北師大版數(shù)學(xué)第六冊(cè)《參觀博物館》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版數(shù)學(xué)第六冊(cè)?參觀博物館?教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)第六冊(cè)?參觀博物館?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)第六冊(cè)?參觀博物館?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、利用學(xué)生已有的知識(shí) ,自主探索整數(shù)除以整數(shù) ,商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、結(jié)合具體情境 ,培養(yǎng)估算意識(shí) ,提高估算能力。3、能正確掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法 ,利用小數(shù)除法解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)利用已有知識(shí) ,自主探索整數(shù)除以整數(shù) ,商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)物投影設(shè)備等教學(xué)過程一、舊知鋪墊1、實(shí)物投影呈現(xiàn)以下各題18.2 7= 13.2

2、8=2、學(xué)生用自己的語言表述計(jì)算方法。表述的要點(diǎn)：1按照整數(shù)除法計(jì)算；2商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；3除到小數(shù)局部有余數(shù)時(shí) ,可以添0繼續(xù)除。二、創(chuàng)設(shè)情境 ,提出問題 ,并解決1、呈現(xiàn)情境圖五一假期 ,淘氣和笑笑等4位同學(xué)相約一起去參觀了博物館 ,車費(fèi)、門票費(fèi)一共花了26元。從圖中你得到什么信息 ,又想知道什么呢？創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ,并培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)。提出問題：平均每人花了多少錢？1估算根據(jù)圖中信息你能估計(jì)一下每人大約花了多少錢嗎？讓學(xué)生估一估并說出理由。因?yàn)?4=24 ,74=28 ,所以每人6元多一些。也可以這樣想：26看作28 ,284=7元 ,

3、得數(shù)不超過7元 ,還有244=6元 ,所以得數(shù)也應(yīng)在6元和7元之間。培養(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣并介紹一些估算的方法。2筆算列出解決問題的算式學(xué)生算式：264前面我們剛學(xué)完小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法 ,這是一道整數(shù)除以整數(shù)的除法算式 ,這其中有什么不同呢？學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算學(xué)生計(jì)算時(shí) ,教師巡視全班 ,特別關(guān)注學(xué)困生 ,指導(dǎo)他們解決當(dāng)余數(shù)是2時(shí)的處理方法。展示學(xué)生的計(jì)算方法。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,

4、學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)第六冊(cè)?參觀博物館?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)第六冊(cè)?參觀博物館?教學(xué)設(shè)計(jì)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里