百分數(shù)應(yīng)用題(三)教學設(shè)計資料

1、百分數(shù)應(yīng)用題(三)教學設(shè)計資料教學目標1.使學生理解成數(shù)和折扣的含義 ,以及成數(shù)和折扣與分數(shù)、百分數(shù)之間的關(guān)系；會解答有關(guān)成數(shù)和折扣的應(yīng)用題。2.提高學生分析、解容許用題的能力 ,開展學生思維的靈活性。教學重點和難點理解成數(shù)和折扣的含義；理解成數(shù)和折扣與分數(shù)、百分數(shù)的含義。教學過程設(shè)計一復(fù)習準備1.把以下各數(shù)化成百分數(shù)。2.李莊去年種小麥50公頃 ,今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾？3.小華家承包了一塊菜田 ,前年收白菜41.6噸 ,去年比前年多收了25。去年收白菜多少噸？師述：農(nóng)業(yè)收成 ,有時用成數(shù)來表示。今天我們就來學習有關(guān)成數(shù)和折扣的應(yīng)用題。板書：分數(shù)應(yīng)用題二學習新課1.成

2、數(shù)的含義。師述：什么是成數(shù)呢？幾成就是十分之幾 ,如一成就是十分之一 ,也就是10。1填空：三成是十分之 ,改寫成百分數(shù)是 。三成五是十分之 ,改寫成百分數(shù)是 。2把下面的成數(shù)改寫成百分數(shù)。七成 二成五 五成 九成九十成 二成八 七成四 八成二2.出例如1。例1 小華家承包了一塊菜田 ,前年收白菜41.6噸 ,去年比前年多收了二成五。去年收白菜多少噸？1學生默讀。2這道題和復(fù)習中的第三題有什么不同之處？3指名學生說解題思路。師述：在列式計算時 ,我們可以直接把成數(shù)化成百分數(shù) ,用百分數(shù)進行列式計算。板書：=41.6125=41.61.25=52噸答：今年收白菜52噸。3.練習。小麗家承包了一塊

3、地 ,前年收小麥8000千克 ,去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克？4.折扣的含義。師述：工廠和商店為了推銷商品 ,有時將商品減價百分之幾銷售 ,這就是平常說的打折扣銷售。某種商品打八折出售 ,就是按原價的80出售 ,也就是減價20。打五折出售 ,就是按原價的 出售 ,也就是減價 。5.出例如2。例2 商店出售一種錄音機 ,原價330元。現(xiàn)在打九折出售 ,比原價廉價了多少元？1學生讀題。2問：打九折出售是什么意思？3求比原價廉價了多少元？你想怎樣解答？4指名說解題思路。板書：方法一 33033090=330297=33元方法二 330190=33010=33元答：比原價廉價了33元。6.

4、課堂小結(jié)。今天我們學習了哪些知識？師述：今天我們學習了有關(guān)成數(shù)和折扣的知識 ,知道了成數(shù)和折扣的含義 ,以及成數(shù)和折扣與分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系 ,并且學習了有關(guān)成數(shù)和折扣的一些實際的、簡單的應(yīng)用題。三穩(wěn)固反應(yīng)1.填空：1某縣今年棉花產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成。這句話的意思是 是 的30。2一塊麥地 ,改用新品種后 ,產(chǎn)量增加了四成五。這句話的意思是改用新品種后產(chǎn)量是 的 。3一種皮茄克打九折出售。這句話的意思是 是 的90。4一批舊書打五五折出售。這句話的意思是現(xiàn)價比 廉價了 。2.把下面的折扣數(shù)改寫成百分數(shù)。七折 九折 六五折 八五折 六八折3.把下面的百分數(shù)改寫成成數(shù)。75 60 42 100 9

5、54.一套西服 ,商店在節(jié)日里按八五折優(yōu)惠出售。西服的原價是560元 ,西服現(xiàn)售價多少元？5.東門鄉(xiāng)去年的棉花產(chǎn)量比前年增加二成。去年的棉花產(chǎn)量是267.6噸 ,前年的棉花產(chǎn)量是多少噸？6.一種畫冊原價每本6.9元 ,現(xiàn)在按每本4.83元出售。這種畫冊按原價打了幾折？7.張利在減價商品柜臺買了一個水壺 ,打八五折 ,實際花了25.5元。這個水壺原價多少元？8.小強花315元買了一臺收錄機 ,這臺收錄機是打七五折出售的。小強買這臺收錄機少花了多少元？課堂教學設(shè)計說明一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。

6、這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。本節(jié)課從概念入手 ,并和原來學習的百分數(shù)應(yīng)用題進行比擬 ,學生易于找到突破口 ,便于學生理解、掌握本節(jié)課的重點和難點。通過和百分數(shù)應(yīng)用題的比擬 ,加深了學生對百分數(shù)應(yīng)用題的理解和掌握 ,培養(yǎng)了學生分析能力。另外 ,課本上出現(xiàn)了大量生活中的實例 ,使學生體會到百分數(shù)就在我們身邊 ,學好百分數(shù)應(yīng)用題 ,能解決大量實際問題 ,從而提高了學生學習百分數(shù)應(yīng)用題的興趣。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼