我要的是葫蘆（教學設(shè)計）

1、我要的是葫蘆教學設(shè)計【教學目標】1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過課文的學習懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系?！窘虒W重點】 正確流利地朗讀課文，通過課文的學習了解植物的葉子和果實的關(guān)系，懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系?！窘虒W難點】1.正確流利朗讀課文，了解植物的葉子和果實的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。2.通過感情朗讀，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣?！窘虒W課時】第二課時【教學過程】第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題師：親愛的小朋友們，你見過葫蘆嗎？大家說說它是什么樣子吧！教師給學生呈現(xiàn)課件內(nèi)容，結(jié)合圖片進行講解，讓學生了解葫蘆的相關(guān)知識，為本課的教學做好準備。師：這節(jié)課，我們要

2、學習一篇與葫蘆有關(guān)的課文我要的是葫蘆，那么題目中的“我”是誰??？他得到葫蘆了嗎？讓我們一起到課文中找答案吧！二、復習詞語1.教師給學生出示本課的生字、詞，請學生認一認。2.自由讀生字、詞，記憶詞語。三、初讀課文，整體感知。1.教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生先對課文進行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。2.聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。3、教師抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當小

3、醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯的字圈出來。4、4個小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。5、這個字你會讀嗎？你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。四、朗讀感悟，細讀課文教師請學生讀課文，仔細觀察下面四幅圖片，說說依次有什么不一樣？ 之后教師請學生小組合作，看哪段文字描述了哪幅圖的內(nèi)容。（一）學習第一自然段（1）師：“從前有個人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個“葫蘆”的意思是一樣嗎？（句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實）（2）“謝”在這里是什么意思？（花瓣凋落）（3）一般都說掛燈籠，這里為什么說藤上掛了幾個小葫蘆？ （從圖上看葫蘆的柄很長，從藤上垂下來，像掛在

4、那里一樣。） 師：誰能看圖說說這棵葫蘆的樣子？（細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。）這么可愛的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？哪些詞？（最后一句）抓住動詞（每天看幾次）（二）學習第二自然段師：這棵葫蘆長得這么好，一定會長出大葫蘆，實際是這樣嗎？小朋友來讀第二自然段。師：有一天，他看見葉子上爬著些蚜蟲，心里想：有幾個蚜蟲怕什么？是什么意思？（有幾只蚜蟲不用怕，沒關(guān)系，不要緊。）師：精讀什么叫“盯著”、“自言自語”、“賽過大南瓜”。（抓住人物表情）“盯著”是一直用眼睛看著， “自言自語”是自己跟自己說話， “賽過大南瓜”是比南瓜長得還

5、要大。讀種葫蘆人自言自語說的話，應該怎么讀？（用高興的語氣來讀，體會內(nèi)涵，使感情融入到學生心中。）師：蚜蟲是什么意思？（蚜蟲是害蟲，專門吸植物幼苗、嫩葉的汁液，對植物有損害。）（三）學習第三自然段師：葫蘆上生了蚜蟲，應該怎么辦？種葫蘆的人是怎么辦的？師：樹上長了蚜蟲，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)度？誰的做法對？為什么？分組討論，互相學習，談出自己的見解，反饋內(nèi)容，互相評價。（鄰居告訴他：“你別光盯著葫蘆了，葉子上）（鄰居做得對，因為葉子是植物的營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無機鹽進行光合作用，產(chǎn)生有機物，成為植物的營養(yǎng)。）師：“快治一治”是什么意思？（趕快想

6、辦法消滅蚜蟲。）師：蚜蟲是害蟲，會吃葉子，種葫蘆的人為什么說蚜蟲不用治？（他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲沒關(guān)系。）師：讀鄰居、種葫蘆人的話應該用什么語氣？（勸說、驚訝/奇怪、不以為然）從讀中體會感情，分角色朗讀這一自然段。（四）、學習第四自然段師：結(jié)果怎樣？用筆畫出有關(guān)語句，再講一講。師：讀到這里，你心里有什么感覺？(可惜)指導讀出惋惜的語氣。五、擴展練習1.那個種葫蘆的人見到了葫蘆變黃落下，心里十分難過，他后悔當初不聽鄰居的勸告。第二年，他又種下幾棵葫蘆，以后他會怎么做呢？種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？從這個故事中你能學到什么？2.小組代表匯報討論結(jié)果。3.續(xù)講故事：第二年，他又種了一棵葫蘆，六、教師小結(jié)師：在鄰居的幫助下，種葫蘆的人明白了葉子和果實的關(guān)系，懂得了事