教師帶教工作總結(jié)

1、精品文檔教師帶教工作總結(jié)【教師帶教工作總結(jié)】2010 2011 學(xué)年帶教工作總結(jié)時間流逝，一年的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝。2010 年 9月，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任，我承擔(dān)了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是 更多的收獲。在工作中，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下一、 主要活動與形式據(jù)陳老師的實際情況，我以聽課、評課為主，本學(xué)年共聽課20 節(jié)。聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重點分析，提出改進方案。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上2 節(jié)示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源

2、，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進教學(xué)綜合能力的提高。二、被帶教師成長分析陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要 體現(xiàn)如下幾方面1 、師德健全 教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團結(jié)同事等品行，陳老師表現(xiàn)得非常出色， 得到同行及家長們的肯'.精品文檔定。2 、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟一學(xué)年以來的帶教工作，我覺得陳老師正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練， 她自信了， 舉止文雅， 口齒清楚， 文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)說明了一

3、切。3 、課堂操控能力的全面提高 陳老師處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校學(xué)生的特點，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)闹R拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實教學(xué)。4 、落實知識點提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點陳老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑。“與生共處，眼見為實”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會做她教，學(xué)生有難處她愛，實施“以人為本”的教學(xué)理念。2010-2011

4、學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級數(shù)學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎；指導(dǎo)學(xué)生參加同安區(qū)數(shù)學(xué) 競賽獲得二等獎；在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中，陳老師所任教的班級數(shù)學(xué)成績名列前茅。一年的帶教生活很快結(jié)束了，從陳老師的全面工作來看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱職的。'.精品文檔“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進。相信不久的將來，陳老師一定會成為教壇上的一顆新星。帶教教師：陳金針2011年7月【教師帶教工作總結(jié)】以老帶新指導(dǎo)教師學(xué)期總結(jié)王老師是我校新進的老師，是#師范大學(xué)畢業(yè)的

5、研究生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結(jié)對 ,成為王老師的導(dǎo)師, 我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說得好什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生” 一個學(xué)期以來， “ ， 我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓 力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總 結(jié)如下一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán) 格要求自己， 處處以身作則，起到示范表率作用， 用自己嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 過硬的 工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格 , 不斷影響著王老師 .二、指導(dǎo)備課(1)鉆研

6、教材開學(xué)之初 , 我將以前的教案交'.精品文檔給王老師閱讀, 讓其對初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解, 并和王老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點 , 前后知識的相互聯(lián)系 , 引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案 .由于王老師本人知識功底比較扎實, 加之勤于鉆研 , 所備的教案不斷趨于規(guī)范 , 并滲透自己的一些思想.(2) 了解學(xué)情 我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題 . 要上好一堂課 , 不 僅要備教材 , 還要備學(xué)生 . 王老師清楚地意識到這一點 , 再加上她班上 有特困生 , 接受能力差 , 于是只要有時間 , 我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法 , 經(jīng)常在課間及課后 , 都能

7、看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo) 學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進步。通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教 案書寫工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強，獲得了較好評價。三、指導(dǎo)上課 1 、王老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作 好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理， , 處處為年輕教師做好 表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一 點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué) 期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎 路。'.精品文檔2

8、、我也堅持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會提 出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)王 老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助王老師參加好這次活動，我和王老師反復(fù)推敲教案，在年級內(nèi)借班上課，最后在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評。三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長期而復(fù)雜

9、的大工程，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生 對教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔(dān)任初二四班班主任，四班是 一個新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時一定不要急 躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己， “困難 再多，解決困難的方法更多” ，改變方法，換個角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思'.精品文檔路，靈活較好地處理一些問題。青年教師是學(xué)校的希望和未

10、來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進，貢獻自己應(yīng)有的力量。【教師帶教工作總結(jié)】班主任教師帶教工作總結(jié)帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。校長是班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)的第一責(zé)任人；帶教教師是班主任專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé) 任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規(guī)范、有序、高效地進行，使班主任見習(xí)期培訓(xùn)更加制度化、法制化、科學(xué)化，我校

11、開展了一系列工作。- 、帶教的常規(guī)性工作 1 、確定帶教方案 期初，校長在”上海教科院豫英實驗學(xué)校 -2003 學(xué)年度（第一學(xué)期）工作計劃書”的” 重點與策略”中的”關(guān)注教師成長”一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏活動”的目的、具體負責(zé)人、組織活動等內(nèi)容。2 、成立帶教工作小組3 、舉行簽約儀式學(xué)校全體教師大會上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。'.精品文檔（共 30對，其中班主任28名） 4 、制定計劃按月分周具體制定”班主任教研活動與課堂活動安排表”。5 、培養(yǎng)班主任教育教學(xué)實踐能力（ 1） 、觀課診斷，重在規(guī)范。每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次， 一學(xué)期得到帶教

12、工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導(dǎo)交流。同時在所在教研組上實踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽課、研討機會。 為班主任不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，融入教學(xué)提供了可靠的保證。（ 2） 、組織論壇，走進教學(xué)。定期召開指導(dǎo)教師、班主任座談會，還進行”班主任教學(xué)與班級管理情況”問卷調(diào)查。歸納整理后有針對性地組織論壇輔導(dǎo)。在2003年10月14 日的”班主任· 求援式·解惑式·帶教雙贏- 班主任與課堂主題論壇”上，有班主任代表（5 位）提出工作中的困惑、體會和收獲。有指導(dǎo)教師代表（5 位）談了”優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂效錄”、”在激勵中

13、成長”、“學(xué)會參與在語文教學(xué)中的運用”、”對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的言語的解讀”、”嚴(yán)厲的感激話”。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。'.精品文檔（ 3） 、愛崗敬業(yè)，思想進步。組織班主任”我在豫英成長”演講會。通過各年級組的推薦，學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo)，有9位班主任代表在11 月 21 日的全體教師大會上，演說了自己來到豫英這段時間的 成長故事。他們那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。抒發(fā)了他們來到豫英學(xué)校后，受到了我校追求的先進辦學(xué)理念的激勵，置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染，得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與

14、呵護的感激之情。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水， 付出智慧， 早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。（ 4） 、編寫教案，專業(yè)成長。班主任落實在各個年級組中， 處在教研組的合作研究和教師專業(yè)發(fā)展及特長風(fēng)格的 塑造中，結(jié)合教學(xué)實踐，要求每個人學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進行教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至 學(xué)會教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長。目前，初見成效，并有可借鑒性教案若干份。（ 5） 、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。班主任學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專

15、業(yè)'.精品文檔成長經(jīng)驗和個人智慧。一學(xué)期來，輔導(dǎo)班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動， 抓住教學(xué)實踐中的契機，經(jīng)常寫教學(xué)反思。 通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。二、班主任在帶教雙贏中成長1 、在我校先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，班主任熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。2 、在我校”課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò)·整合”等一系列教學(xué)活動中，班主任親眼目睹，親身體驗，感受到新時代、新課程、新任務(wù)在向自己召喚，從心底里感

16、受到自己肩頭的責(zé)任之 大。于是自覺地投入到教育教學(xué)的實踐中去，邊學(xué)邊干，努力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。3 、班主任具有扎實的專業(yè)知識和技能、良好的人文素養(yǎng)，通過帶教、培養(yǎng)，在短 短的時期內(nèi)，部分教師已在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮了不可估量的作用。三、帶教教師在帶教雙贏中成長1 、班主任的到來，猶如注入了一泓清泉。 班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進心。2 、從班主任扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修'.精品文檔養(yǎng)再修養(yǎng)。3 、在班主任渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，帶教教師深感自己要勇于探索、 勇于進取、勇于攀登在課改的前列，才

17、不愧于真正的師傅。四、機制和效益1 、帶教雙贏 - 培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不可缺少的保證。2 、帶教雙贏 - 形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教 師的奮進，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證。3 、帶教雙贏 -使班主任縮短了磨合期，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時為學(xué)校、為 社會早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng)造財富。五、問題及努力方向1 、面對我校數(shù)量大、科目多的班主任隊伍的帶教工作，應(yīng)該得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，各條線和年級都要把班主任的成長視為重要工作來抓、來投入。2 、 在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異，班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，要分層教育、引導(dǎo)，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。3 、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的”術(shù)前準(zhǔn)'.精品文檔備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解” 課程內(nèi)容，構(gòu)建有一己個性特色的