抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)勝利街小學(xué)東校左麗琴育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan2012年3月8日抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)“抽屜原理”【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)

2、際問(wèn)題。通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、觀(guān)察、分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)，建立數(shù)學(xué)模型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、經(jīng)歷從具體到抽象的探究過(guò)程， 提高學(xué)生有根據(jù)、 有條理地進(jìn)行思考和推理的能力， 能與他人交流思維過(guò)程和結(jié)果， 并學(xué)會(huì)有條理地、清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。3、通過(guò)“抽屜原理”的靈活應(yīng)用，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和興趣， 感受到數(shù)學(xué)文化及數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，了解“抽屜原理”。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“抽屜原理”并對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題加以“模型化”?！窘虒W(xué)方法】以學(xué)生為課堂的主體，老

3、師創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流。在實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、交流中提高能力?！窘虒W(xué)手段】學(xué)生在演示、操作過(guò)程中觀(guān)察、分析、比較，歸納掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，【教學(xué)準(zhǔn)備】鉛筆盒、鉛筆【教學(xué)過(guò)程 】一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師準(zhǔn)備了兩把椅子， 請(qǐng) 3 個(gè)同學(xué)上來(lái)， 當(dāng)老師發(fā)出口令時(shí)， 3 個(gè)同學(xué)都要坐在椅子上。不用看，但是可以肯定地說(shuō)：“不管怎么坐，一定有把椅子上至少坐兩個(gè)同學(xué)。老師為什么能做出準(zhǔn)確的判斷呢？因?yàn)檫@里面蘊(yùn)含著一個(gè)數(shù)學(xué)原理 “抽屜原理”這節(jié)課我們就來(lái)探究這個(gè)原理（板書(shū)：抽屜原理）二、探究新知（一）介紹 “抽屜原理”育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent t

4、eaching plan（二）教學(xué)實(shí)施（說(shuō)明：用鉛筆代替物體，用盒子代替抽屜進(jìn)行研究）1.出示：把 4 枝筆放進(jìn) 3 個(gè)盒子，怎么放？有幾種不同的放法？（1）小組合作實(shí)際擺擺看，將不同的放法記錄下來(lái)。（師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)）（2）交流匯報(bào)師：誰(shuí)來(lái)展示一下你擺放的情況？（指名擺）根據(jù)學(xué)生擺放的情況，師板書(shū)各種情況。（4， 0，0）（ 3，1， 0）（ 2， 2，0）（ 2，1，1）師：觀(guān)察上面所有的擺放情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）根據(jù)學(xué)生的敘述追問(wèn)：“總有”是什么意思？“至少 2 枝”是什么意思？2、探索優(yōu)化的方法師：剛才是用一一擺出來(lái)的方法得出結(jié)論的，如果不用一一擺的方法，想一想還有其它

5、的方法來(lái)證明這個(gè)結(jié)論嗎？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（1）學(xué)生思考，組內(nèi)交流，上臺(tái)操作（邊演示邊說(shuō)）匯報(bào)如果每個(gè)筆筒放一枝鉛筆，一共放進(jìn) 3 枝，剩下的這枝不管放進(jìn)那個(gè)盒子里，那么總有一個(gè)盒子里至少有2 枝鉛筆。師：數(shù)學(xué)里把這種分法叫平均分,用式子表示： 4 ÷3=1 1（ 2）按這樣的想法：把 5 枝鉛筆放進(jìn) 4 個(gè)盒子里，感覺(jué)一下會(huì)有什么結(jié)果？學(xué)生思考，組內(nèi)交流，匯報(bào)。如果每個(gè)筆筒放一枝鉛筆，一共放進(jìn)4 枝，剩下的這枝不管放進(jìn)那個(gè)盒子里，那么總有一個(gè)盒子里至少有2 枝鉛筆。師：觀(guān)察以上鉛筆數(shù)和盒子數(shù)，你有什么

6、發(fā)現(xiàn)？歸納得出抽屜原理 1：要放的鉛筆數(shù)比盒子數(shù)多 1，不管怎么放，總有一個(gè)盒子里至少放進(jìn) 2 枝鉛筆。如果放的鉛筆數(shù)比盒子數(shù)多2 、多 3、多 4 還會(huì)是這個(gè)結(jié)果嗎？3 、出示：（1）把 5 枝鉛筆放進(jìn)3 個(gè)盒子會(huì)有什么結(jié)果？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（ 2）把 9 枝鉛筆放進(jìn) 4 個(gè)盒子，把 15 枝鉛筆放進(jìn) 4 個(gè)盒子呢？觀(guān)察以上鉛筆數(shù)和盒子數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？歸納得出抽屜原理 2 ：鉛筆枝數(shù)÷盒子數(shù) = 商余數(shù) 至少數(shù)為：“商 +1 ”三、解決問(wèn)題：1、課件出示：7 鴿子飛進(jìn) 5 個(gè)鴿舍，至少有2 只鴿子

7、要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里，為什么？2、課件出示：8 鴿子飛回 3 個(gè)鴿舍，至少有3 只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里，為什么？3、課件出示：把7 本書(shū)進(jìn) 2 個(gè)抽屜中，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)多少本書(shū)？為什么？4、課件出示：把9 本書(shū)進(jìn) 2 個(gè)抽屜中，不管怎么放，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)多少本書(shū)？為什么？5、課件出示：從撲克牌中取出兩張王牌，在剩下的52 張中任意抽出5 張，至少有幾張是同花色的？請(qǐng)你想一想：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan1 、課件出示： 6 個(gè)蘋(píng)果放入4 個(gè)抽屜中， 至少有幾個(gè)蘋(píng)果被放到一個(gè)抽屜里？2 、課件出示：

8、8 個(gè)蘋(píng)果放入5 個(gè)抽屜中， 至少有幾個(gè)蘋(píng)果被放到同一個(gè)抽屜里？3、在我們班的任意13 人中，總有至少幾個(gè)人的屬相相同？想一想，為什么？4、課件出示：勝利街小學(xué)東校東校共有370 名學(xué)生，其中六（1）班有27 名學(xué)生。（1） 勝利街小學(xué)東校一定有幾名學(xué)生的生日是同一天？（2） 六年（ 1 ）班至少有幾名學(xué)生是同一個(gè)月出生的？5、課件出示：把紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的球各10 個(gè)放到一個(gè)袋子里。 至少取多少個(gè)球， 可以保證取到2 個(gè)顏色相同的球？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan6、課件出示：把紅、藍(lán)、黃三種顏色的小棒各10 根混放一起。如果你閉上眼睛， 每次最少拿出幾根才能保證一定有2 根同色小棒？四、全課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：抽屜原理物體抽屜總有一個(gè)抽屜里至少有43254265210921009925÷3=1 21+1=29