我的教學生涯

1、我的教學生涯 自從1998年任教以來，一轉眼已經15年了，回顧十多年的教學歷程，頗多感慨。這十多年我是摸索著走過來的，有不少的感悟?，F在在教學上有所了解，也有了一點成就，讓我喜歡上了老師這個職業(yè)，盡管沒有太大的名也沒有太多的利，但我仍然樂此不疲，愿意為之奮斗終身，獻出畢生的精力。 回憶初教學之時，那是一所農村小學，只有九個老師，共同教著二百多個孩子。幾多的無奈，摸不透學生的心思，不知道怎樣講課，總以為當老師的越嚴厲越好，可是結果適得其反，學生恨老師，不聽老師的話。班里的風氣不好。幸虧那時對教育質量要求不嚴，只要把一個班管住就行。后來在老教師的指導下，我知道學生不是光靠批評，也要耐心教育，更多的

2、是要鼓勵。后來我也發(fā)現多表揚比批評有效得多。我改變了管理學生的方法，班里平穩(wěn)了，慢慢地走上了正規(guī)，教學效果比以前好得多了。1995年我上了靈璧師范學校，畢業(yè)后我被分到一所村校點任教，每年都要聽一些優(yōu)秀老師和老教師的課，受益不淺。我也從中摸索出了一些經驗。從原來的死記硬背過渡到老師講學生記，啟發(fā)學生去發(fā)掘問題。學生的學習方法有了改變，我又指導學生開始寫日記，多讀課外書，培養(yǎng)學生明確的學習目的。1999年，我接了一個畢業(yè)班。對班里的情況我非常清楚，因為我就是他們的數學老師。我把愛心撒向了每個孩子。在這個班里，我傾注了我全部的愛，學生有了錯誤，我從來沒有諷刺挖苦過他們，而是耐心地講道理說服。對待學習

3、差的學生，我更是多了一份關愛，他們稍微有一點進步，我就趕緊表揚鼓勵，讓他們樹立起學習的信心。古人說，親其師，信其道。只有建立起融洽的師生關系，學生才能處處聽老師的話。很快，那個班的學生畢業(yè)了。他們畢業(yè)后的第一個春節(jié)，許多同學給我送來的不是賀年片而是家里做的一些好吃的，讓我覺得當老師的職業(yè)是多么高尚，多么光榮，無悔此生矣。2003年，我從原來的學校調到另一個鎮(zhèn)中學任教 。如何抓好一個學校的教學工作，提高教學質量？作為一個教師，就得為教學服務，我深知肩上擔子的份量。只有不斷加強自身的學習，才能不落后，才能更好地服務教學，服務教師。因此，我時時提醒自己要及時“充電”：1、每天都琢磨關于教學的理論知識。2、堅持讀書剪報、摘錄學習筆記，做到分類摘記，好的教學方法與管理模式都是我必摘內容。3、利用現代化學習途徑“網絡”，每天上網學習，是我必做的功課。4、深入教學的培訓當中、探究、交流、反思。不爭名奪利等都是我學習之處。學習讓我充實、學習讓我成長、學習讓我自信。幾年來，學校在大家的共同努力下，我個人成長了，學校發(fā)展了。從我個人方面上也得到了成長與收獲：一、重視學習，不斷提高自身修養(yǎng)。二、注重調查研究，確立創(chuàng)新的總體思路。三、把握德育教育方向，優(yōu)化育人環(huán)境。四、突出教師的教學能力，強化育人能力。五、自身的業(yè)務水平的學習力度，不斷提