘腦，使下丘腦的分泌活動增強，這一過程屬于反射，其結(jié)構(gòu)基礎是反射弧，A項正確；M激素應為垂體感受促腎上

33、腺皮質(zhì)激素釋放激素調(diào)節(jié)后分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素，通過血液循環(huán)運輸?shù)桨屑毎I上腺皮質(zhì)細胞，促使其分泌皮質(zhì)醇，其調(diào)節(jié)為單純的激素(體液)調(diào)節(jié)，B項錯誤；動物被運輸?shù)倪^程中，通過激素的分級調(diào)節(jié)使皮質(zhì)醇在血液中的含量升高，達到一定值后會反饋性地抑制下丘腦和垂體中相關激素的分泌，使其含量恢復到正常水平，C、D項均正確。5(2012·江蘇卷，24)糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負荷(如飲食)后血糖濃度升高異常。為了探究運動對IGT的干預情況，受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30 min，定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量，實驗結(jié)果如下圖所示。由此可初步推測(多選)()A餐后60

34、min時，胰島素分泌下降導致血糖濃度低于對照組B餐后適度運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度C餐后適度運動使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降D餐后適度運動可以減輕IGT人群胰島B細胞的分泌負擔答案BCD解析圖中顯示1545 min時，運動組血糖濃度低于對照組，而4560 min時，運動組胰島素含量才快速下降，可見胰島素分泌下降不是導致血糖濃度低于對照組的原因，A項錯誤。運動后，比較兩條血糖濃度曲線，運動組血糖濃度明顯低于對照組，運動組胰島素含量升高幅度明顯降低，說明餐后適度運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度，B項正確。從圖中曲線可判斷，運動組胰島素含量在45

35、 min時達到峰值，而對照組胰島素含量在120 min時達到峰值，可見餐后適度運動可使IGT人群胰島素的分泌高峰提前；運動后，運動組血糖濃度明顯低于對照組，可判斷餐后適度運動使IGT人群血糖濃度下降，C項正確。運動組的胰島素含量峰值低于對照組，可知餐后適度運動可以減輕IGT人群胰島B細胞的分泌負擔，D項正確。6(2009·山東理綜，3)圖中表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是()A方式的信息傳遞緩慢，方式傳遞迅速B方式的信息傳遞不通過體液C體溫調(diào)節(jié)可能涉及三種傳遞方式D方式的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)答案B解析題目中的三種信息傳遞方式分別對應于課本上實例如

36、下：對應于課本上的實例是：甲狀腺激素這一內(nèi)分泌細胞分泌甲狀腺激素由血液循環(huán)運輸?shù)桨屑毎幾饔糜诎屑毎倪^程；對應于課本上的實例是：甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)過程中下丘腦這一神經(jīng)內(nèi)分泌細胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體這一靶器官的過程；對應于課本上的實例是：神經(jīng)元細胞產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個神經(jīng)元細胞(靶細胞)而完成興奮傳遞的過程。顯然在體溫調(diào)節(jié)中三種方式都存在，C正確。方式要通過血液循環(huán)運輸，信息傳遞緩慢，且存在反饋調(diào)節(jié)，方式不需要通過血液循環(huán)運輸，速度相對較快，所以A、D正確。但方式也是需要通過體液的，因為上個神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是經(jīng)過兩個神經(jīng)元之間的組織液后作用于下一個神經(jīng)元的，B錯誤。題組

37、三下丘腦的功能7(2012·上海卷，28)下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮至關重要的作用。關于下丘腦功能的敘述錯誤的是()A下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B下丘腦的活動受其他相關內(nèi)分泌腺分泌的激素負反饋調(diào)節(jié)C下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)可支配腎上腺的活動D下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素可引起機體產(chǎn)熱量增加答案A解析下丘腦分泌的抗利尿激素可以促進腎小管和集合管對水的重吸收，使尿量減少，A項錯誤。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體使其分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素又作用于甲狀腺使其合成和分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進物質(zhì)的氧化分解，使機體產(chǎn)熱量增加，如果甲狀腺激素分

38、泌過多則會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少，這是一種負反饋調(diào)節(jié)，B、D項都正確。下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)支配腎上腺分泌相應激素來調(diào)節(jié)體溫，C項正確。8(2012·安徽理綜，30)機體激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用。(1)內(nèi)分泌腺沒有導管，分泌的激素_。因此，臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)一種促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應，則該患者血液中TSH含量比正常值_。另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，

39、表明該患者_部位發(fā)生了病變。(2)下丘腦的_受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌。TH對垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的刺激作用_、相互影響，共同維持機體TSH含量的穩(wěn)定。TH能進入垂體TSH分泌細胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細胞能通過_接受信息。答案(1)彌散到體液中，隨血液流到全身高(腺)垂體(2)神經(jīng)分泌細胞相互拮抗細胞內(nèi)受體解析(1)內(nèi)分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中直接進入內(nèi)環(huán)境，通過血液循環(huán)到達靶細胞，對生命活動起調(diào)節(jié)作用。甲狀腺激素的調(diào)節(jié)是分級調(diào)節(jié)的過程，同時又存在反饋調(diào)節(jié)，如下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)可作用于垂體，使垂體分泌

40、促甲狀腺激素(TSH)，TSH作用于甲狀腺，又促使甲狀腺分泌甲狀腺激素(TH)，當血液中的甲狀腺激素含量達到一定程度時，甲狀腺激素反過來又會抑制下丘腦和垂體分泌相應激素，從而使甲狀腺激素的分泌減少。若甲狀腺細胞上的TSH受體被其抗體作用而使甲狀腺激素含量減少，甲狀腺激素反過來又會促進垂體分泌TSH，使得TSH含量升高。若下丘腦功能正常，而TSH和TH減少，靜脈注射TSH后，TH含量升高，說明垂體發(fā)生病變，無法分泌相應的TSH，作用于甲狀腺激素的程度減弱，使得甲狀腺分泌的TH也隨之減少。(2)下丘腦既屬于神經(jīng)系統(tǒng)，又具有分泌功能，其神經(jīng)分泌細胞受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放促甲狀腺激素釋放激素，使

41、垂體分泌促甲狀腺激素，最終調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素過多又會反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促甲狀腺激素，此時，甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素相互拮抗，共同調(diào)節(jié)促甲狀激素含量的穩(wěn)定。甲狀腺激素可在TSH分泌細胞內(nèi)發(fā)揮作用，依靠的是細胞內(nèi)的受體。題組四激素功能研究實驗9(2010·天津卷，8)根據(jù)下列實驗結(jié)果回答問題。實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1。(1)該實驗的目的是探究_。(2)手術應切除_。每次注射各激素的量應按照_來計算。(3)圖1表明胰島素具有_的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應

42、_(小于/等于/大于)它們單獨作用之和。實驗二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。(4)開始刺激后，血糖濃度將_，原因是_。(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌。若要證實該結(jié)論，可在胰島組織中注射_，通過檢測注射前后其周圍血液中_的濃度變化來確定。答案(1)胰島素和生長激素對大鼠生長的影響(2)垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重(3)促進大鼠生長(及加強生長激素的促生長作用)大于(4)降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進了組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡

43、萄糖(5)胰島素胰高血糖素解析(1)根據(jù)題干中圖1的信息，可知該實驗的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響。(2)因為該實驗探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響，所以要切除垂體和胰腺，避免其對實驗的干擾。注射各激素的量要根據(jù)大鼠的體重確定。(3)根據(jù)圖1中的信息可知，胰島素有促進大鼠生長的效應，并且和生長激素共同作用的效應大于它們單獨作用之和。(4)開始刺激后，胰島素濃度升高，胰高血糖素濃度降低，促進了組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，所以血糖濃度降低。(5)此實驗的目的是研究胰島素對胰高血糖素分泌量的影響，實驗的自變量是胰島素，因變量是胰高血糖素，因此

44、可以向胰島的組織中注射胰島素，檢測血液中胰高血糖素的濃度變化來確定?！窘M題說明】考點題號錯題統(tǒng)計錯因分析激素分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)以及血糖平衡的調(diào)節(jié)2、3、4、13體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)5、7、11體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的綜合1、6、8、9、10、12、14實驗與探究151如圖所示為機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑，下列說法錯誤的是()A該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動B感受器下丘腦內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個完整的反射弧C過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳遞D如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則的增加可引起和的增加答案D解析下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)活動的調(diào)節(jié)樞紐，受最高級中樞大腦皮層的調(diào)控；一個完整的反射弧由感受器、傳入神

45、經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器構(gòu)成；興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導，在神經(jīng)元之間會有電信號化學信號電信號的轉(zhuǎn)換；如果內(nèi)分泌腺是甲狀腺，則是甲狀腺激素，含量增加到一定程度時，會通過反饋調(diào)節(jié)來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，故的增加可引起和的減少。2切除垂體的幼年大白鼠不會出現(xiàn)()A智力下降B甲狀腺重量下降C血液中促甲狀腺激素含量下降D血液中促甲狀腺激素釋放激素含量下降答案D解析垂體可分泌促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的分泌。垂體被切除，血液中促甲狀腺激素減少，會使甲狀腺激素分泌減少，引起智力下降，同時甲狀腺的生長發(fā)育也會受到影響，導致重量下降。血液中甲狀腺激素的含量下降，會通過反饋

46、調(diào)節(jié)作用于下丘腦，引起血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量上升。3如圖為動物的生理過程示意圖，下列相關分析錯誤的是()A激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素B激素Y到達靶細胞后，其跨膜運輸方式是主動運輸C該生理過程中存在反饋調(diào)節(jié)D長期注射激素Y會導致性腺衰退答案B解析分析圖示可知，激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素；激素Y到達靶細胞后，其跨膜運輸方式是自由擴散；長期注射激素Y，使其含量長期過高，會通過負反饋調(diào)節(jié)，使體內(nèi)激素X含量減少，從而導致性腺衰退。4下圖中X、Y、Z分別代表人體的三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關系。下列有關敘述正確的是()A若切除Y，則Z的

47、重量不變BX和Y之間僅通過體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系C甲對Y、乙對Z，丙對X和Y都起促進作用D若Z代表甲狀腺，則幼年時乙和丙過少會導致身材矮小答案D解析題圖表示激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則腺體X可以為下丘腦，Y可以為垂體，Z可以為甲狀腺等腺體。若切除Y，則促激素分泌減少，從而影響Z發(fā)育，會使其重量改變，故A錯誤；X和Y之間不僅可以通過體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系，還可以通過神經(jīng)調(diào)節(jié)相聯(lián)系，故B錯誤；甲對Y、乙對Z起促進作用，丙分泌過多時對X和Y起抑制作用，故C錯誤；若Z代表甲狀腺，則幼年時乙(促甲狀腺激素)和丙(甲狀腺激素)過少會導致身材矮小，因為促甲狀腺激素能促進Z分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進幼小動物的發(fā)育，故D正確。

48、5下列關于人體體溫調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是()A炎熱環(huán)境中，毛細血管收縮，汗液分泌增多B炎熱環(huán)境中，中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂導致的，與體液調(diào)節(jié)無關C寒冷環(huán)境中，位于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，促進機體產(chǎn)熱D寒冷環(huán)境中，骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱增多，這一過程受神經(jīng)體液調(diào)節(jié)答案D解析在炎熱的環(huán)境中，皮膚毛細血管舒張，汗腺分泌汗液增多；中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)紊亂導致的；體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦；寒冷環(huán)境中，骨骼肌和內(nèi)臟器官產(chǎn)熱增多與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都有關。6在下列中，A、B之間的關系可以用所給模型表示的是()A為胰高血糖素，B為胰島素A為甲狀腺激素，B為促甲狀腺激素A為細胞外液滲透壓，B為抗利尿激素分泌量A為皮膚

49、血流量，B為體溫A只有 B只有C只有 D都可以答案A解析甲狀腺激素對促甲狀腺激素的分泌具有抑制作用，促甲狀腺激素對甲狀腺激素的分泌具有促進作用；皮膚血流量增大會使體溫降低，體溫降低會使血流量減少。7研究人員在室溫條件下對實驗小鼠進行以下處理：切除甲鼠的大腦皮層，破壞乙鼠的下丘腦，兩只小鼠的其他結(jié)構(gòu)保持完整。再把甲、乙兩只小鼠放到5 環(huán)境中，則()A甲不能維持體溫相對恒定，乙能維持體溫相對恒定B甲能維持體溫相對恒定，乙不能維持體溫相對恒定C甲、乙都能維持體溫相對恒定D甲、乙都不能維持體溫相對恒定答案B解析小鼠為哺乳動物，其體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦。8下列有關生命活動的調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A大量

50、流汗導致失水過多，機體通過減少抗利尿激素的分泌進行調(diào)節(jié)B因為胰島素能抑制胰高血糖素的分泌，所以二者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗關系C雖然某人的下丘腦嚴重受損，但其仍能維持自身的體溫恒定D水平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)都是由神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的答案D解析大量流汗導致失水過多，機體通過增加抗利尿激素的分泌，加強對水分的重吸收，故A錯誤；胰島素和胰高血糖素之間是拮抗作用，原因是這兩種激素對血糖調(diào)節(jié)的作用是相反的，即胰島素降低血糖濃度，胰高血糖素升高血糖濃度，故B錯誤；下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，其嚴重受損后機體會失去體溫調(diào)節(jié)能力，故C錯誤；神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)水平衡和體溫的相對恒定，故D正確。9下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟與內(nèi)分泌活動的中樞，如果其部分受損(能存活)，可能導致的結(jié)果是()A聽不到聲音B看不懂文字C白天體溫升高，夜間體溫下降D尿量減少答案C解析下丘腦是水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的中樞，所以其部分受損后，體溫調(diào)節(jié)功能可能會受到影響；其產(chǎn)生的抗利尿激素可能會減少，從而導致尿量增加。10下面關于人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()A下丘腦對水的平衡、體溫的相對恒定、血糖的平衡都有調(diào)節(jié)作用B人在發(fā)高燒時，失水多于失鹽，這時其渴覺中樞受抑制，抗利尿激素分泌量會減少C正常人在寒冷環(huán)境中，機體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量會增加D水分的平衡、無機鹽的平衡、體溫