班主任工作總結(jié)及計(jì)劃 (2)

1、2019年-2019年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案-范文匯編2019-2019年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求 (一)識(shí)字與寫(xiě)字 1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字 ,解決書(shū)中的生字詞語(yǔ)。 2.在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的根底上 ,學(xué)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、通行的行楷字 ,提高書(shū)寫(xiě)的速度。 3.臨摹名家書(shū)法 ,體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。 (二)閱讀 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣 ,有一定的速度。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法 ,擴(kuò)大閱讀范圍 ,拓展自己的視野。 3.在通讀課文的根底上 ,理清思路 ,理解主要內(nèi)容 ,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 4.對(duì)課文

2、的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得 ,能提出自己的看法和疑問(wèn) ,并能運(yùn)用合作的方式 ,共同探討疑難問(wèn)題。 5.在閱讀中了解表達(dá)、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。 6.了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。 7.欣賞文學(xué)作品 ,能有自己的情感體驗(yàn) ,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 ,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向 ,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象 ,能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 8.閱讀科技作品 ,注意領(lǐng)會(huì)作品中所表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 9.誦讀古代詩(shī)詞 ,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中 ,提高自己的欣賞品位和審美情趣。 10.閱讀淺易文言

3、文 ,能借助注釋和工具書(shū)理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。 11.了解根本的語(yǔ)法知識(shí) ,用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法 ,體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。 12.能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。 13.學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀方案 ,廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物 ,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字 ,每學(xué)年閱讀兩三部名著。 (三)寫(xiě)作 1.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。 2.寫(xiě)作要感情真摯 ,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 3.多角度地觀察生活 ,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩 ,捕捉事物的特征 ,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 4.根據(jù)表達(dá)的中心 ,

4、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略 ,條理清楚5.寫(xiě)記敘文 ,做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文 ,努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要 ,地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像 ,豐富表達(dá)的內(nèi)容 , ,寫(xiě)日常應(yīng)用文。 6.有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí) ,注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 7. 能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ,養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣 ,修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí) ,做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得 ,互相評(píng)改作文 ,以分享感受 ,溝通見(jiàn)解。 8.作文每學(xué)年一般不少于14次 ,其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。 (四)口語(yǔ)交際 1.能注意對(duì)象

5、和場(chǎng)合 ,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。 2.耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng) ,能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等 ,理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。 3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn) ,做到清楚、連貫、不偏離話題。 4.注意表情和語(yǔ)氣 ,使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。 5.在交流過(guò)程中 ,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式 ,不斷提高應(yīng)對(duì)能力。 6.講述見(jiàn)聞 ,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述 ,完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。 8.課堂內(nèi)外討論問(wèn)題 ,能積極發(fā)表自己的看法 ,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.能自主組織活動(dòng) ,在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中 ,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 2.能提出

6、學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題 ,共同討論。 3.掌握查找資料、引用資料的根本方法 ,分清原始資料與間接資料的主要差異；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。 二、本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)特點(diǎn)是新課文多 ,以名家名篇為主 ,文化內(nèi)涵豐富 ,貼近學(xué)生生活 ,富有當(dāng)代意識(shí)。本冊(cè)教材由六個(gè)單元30篇課文、課外十首古詩(shī)、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等板塊組成 ,而且每一個(gè)單元都有一個(gè)明確的單元主題。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容 ,其中以記敘類(lèi)文章為主 ,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比 ,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展 ,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域 ,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手

7、段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。 第一單元是以人生軌跡為主題 ,且出自名家之手。?藤野先生?記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷；?我的母親?是胡適自傳的一個(gè)章節(jié) ,表達(dá)了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；?我的第一本書(shū)?里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述 ,說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；?列夫•托爾斯泰?為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà) ,揭示出其深邃而卓越的精神世界；?再塑生命?向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小局部?！熬C合性學(xué)習(xí)•寫(xiě)作•口語(yǔ)交際也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計(jì)。 第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成 ,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲 ,而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美 ,