八年級下冊數(shù)學(xué)期中測試卷

1、八年級下冊數(shù)學(xué)期中測試卷八年級下冊數(shù)學(xué)期中測試卷下面是編者為大家搜集的有關(guān)初二數(shù)學(xué)期中考試練習(xí)題 ,希望可以幫助大家提高成績：一、選擇題題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、以下運(yùn)算中 ,正確的選項(xiàng)是( )A、 B、 C、 D、2、點(diǎn)(3 ,-1)是雙曲線 上的一點(diǎn) ,那么以下各點(diǎn)不在該雙曲線上的是( )A、 B、 C、(-1,3) D、 (3,1)3、假設(shè)關(guān)于x的方程 無解 ,那么m的取值為( )A、-3 B、-2 C、 -1 D、34.在式子 、 、 、 、 、 中 ,分式的個(gè)數(shù)有( )A、2個(gè) B、3個(gè) C、4個(gè) D、5個(gè)5.下面正確的命題中 ,其逆命題不成立的是( )A

2、.同旁內(nèi)角互補(bǔ) ,兩直線平行 B.全等三角形的對應(yīng)邊相等C.角平分線上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩邊的距離相等 D.對頂角相等6.以下各組數(shù)中 ,以a、b、c為邊的三角形不是直角三角形的是( )A . B .C . D.7.在同一直角坐標(biāo)系中 ,函數(shù)y=kx+k與 的圖像大致是( )8.如下圖：數(shù)軸上點(diǎn)A所表示的數(shù)為a ,那么a的值是( )A. +1 B.- +1 C. -1 D.9.如圖 ,矩形ABCD沿著直線BD折疊 ,使點(diǎn)C落在C/處 ,BC/交AD于E ,AD=8 ,AB=4 ,那么DE的長為( ).A.3 B.4 C.5 D.610.如圖 ,直線y=kx(k0)與雙曲線y= 交于A、B兩點(diǎn) ,B

3、Cx軸于C ,連接AC交y軸于D ,以下結(jié)論：A、B關(guān)于原點(diǎn)對稱;ABC的面積為定值;D是AC的中點(diǎn);SAOD= . 其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)二、 填空題11.用科學(xué)記數(shù)法表示0.000043為 。12.計(jì)算：計(jì)算 ; _;13.當(dāng)x 時(shí) ,分式 有意義;當(dāng)x 時(shí) ,分式 的值為零。14.反比例函數(shù) 的圖象在第一、三象限 ,那么 的取值范圍是 ;在每一象限內(nèi)y隨x的增大而 。15. 如果反比例函數(shù) 過A(2 ,-3) ,那么m= 。16. 設(shè)反比例函數(shù)y= 的圖象上有兩點(diǎn)A(x1 ,y1)和B(x2 ,y2) ,且當(dāng)x1017.如圖由于臺風(fēng)的影響 ,一棵

4、樹在離地面 處折斷 ,樹頂落在離樹干底部 處 ,那么這棵樹在折斷前(不包括樹根)長度是 m.18. 三角形的兩邊長分別為3和5 ,要使這個(gè)三角形是直角三角形 ,那么第三條邊長是 .19. 如圖假設(shè)正方形ABCD的邊長是4 ,BE=1 ,在AC上找一點(diǎn)P使PE+PB的值最小 ,那么最小值為 。20.如圖 ,公路PQ和公路MN交于點(diǎn)P,且NPQ=30 ,公路PQ上有一所學(xué)校A,AP=160米 ,假設(shè)有一拖拉機(jī)沿MN方向以18米秒的速度行駛并對學(xué)校產(chǎn)生影響 , 那么造成影響的時(shí)間為 秒。三、解答題：21.計(jì)算：(1) (2)22.先化簡代數(shù)式 ,然后選取一個(gè)使原式有意義的 的值代入求值.23.解方程

5、：24.：如圖 ,四邊形ABCD ,AB=8 ,BC=6 ,CD=26 ,AD=24 ,且ABBC。求：四邊形ABCD的面積。25.如圖 ,一次函數(shù)y=k1x+b的圖象與反比例函數(shù)y= 的圖象交于A(1 ,-3) ,B(3 ,m)兩點(diǎn) ,連接OA、OB.(1)求兩個(gè)函數(shù)的解析式;(2)求AOB的面積.26.(10分)為預(yù)防甲型H1N1流感 ,某校對教室噴灑藥物進(jìn)行消毒.噴灑藥物時(shí)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時(shí)間x(分鐘)成正比 ,藥物噴灑完后 ,y與x成反比例(如下圖).現(xiàn)測得10分鐘噴灑完后 ,空氣中每立方米的含藥量為8毫克.(1)求噴灑藥物時(shí)和噴灑完后 ,y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;(2)

6、假設(shè)空氣中每立方米的含藥量低于2毫克學(xué)生方可進(jìn)教室 ,問消毒開始后至少要經(jīng)過多少分鐘 ,學(xué)生才能回到教室?(3)如果空氣中每立方米的含藥量不低于4毫克 ,且持續(xù)時(shí)間不低于10分鐘時(shí) ,才能殺滅流感病毒 ,那么此次消毒是否有效?為什么?27.如圖 ,直線y=x+b(b0)交坐標(biāo)軸于A、B兩點(diǎn) ,交雙曲線y= 于點(diǎn)D ,過D作兩坐標(biāo)軸的垂線DC、DE ,連接OD.(1)求證：AD平分(2)對任意的實(shí)數(shù)b(b0) ,求證ADBD為定值;(3)是否存在直線AB ,使得四邊形OBCD為平行四邊形?假設(shè)存在 ,求出直線的解析式;假設(shè)不存在 ,請說明理由.28. 列方程解應(yīng)用題：(本小題8分)某一工程進(jìn)行招

7、標(biāo)時(shí) ,接到了甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)的投標(biāo)書 ,施工1天需付甲工程隊(duì)工程款1.5萬元 ,付乙工程隊(duì)工程款1.1萬元 ,工程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)甲、乙兩隊(duì)的投標(biāo)書測算 ,可有三種施工方案：方案(1)：甲工程隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程 ,剛好如期完成;方案(2)：乙工程隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程 ,要比規(guī)定日期多5天;方案(3)：假設(shè)甲、乙兩隊(duì)合作4天 ,余下的工程由乙工程隊(duì)單獨(dú)做 ,也正好如期完成;在不耽誤工期的情況下 ,你覺得哪種方案最省錢?請說明理由。29.(10分)反比例函數(shù) 圖象過第二象限內(nèi)的點(diǎn)A(-2 ,m)ABx軸于B ,RtAOB面積為3, 假設(shè)直線y=ax+b經(jīng)過點(diǎn)A ,并且經(jīng)過反比例函數(shù) 的圖象上另一點(diǎn)C(

8、n , ) ,(1) 反比例函數(shù)的解析式為 ,m= ,n= ;(2) 求直線y=ax+b的解析式;一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死