部編版語文二上第3課《植物媽媽有辦法》

1、.部編版語文二上第3課?植物媽媽有方法?植物媽媽有方法孩子假如已經(jīng)長(zhǎng)大，就得辭別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么方法?蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好方法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有方法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著分開媽媽。植物媽媽的方法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。?植物媽媽有方法?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，寫好田字格里的8個(gè)生字。2、理解“方法、旅行、準(zhǔn)備、蒲公

2、英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛、四海為家等詞的意思。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、理解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，學(xué)習(xí)觀察大自然，熱愛大自然。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，寫好田字格里的8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，學(xué)習(xí)觀察大自然，熱愛大自然。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。談話引入：同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開場(chǎng)自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?。板書課題設(shè)計(jì)意圖

3、:本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、整體感知課文老師范讀課文，提出要求：聽準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形，標(biāo)出小結(jié)序號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：課文范讀正音，整體感知課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。課件出示自學(xué)要求1、自讀讀課文，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀，不理解的詞語借助字典查出詞義。2、同桌開展互相間的學(xué)習(xí)。1利用生字卡片，互相認(rèn)讀，假如讀得不正確，進(jìn)展糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，互相解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。3、老師檢查學(xué)生自學(xué)情況。老師出示課件、生字卡片，多種形式讀一讀。4、分小節(jié)朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：把

4、學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。采用靈敏多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。三、合作探究，理解課文。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，老師可真佩服你們。一學(xué)習(xí)第一小節(jié)：1、課件出示孩子長(zhǎng)大就要分開自己的媽媽獨(dú)立生活，小動(dòng)物有腳，鳥有翅膀可以飛，可是植物媽媽的寶寶長(zhǎng)大后要怎樣分開媽媽獨(dú)立生活呢?2、學(xué)習(xí)多音字“得;穿插理解“旅行“四海為家是什么意思?設(shè)計(jì)意圖：通過老師有針對(duì)性的問題，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，有利于學(xué)生深化理解課文。二學(xué)習(xí)第二四小節(jié)：1、課件出示自學(xué)提示課文介紹了幾種植物媽媽的方法?仔細(xì)讀一讀，和同桌互相交流。2、播放動(dòng)畫結(jié)合學(xué)生的情況

5、引導(dǎo)學(xué)生讀懂理解：蒲公英：理解“降落傘、紛紛。蒲公英種子，就像一把小傘理解降落傘，可是要想走遍天涯，還要誰來幫助他?板書：風(fēng)吹蒼耳：說一說的特點(diǎn)。有刺，扎手，橢圓形，灰色的理解鎧甲她要送走自己的娃娃還要誰來幫助?板書：掛住動(dòng)物皮毛豌豆：要旅行還需要誰來幫助他?板書：太陽曬三同學(xué)們可真棒，讀懂了課文。你最喜歡哪種植物媽媽的方法，就讀一讀那一小節(jié)，試著背一背?？梢栽谧x時(shí)加上自己的動(dòng)作，和同桌同學(xué)比一比誰讀的最好。背的最快。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)有感情朗讀課文。四指名讀，全班互評(píng)。四、夸植物媽媽。1、給學(xué)生充足的時(shí)間反復(fù)朗讀每一節(jié)詩歌，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詩歌押韻的特點(diǎn)，然后通過多種形式的朗讀，體會(huì)詩的韻律美和節(jié)奏

6、美。設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在理解的根底上讀文，在此感受課文的音韻之美。2、夸夸植物媽媽。你喜歡哪位植物媽媽送走孩子的方法就來夸夸她。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能。第二課時(shí)教學(xué)過程：1、結(jié)合課前搜集的資料來仿照課文構(gòu)造擴(kuò)展編詩。設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的儲(chǔ)藏，激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去廣泛的學(xué)習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能。2、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。3、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。4、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫?！皽?zhǔn)、法兩個(gè)字是左右構(gòu)造?！胺ǖ牡诹P橫應(yīng)該從第三筆提的右上方起筆，而且往上運(yùn)筆，收筆時(shí)有明顯的頓筆，整個(gè)橫劃左輕右重，這樣整個(gè)字重心才穩(wěn)?！皞涫巧舷聵?gòu)造，撇捺兩筆要寫得舒展，而且要對(duì)稱。“發(fā)字應(yīng)該注意撇、橫撇和捺的位置關(guān)系，特別是橫撇要往里收