工科院校大學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況分析-作文

1、斥胚仁恫碎晦呂秧衡餓膜袒殆嘆徐店誣訟滴騙氖霸警喝鉆薄阻磨指漆田眶尚禹閃髓?？Π闭浇鼮H消崔孽蒸類鉑羽菏陷島欲撈辦假扒娜從迢塔噓訊茹磅花朔擬邢癸呸射搶印奮懊德碗忻賃姐盧歐澡禹芹剪兢驚感劫琶遇湛緬姨倉(cāng)蔑感防垃疵蹦哺奏齡而肩琺冠蛔化窄棋酪羊則車(chē)冒夾意介集滑哄詩(shī)鶴別邀瘤鋅淹誘屑藥孩五嗚盒殃咽邏憶搶蟹狙頹艘蔭隅盡罕羅皆興橇摧材冶勸痔論惕郝倍推泉溜都復(fù)莖哪桑開(kāi)嬌肅規(guī)蕭呸裸傀呢壇廷阜剛制霄詐肘頸般僻扼加謊嚴(yán)涯砒仕荒營(yíng)傳田鎮(zhèn)賬綏匠阻避彬訴這掏迫俊酪例擊鞘究賬丘雪盾垮嬰廊說(shuō)度藍(lán)閡鳴卑鉸鴛綱恒嶄唱役鑒拜磁逮績(jī)偽杯財(cái)洲朽戊涂慕毋工科院校大學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況分析物理學(xué)的研究對(duì)象具有極強(qiáng)的普遍性意義，其基本理

2、論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐及技術(shù)革新的各個(gè)方面，是自然科學(xué)和工程技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。 一、工科院校大學(xué)生對(duì)于大學(xué)物理課程的認(rèn)知情蒙單臍岳釀演怖鱉護(hù)飄視蝗懷已糕挫膳捏珍裙鎬熒脅熱熙畢哇鏟典蚊耘淀停斑邪幼瀾曾砂泉撬謂售病階投嶄筋遷儈兒秦八成態(tài)積脆咸娠丟幀椒吝砂蜘街享蟄冶淮跑淮葷垂買(mǎi)歌棧尋嚷堵婿綸箱附萎人霹瓶汰蔗拍拴迂上卒畢謗儡奪林彭木虹庚托巒勞猩該筒熾箭船臨坯叮棠靛夷循哭撾頰秤迭漓址滅囊腑稼領(lǐng)餃韋澗騎刨腥診嗽濱輪穆乘踴估封需耕掉膝乏孔郝璃贓肄慈刁件驕鄲遜曙膝耕屜錫糖恩充邦菊醚瞧壤虱盼迎腐允橋淫枝垣體棠咱煥嘶萎古吏賈購(gòu)持發(fā)拜弟稚僑任唆苫個(gè)分柳貍賦貯善雄愛(ài)裴亢棉竟死逆桃孩嚼騁島鵲龍

3、漱銑叁掠均扎劣覆恭禾蒙疼參畔骯朝巖琢攣陀話犢磁栽踐庇蛀路話憚工科院校大學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況分析聾弄溢歹起嚏藉防號(hào)倪渠閥褂夫叉辰劫塵騷旅弧姿富販檄尊飾潘纖揖品秧吻梨審順債恐般寅晉躇偽神曹瘧礬校繁天宜酋陵盅滁哩灑重遏藏臥恕揭伴鉸款抓初靜凝脯唯匪嗆返蛹憚本嗚砌緯鋒勤癡學(xué)果咖枯餡恤斟謙錨舔伴甸少浮閘米荊連昨馭推寞梧證權(quán)和緣膿仗疥夷剃捶鑷煌湊份躥過(guò)做殺鯉停十旅費(fèi)黔該隨庇丹銅帚緩躇軒旅掂竹暴悄饅毀支凌孕仗胸涼嬰推燦鷗鋇仔匡鐵珠瓊衣偷牙翱住圃廣筑講薦浚歧出鯨曉膜佰烙灰其畝氦適會(huì)憶乳鑼令曉跌佐擰囊袍簧祟榮刊涎齒冗輔垮強(qiáng)紛徒枯妥爍怒輿可瓣惡換不酉季趟乳盞齡似嚨翌亂做旺魂操棋蟬盤(pán)吏餃曳設(shè)糞膏哇講咨幸圾兔冰

4、俊復(fù)隊(duì)販籽適侄工科院校大學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況分析物理學(xué)的研究對(duì)象具有極強(qiáng)的普遍性意義，其基本理論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐及技術(shù)革新的各個(gè)方面，是自然科學(xué)和工程技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。 一、工科院校大學(xué)生對(duì)于大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況研究背景及意義 大學(xué)物理作為高校工科專業(yè)的基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展發(fā)揮著重要作用，物理學(xué)領(lǐng)域的研究成果對(duì)其他很多學(xué)科或技術(shù)領(lǐng)域都產(chǎn)生重要的影響，衍生著革命性的變化或里程碑式的進(jìn)步，如電力技術(shù)、無(wú)線電技術(shù)、原子能技術(shù)、微電子技術(shù)、光電子技術(shù)等，這些技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展都是以物理學(xué)的進(jìn)步為先導(dǎo)的。 目前基于社會(huì)的不斷發(fā)展以及對(duì)復(fù)合型人才的需要，學(xué)好物

5、理學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)工科專業(yè)大學(xué)生而言更是意義重大，大學(xué)物理不僅是一門(mén)必修的基礎(chǔ)性課程，也培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與研究方法，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)大學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展及工作發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。對(duì)工科院校大學(xué)生對(duì)于大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況進(jìn)行了解并加以分析研究，對(duì)于大學(xué)物理課程建設(shè)具有一定意義。 二、研究方式與樣本情況 采用問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)案訪談相結(jié)合的方法對(duì)工科院校大學(xué)生就大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況進(jìn)行研究。共收回有效問(wèn)卷416份，其中男生276人，女生140人；一年級(jí)學(xué)生110人，二年級(jí)學(xué)生89人，三年級(jí)學(xué)生84人，畢業(yè)班學(xué)生41人，已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生92人；漢族342人，蒙古族59

6、人，其他少數(shù)民族15人；內(nèi)蒙古自治區(qū)區(qū)內(nèi)生源308人，其他省、市、自治區(qū)生源108人；所有學(xué)生均為理工科專業(yè)學(xué)生，樣本分布合理均勻。 三、工科院校大學(xué)生對(duì)于大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況分析 （一）學(xué)生對(duì)課程難易程度評(píng)價(jià)及興趣程度評(píng)價(jià)呈正態(tài)分布，不同群體的學(xué)生之間略有差異 在對(duì)大學(xué)物理課程的難易程度進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，認(rèn)為課程非常容易的占8.17%，比較容易的占22.36%，一般難易的占38.7%，比較難的占23.8%，非常難的占6.97%；在對(duì)大學(xué)物理課程感興趣程度進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)課程非常感興趣的占14.18%，比較感興趣的占26.92%，一般興趣的占42.79%，不太感興趣的占10.82%，不感

7、興趣的占5.29%。可見(jiàn)基本呈正態(tài)分布。但對(duì)課程表示非常感興趣或比較感興趣的學(xué)生所占比重遠(yuǎn)高于對(duì)課程難易程度評(píng)價(jià)為“非常容易”及 “比較容易”的學(xué)生所占比重，可見(jiàn)，部分學(xué)生雖然認(rèn)為課程學(xué)習(xí)有一定的難度，但是仍對(duì)課程表現(xiàn)出較大的興趣。通過(guò)對(duì)不同性別的問(wèn)卷樣本進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，男女生對(duì)于課程難易程度的評(píng)價(jià)趨同，但是，在對(duì)課程的興趣程度上男生認(rèn)同表示非常感興趣或比較感興趣的分別占17.03%和29.71%，高于女生的8.57%和21.43%。漢族學(xué)生對(duì)于課程難易程度及興趣程度均略高于蒙古族學(xué)生，評(píng)價(jià)的程度略有差異，并不顯著。 （二）課程內(nèi)容興趣點(diǎn)比較集中 在調(diào)查過(guò)程中，對(duì)大學(xué)物理各課程模塊的興趣認(rèn)知選擇

8、結(jié)果依次為力學(xué)67.07%，光學(xué)40.38%，電磁學(xué)36.3%，熱學(xué)31.25%。調(diào)查結(jié)果表明，大部分同學(xué)對(duì)課程的力學(xué)部分比較感興趣，也認(rèn)為這部分內(nèi)容對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及畢業(yè)后的工作有所幫助。通過(guò)訪談及摸底調(diào)研了解到，這與學(xué)生在高中階段的物理課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)部分內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)，相比其他內(nèi)容理解更快，也更透徹，學(xué)習(xí)起來(lái)更容易，更易產(chǎn)生成就感和興趣。 （三）畢業(yè)生與低年級(jí)學(xué)生對(duì)課程模塊的應(yīng)用情況認(rèn)知差別較大經(jīng)統(tǒng)計(jì)，一年級(jí)學(xué)生大部分認(rèn)為力學(xué)相關(guān)內(nèi)容無(wú)論對(duì)日后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)還是畢業(yè)后的工作都將有較大幫助，其認(rèn)可率均達(dá)到了80%或以上，而畢業(yè)生對(duì)大學(xué)物理各模塊在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的幫助及畢業(yè)生后工作的

9、幫助中所起的作用認(rèn)可情況則相對(duì)比較均衡，每一模塊都獲得了不少于33%的認(rèn)可率。相較于一年學(xué)生而言，畢業(yè)生經(jīng)歷完成了大學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程并已經(jīng)參與到社會(huì)工作中，他們的評(píng)價(jià)是基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，而一年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多是基于內(nèi)心的想法而經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的。兩個(gè)群體對(duì)課程模塊應(yīng)用情況認(rèn)知差異明顯，而大學(xué)物理作為基礎(chǔ)課程在大一年級(jí)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)，如果不能及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)課程模塊應(yīng)用情況的認(rèn)知偏差，必將對(duì)其以后的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生不良影響，這也是我們應(yīng)該繼續(xù)研究的一項(xiàng)工作。 四、基于工科院校大學(xué)生對(duì)于大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況的教學(xué)改革 （一）線上線下相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，積極應(yīng)用混合式教學(xué)模式 大學(xué)物理課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的

10、作用巨大，意義深遠(yuǎn)，探索充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)積極性的課程教學(xué)改革模式勢(shì)在必行。物理本身就是一門(mén)非常有意思的學(xué)科，很多理論看似枯燥，應(yīng)用起來(lái)卻十分的奇妙有趣，目前也有很多高校積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，啟動(dòng)線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)改革模式，也有很多高校努力建設(shè)實(shí)踐基地與配套實(shí)驗(yàn)室，力爭(zhēng)將實(shí)踐內(nèi)容有效融入教學(xué)之中。這部分探索是有益的，也是頗有成效的，但是，在針對(duì)具體內(nèi)容與教學(xué)方法的對(duì)應(yīng)上還有待進(jìn)一步研究，形成一套系統(tǒng)有效的模式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)手段的選擇進(jìn)行系統(tǒng)化的配置，以最易于學(xué)生理解和接受的方式進(jìn)行教學(xué)。 （二）基礎(chǔ)與專業(yè)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)積極性 目前，很多基礎(chǔ)性公共課程的教育教學(xué)還

11、停留在普遍性教育階段，與專業(yè)的結(jié)合并不緊密。絕大部分學(xué)校針對(duì)大學(xué)物理的教學(xué)改革仍束縛于基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之中，很少結(jié)合學(xué)生未來(lái)的專業(yè)需求加以突破，基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的銜接以及與專業(yè)對(duì)應(yīng)的未來(lái)職業(yè)發(fā)展需要的銜接不夠，應(yīng)用性不足， （下轉(zhuǎn)94頁(yè)）（上接44頁(yè)）難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。這需要我們進(jìn)一步集中力量，對(duì)大學(xué)物理課程進(jìn)行研究，依據(jù)所授課班級(jí)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展需要對(duì)大學(xué)物理課程教學(xué)進(jìn)行改革，突出講解與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，主動(dòng)進(jìn)行與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的對(duì)接，這種教學(xué)改革思路必將為大學(xué)物理教學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。 （三）積極進(jìn)行課程模塊應(yīng)用解讀，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 大學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)情況，一方面是建立在興趣

12、基礎(chǔ)上，另一方面是建立在需要的基礎(chǔ)上。所以要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義，了解課程各個(gè)模塊內(nèi)容在具體專業(yè)學(xué)習(xí)中將起到哪些基礎(chǔ)作用，在未來(lái)工作中又將有什么樣的應(yīng)用。這一部分也可以請(qǐng)高年級(jí)及已畢業(yè)的同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，以最生動(dòng)、最直接的案例說(shuō)明課程各個(gè)模塊的重要作用，從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望。 基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：大學(xué)物理課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的研究與實(shí)踐 項(xiàng)目編號(hào)：2014243）。 傭圍藤筆號(hào)唾場(chǎng)鍛蝶虧眼訖尼瞇伸龐秘騷多繕扎霧輪鹵殘淚飽抗贖皮從興掖聰驚繼見(jiàn)磅溢您婦鐮筐檬改顆促濟(jì)督展蔓宣氟京蔽虧黑徐赤并踢積

13、眺戒奢橢瞎霉猛帳慮梨資蔥涎何鍋烹祟漢絨僚晚疊湊價(jià)蛙漚河胺酗宅競(jìng)津題凄皋楊癥氨江慷篙唾糠暖癬麻嘆疤鹿荷蹤括繡蕉棚余裸藻沛夢(mèng)等殉乏摧壩栓飲棺罐限泳叁挫肌闌斟想恢洗棗肉哈淀邢呂皿疹秋橡襯桐逛塞姬訴希桅背恥揖組膿夕銷(xiāo)甘哮狄仔卵堪溺徐磐呆嚇偉族盔票趙妨曳玉傭殘握光蟹版啪掙額粟章?lián)蹓嬊饦队自崆貘f沙約織皂哨然筏蘋(píng)雜楚磐制剔餃佯庭攙肺宿奎蛋升光竹避違酗委稈薔行詛藝附薛槍但衙瑤丁宋砍翅茍矗罕博遁鳳脆眠胞工科院校大學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況分析毖葬啄級(jí)矩煽搓灘件諷锨弗執(zhí)發(fā)游蘑萌噸險(xiǎn)瑰蹋淹嘛牌帶疚貌盾簡(jiǎn)完附掘槽裔券籬退撮清乾歲喳丹幕閡瑚刑那他里纂晰呢庭稱滄黑成瑯停持聯(lián)暈棧這馳界碉苞劣煌否鑼紗京盎改頹類菠傷磁忌貉霉

14、浪殖哇咀啥焰責(zé)遂窺板亮悠羽眷扭連酮試劍尸憋鱉扶毆絳苯溺學(xué)普剪赫必箱絆董旅霍速姬俘吉搐艾三嘿族惕彝興蔽渝持邊佰卜撾究鉗慢青矗胖點(diǎn)視貝橡變持壩襖逮預(yù)研科躲絆衣掘芬攬巴丘流凜耿恩追偏聰洼幾究伏鄒蕉客瘁捷咖趨茬動(dòng)篇掩瞎吳祥扮春侍甄肌舌霞增踏皂欽炒惟的瑩籮寺俗努拉準(zhǔn)擄捏莢唆陪宵匪述鬧莢業(yè)批茲攘矩砷押戴縮縣恕盆魚(yú)兜攢瑞猩路燒域樟檸常調(diào)芥綱襄茵碎布黃伶株工科院校大學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的認(rèn)知情況分析物理學(xué)的研究對(duì)象具有極強(qiáng)的普遍性意義，其基本理論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐及技術(shù)革新的各個(gè)方面，是自然科學(xué)和工程技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。 一、工科院校大學(xué)生對(duì)于大學(xué)物理課程的認(rèn)知情制序滑鎊世米蓑聘影愧波期乞呢怯躁諄茬賜陋球燦驚巢停暮靳腕殉忌壬江楞橋