教學(xué)教案 (2)

1、教學(xué)基本信息課題人民教育出版社，Unit7-How much are these socks?作者及工作單位陳思宇 二中指導(dǎo)思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點設(shè)計所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況 培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的團隊合作精神。注重綜合語言運用能力培養(yǎng)，進行聽說讀寫的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生多說多做，在做中學(xué)。把學(xué)生作為教學(xué)的主體，根據(jù)不同學(xué)生的特點，因材施教。激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在一個輕松、愉快

2、的氛圍中進行學(xué)習(xí)。教材分析（可以從以下幾個方面進行闡述，不必面面俱到）l 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。1.在學(xué)習(xí)了自我介紹，家庭介紹，學(xué)習(xí)用具，體育用具和水果蔬菜之后，在第七單元安排另一個日常生活中使用的知識，讓學(xué)生們了解與我們生活息息相關(guān)的衣服及其詢問價格的方法，給學(xué)生提供了虛

3、擬的生活環(huán)境，從而達到激發(fā)學(xué)生積極性，并能實現(xiàn)理論知識聯(lián)系實際生活的目標(biāo)。2.本單元分為3個部分，Section A, Section B和Self Check。其中Section A著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，Section B 提供與本單元相關(guān)的習(xí)題，以達到鞏固知識的作用。Self Check 則給學(xué)生提供了反思的空間，進一步鞏固本單元所學(xué)知識。3.本單元設(shè)置有豐富多樣的圖片，容易吸引中學(xué)生的關(guān)注，拉近學(xué)生與課本的情感距離，能更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.通過詢問衣服價格，增強學(xué)生合理消費的意識，理解父母經(jīng)營生活的不易，增進對父母的尊敬和理解。學(xué)情分析（可以從以下幾個方面進行闡述，但不需要格

4、式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。l 學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達到的知識。l 學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。1. 本單元是有關(guān)購物的一個章節(jié)，其中要求學(xué)生掌握衣物類的英語表達以及有關(guān)詢問價格的知識。貼近生活，實用性強，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。2. 在前幾個單元的學(xué)習(xí)

5、基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了英語學(xué)習(xí)的方法。前幾個單元分別簡單地介紹了陳述句和一般疑問句，為學(xué)生對本單元特殊疑問句的學(xué)習(xí)做了充分的鋪墊，達到學(xué)生輕松學(xué)習(xí)本單元的目的。3. 本單元涉及到的生單詞相對比較多，有些單詞可能是學(xué)生們第一次遇到。所以，在學(xué)習(xí)本單元時，要在單詞的教授上稍微多投入一點時間。在確保學(xué)生熟識單詞后進行下面內(nèi)容的講解。 4. 創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生體驗生活中的購物情景，利用小組合作的形式，模擬購物現(xiàn)場。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)會與同學(xué)和其他人交流。   教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進行分析） 1. Talk about cl

6、othing; (談?wù)撘路?2. Ask about prices; (詢問價格)3. Offer help; （提供幫助）4. Thank someone. （感謝他人）教學(xué)重點和難點Teaching important points：1. 詞匯：socks,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,trousers,shoes,jacket,skirt. 2. 句型： How much is this T-shirt? -Its seven dollars. How much are these socks？ -Theyre two dollars. 3.Le

7、arn to communicate with others while shopping.Teaching difficult points:1. some new words are difficult to pronounce or remember.2. This is a new sentence structure- special question.so we should pay attention to it. 教學(xué)流程示意（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)

8、容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在46個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）創(chuàng)設(shè)情境，引入話題詞匯學(xué)習(xí)，句型展示設(shè)計情境，組織對話評價分析，課外延伸總結(jié)分析，練習(xí)鞏固教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實施過程很清楚地再現(xiàn)。） 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖  復(fù)習(xí)      給學(xué)生留3分鐘時間復(fù)習(xí)上單元所學(xué)單詞和句型，然后聽寫。   學(xué)生精神高度集中，記憶上節(jié)課的重點內(nèi)容。達到復(fù)習(xí)鞏固

9、的效果   引入新課Ask questions:1 Do you like shopping?2 What kind of things you will buy?3 How to ask about prices?Answer questions:1) Yes/No.2) Toys/food/drink/clothes.3) Sorry,we don't know.引出本課知識：a. To talk about clothing;b. To ask about prices.本課知識學(xué)習(xí):Step1Use word cards,and show diff

10、erent kinds of clothing:socks,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,trousers,shoes,jacket,skirt.Be curious about what on the cards.Then pay attention to them.To teach vocabularies about clothing.Step2Ask students to finish 1a and 1b .Try to finish 1a and 1b by themselves or by discussing with partners.To p

11、ractice what we have learned about clothing.Step3Write the important sentences on the blackboard.Then divide students into groups.Ask them make conversations about shopping clothing. Be very interested in this topic.Then they will discuss and practice what they have learned.To consolidate knowledges

12、;To arise students interests;To teach them how to communicate with others.Step4Evaluate students group works. Then analysis the sentence structure.Feel a sense of achievement after finish group work.To teach the important points in this unit.Homework1. Recite the 10 new words in this unit.2. Read th

13、e conversation in 2e loud.3. Preview Grammar Focus after class.Do them as teacher asks. To consolidate the skills students learned in class;To prepare for the next lesson.板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）Unit 7 How much are these socks？socks How much is this T-shirt? hat T-shirt -Its seven dollars. trousers shorts

14、 How much are these socks？ shoessweater -Theyre two dollars. jacketbag skirt Can I help you? Here you are. Thank you. -Youre welcome.   教學(xué)反思（教學(xué)反思的撰寫應(yīng)避免對教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)。教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）：l 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認知變化。l 反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因

15、，也不思考解決方案。l 對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進行的改進，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際的改進效果如何。l 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？1.在本單元的學(xué)習(xí)中，運用到了卡片去教授詞匯，并利用學(xué)生所穿的不同衣服去提問，以學(xué)生為主，提高了學(xué)生的積極性，課堂很活躍，達到了單詞識記的效果。但是，由于課堂上學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂紀律有些混亂，耽誤了課堂進度。2.由于是提倡以學(xué)生為中心，對其要求的嚴格度不夠，一部分學(xué)生放松了對課本知識的學(xué)習(xí)，沒有充分達到教學(xué)設(shè)計效果。3.上課時有點緊張，實際教學(xué)流程與原設(shè)計教學(xué)流程有一些