七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立課件1 新人教版

1、科科舉舉制制的的創(chuàng)創(chuàng)立立 一、背景篇一、背景篇 二、過(guò)程篇二、過(guò)程篇 三、影響篇三、影響篇 四、感悟篇四、感悟篇 活動(dòng)一：活動(dòng)一：假如賦予你國(guó)家官員的選拔權(quán)，假如賦予你國(guó)家官員的選拔權(quán)，面對(duì)以下兩份簡(jiǎn)歷，你會(huì)選擇哪一位？說(shuō)面對(duì)以下兩份簡(jiǎn)歷，你會(huì)選擇哪一位？說(shuō)一說(shuō)你的選擇標(biāo)準(zhǔn)？一說(shuō)你的選擇標(biāo)準(zhǔn)？姓名姓名 張有才張有才 李富貴李富貴考試成績(jī)考試成績(jī)180 120學(xué)歷學(xué)歷本科本科 高中高中家庭背景家庭背景 父母均為農(nóng)父母均為農(nóng)民民父母均為某地高官父母均為某地高官推薦人推薦人 無(wú)無(wú) 某地最高長(zhǎng)官某地最高長(zhǎng)官 假如你是魏晉時(shí)期為朝廷選官的主要假如你是魏晉時(shí)期為朝廷選官的主要負(fù)責(zé)人，你會(huì)選誰(shuí)去做官？說(shuō)說(shuō)你

2、的理由。負(fù)責(zé)人，你會(huì)選誰(shuí)去做官？說(shuō)說(shuō)你的理由。 自昔以來(lái)，州郡大吏，但取門(mén)資。而門(mén)資者，自昔以來(lái)，州郡大吏，但取門(mén)資。而門(mén)資者，乃先世之爵祿，無(wú)妨子孫之愚瞽（瞎子）。乃先世之爵祿，無(wú)妨子孫之愚瞽（瞎子）。 選自西魏六條詔書(shū)選自西魏六條詔書(shū) 由此可見(jiàn)，科舉制創(chuàng)立前，想要做高官必由此可見(jiàn)，科舉制創(chuàng)立前，想要做高官必須同時(shí)具備須同時(shí)具備哪些條件哪些條件？這種選官制度有何？這種選官制度有何弊端弊端？ （提示：提示：可從對(duì)可從對(duì)一般平民子弟一般平民子弟和和最高統(tǒng)治者最高統(tǒng)治者的影響等角度考慮）的影響等角度考慮）弊端：弊端：任人惟門(mén)第，缺乏公平性，許多出身低微但任人惟門(mén)第，缺乏公平性，許多出身低微但有才學(xué)

3、的人無(wú)法擔(dān)任高官；有才學(xué)的人無(wú)法擔(dān)任高官； 選官的權(quán)力集中在地方，選官的權(quán)力集中在地方，不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治。不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治。 唐朝好家庭唐朝好家庭唐朝青年才俊李詩(shī)唐朝青年才俊李詩(shī), ,有一個(gè)人人羨慕的好家庭有一個(gè)人人羨慕的好家庭, ,到他這到他這一代創(chuàng)造了一代創(chuàng)造了“一門(mén)三進(jìn)士一門(mén)三進(jìn)士”的佳話的佳話, ,在當(dāng)?shù)貜V為傳頌。在當(dāng)?shù)貜V為傳頌。 大業(yè)年間大業(yè)年間, , 李詩(shī)的曾祖李崇文, ,進(jìn)京趕考, ,他是一個(gè)“書(shū)迷”，六經(jīng)爛熟于心，同時(shí)非常關(guān)心時(shí)政大事。 貞觀年間貞觀年間, ,李詩(shī)的祖父李書(shū), ,科場(chǎng)不第, ,名落孫山。 長(zhǎng)安年間長(zhǎng)安年間, ,李詩(shī)的堂叔李尚武, ,參加了

4、的科舉考試。他是一個(gè)“武癡”, ,熟讀兵法, ,會(huì)百步穿楊之法。 開(kāi)元年間開(kāi)元年間, , 喜愛(ài)吟詩(shī)作畫(huà)李詩(shī)決心光耀門(mén)楣, ,赴京趕考, ,一舉高中?；顒?dòng)二活動(dòng)二：（聊聊（聊聊“一門(mén)三進(jìn)士一門(mén)三進(jìn)士”的唐朝好家庭）的唐朝好家庭）李詩(shī)一家親歷了哪幾個(gè)帝王的哪科考試？主考內(nèi)容是什么？李詩(shī)一家親歷了哪幾個(gè)帝王的哪科考試？主考內(nèi)容是什么？李書(shū)落第最有可能的原因是什么？李書(shū)落第最有可能的原因是什么？李崇文李崇文隋煬帝隋煬帝 進(jìn)士科（時(shí)務(wù)策）進(jìn)士科（時(shí)務(wù)策）李書(shū)李書(shū)唐太宗唐太宗 進(jìn)士科進(jìn)士科 錄取極嚴(yán)錄取極嚴(yán)李尚武李尚武武則天武則天 武舉武舉李詩(shī)李詩(shī)唐玄宗唐玄宗 進(jìn)士科（詩(shī)賦）進(jìn)士科（詩(shī)賦） 階段階段 關(guān)鍵

5、人物關(guān)鍵人物 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)創(chuàng)立創(chuàng)立（ ）朝朝 隋文帝隋文帝 隋煬帝隋煬帝完善完善（ ）朝朝 唐太宗唐太宗 武則天武則天 唐玄宗唐玄宗用用分科考試分科考試的方法選拔官員。的方法選拔官員。正式設(shè)置正式設(shè)置進(jìn)士科進(jìn)士科。（科舉。（科舉制制誕生的標(biāo)志誕生的標(biāo)志）擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模；進(jìn)士科第一名；進(jìn)士科第一名稱(chēng)稱(chēng)狀元狀元 創(chuàng)立創(chuàng)立殿試殿試、武舉武舉詩(shī)賦詩(shī)賦成為進(jìn)士科的主要內(nèi)容成為進(jìn)士科的主要內(nèi)容隋隋唐唐“五十少進(jìn)士，三十老明經(jīng)。五十少進(jìn)士，三十老明經(jīng)。” ” 唐朝諺語(yǔ)唐朝諺語(yǔ) “ “進(jìn)士科始于隋大業(yè)中進(jìn)士科始于隋大業(yè)中縉紳雖位極人臣縉紳雖位極人臣, ,不由進(jìn)士者終不為美。不由進(jìn)士者終不為美。” ” 王

6、定保王定保 唐摭言唐摭言 觀看視頻并思考中狀元會(huì)給當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人帶來(lái)哪些利益？觀看視頻并思考中狀元會(huì)給當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人帶來(lái)哪些利益？ 在科舉制考試的年代，一位考生在試卷中把在科舉制考試的年代，一位考生在試卷中把“昧昧我思之昧昧我思之”，錯(cuò)寫(xiě)成，錯(cuò)寫(xiě)成“妹妹我思之妹妹我思之”，主考，主考官閱卷，提筆寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)官閱卷，提筆寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)“哥哥你錯(cuò)了哥哥你錯(cuò)了”。成為一。成為一時(shí)笑談。時(shí)笑談。 李鴻章的一遠(yuǎn)親參加考試，無(wú)奈腹中點(diǎn)無(wú)墨李鴻章的一遠(yuǎn)親參加考試，無(wú)奈腹中點(diǎn)無(wú)墨水，希望考官給予照顧，便在試卷上寫(xiě)水，希望考官給予照顧，便在試卷上寫(xiě)“我是李我是李中堂的親妻（戚）中堂的親妻（戚）”?？脊匍喚韺?xiě)下?？脊匍喚韺?xiě)下“

7、你是李中你是李中堂的親妻，我不敢娶（?。┨玫挠H妻，我不敢娶（?。！薄疤煜掠⑿郏胛犰爸幸?。天下英雄，入吾彀中矣?！?唐太宗唐太宗“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭頭” 唐趙嘏 科舉考試的最科舉考試的最大獲益者是誰(shuí)？大獲益者是誰(shuí)？材料一：材料一：唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，宰相共計(jì)唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，宰相共計(jì)3434人，科舉出身人，科舉出身1717人，人，占其占其1/21/2。其中開(kāi)元年間的宰相共計(jì)。其中開(kāi)元年間的宰相共計(jì)2626人，科舉出身人，科舉出身1414人，約人，約占其占其2/32/3。 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)于唐朝歷代宰相名錄數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)于唐朝歷代宰相名錄（1 1）政治上：改善了用人制度，擴(kuò)

8、大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。）政治上：改善了用人制度，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。科舉制有何積極作用？科舉制有何積極作用？材料二：材料二：科舉制度科舉制度考生幾乎沒(méi)有身份、階層、職業(yè)等限考生幾乎沒(méi)有身份、階層、職業(yè)等限制制科舉取士本著科舉取士本著“一切以程文（文章）定去留一切以程文（文章）定去留”的原則的原則給每一給每一“田舍郎田舍郎”送去送去“暮登天子堂暮登天子堂”的幻想，為草野寒酸之士的幻想，為草野寒酸之士開(kāi)辟了登仕之途開(kāi)辟了登仕之途 楊齊福楊齊?？婆e考試制度的再審視科舉考試制度的再審視選官標(biāo)準(zhǔn)：選官標(biāo)準(zhǔn)：門(mén)第門(mén)第才學(xué)才學(xué) （體現(xiàn)公平性和競(jìng)爭(zhēng)性體現(xiàn)公平性和競(jìng)爭(zhēng)性）朝代朝代新建書(shū)院數(shù)目新建書(shū)院數(shù)目涵蓋省區(qū)數(shù)目涵蓋省區(qū)

9、數(shù)目宋朝宋朝7117111818元朝元朝2962961919明朝明朝169916992525清朝清朝386838683131材料三：材料三：書(shū)院，唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨(dú)立的教育書(shū)院，唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，是私人或官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問(wèn)的機(jī)構(gòu)，是私人或官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所?？婆e制的創(chuàng)立相應(yīng)地帶來(lái)了書(shū)院事業(yè)的繁榮。場(chǎng)所?？婆e制的創(chuàng)立相應(yīng)地帶來(lái)了書(shū)院事業(yè)的繁榮。據(jù)統(tǒng)計(jì)：據(jù)統(tǒng)計(jì)：（2 2）教育上：促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展）教育上：促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人讀書(shū)風(fēng)氣盛行。士人讀書(shū)風(fēng)氣盛行。材料四：材料四：清代由曹寅主持官修的全唐詩(shī)，序文清代由曹寅主持官修的全唐詩(shī)，序文中記載

10、：得詩(shī)四萬(wàn)八千九百余首，凡二千二百余人。中記載：得詩(shī)四萬(wàn)八千九百余首，凡二千二百余人。（3 3）文化上：促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。）文化上：促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。 我們知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選我們知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。舉制度，及其定期舉行的考試。 英國(guó)大百科全書(shū)英國(guó)大百科全書(shū) 現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的。的。 孫中山先演說(shuō)集孫中山先演說(shuō)集五權(quán)憲法五權(quán)憲法材料五：材料五：（4 4）對(duì)世界：）對(duì)

11、世界：開(kāi)當(dāng)今世界文官考試制度的先河開(kāi)當(dāng)今世界文官考試制度的先河。 結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，小組討論，你認(rèn)為科舉制有結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，小組討論，你認(rèn)為科舉制有哪些弊端哪些弊端？今天的中、高考制度可以做？今天的中、高考制度可以做哪些改進(jìn)哪些改進(jìn)？材料一：材料一：科舉考試以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容，側(cè)重人文科科舉考試以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容，側(cè)重人文科學(xué)，輕視一切科技發(fā)明創(chuàng)造和勞動(dòng)，認(rèn)為這些都只是奇學(xué)，輕視一切科技發(fā)明創(chuàng)造和勞動(dòng)，認(rèn)為這些都只是奇技淫巧。明朝末年的著名科學(xué)家宋應(yīng)星，在其科學(xué)巨著技淫巧。明朝末年的著名科學(xué)家宋應(yīng)星，在其科學(xué)巨著天工開(kāi)物的序言中就很有感慨地寫(xiě)道：天工開(kāi)物的序言中就很有感慨地寫(xiě)道：“此書(shū)與功此書(shū)與功名進(jìn)取毫不相關(guān)。名進(jìn)取毫不相關(guān)。”材料二：材料二：現(xiàn)在的中考、高考考現(xiàn)在的中考、高考考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九門(mén)功課，分屬文科、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九門(mén)功課，分屬文科、理科兩個(gè)大類(lèi)。這些學(xué)科既有人文科學(xué)又有自然科學(xué)，理科兩個(gè)大類(lèi)。這些學(xué)科既有人文科學(xué)又有自然科學(xué)，涵蓋古今中外各門(mén)類(lèi)知識(shí)。涵蓋古今中外各門(mén)類(lèi)知識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)