《雪地里的小畫家》第一組教學(xué)設(shè)計(jì)七

1、?雪地里的小畫家?第一組教學(xué)設(shè)計(jì)七教學(xué)目的：、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫幾、用，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁蟲、目。、正確、流利地朗讀課文。、初步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能和觀察才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握十一個(gè)生字，正確書寫幾、用。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入小朋友們，前天剛剛下了一場(chǎng)大雪，房子上、樹上全白了，在這樣一個(gè)雪白的世界里，你最想干什么？學(xué)生自由答復(fù)有一群得意的小動(dòng)物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他們成了學(xué)地里的小畫家板書課題。學(xué)生讀課題，強(qiáng)調(diào)的讀輕聲。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)歷世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開始就有濃重的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。二、讀文、師

2、范讀課文，學(xué)生聽讀。、學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。、學(xué)生分組讀文，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。設(shè)計(jì)意圖：讀文中識(shí)字。讓學(xué)生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容，為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。三、識(shí)字、出示帶拼音的生字學(xué)生自由讀字。指名讀字。指名朗讀。齊讀生字。、出示去掉拼音的生字師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好方法。那么，就請(qǐng)你把自己的好方法說給你的小組同學(xué)聽吧！看誰記的字最多！學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字，再互相考一考。、檢查學(xué)生合作交流的識(shí)字情況誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)

3、字。指名讀字卡。開火車讀詞卡。男女生賽讀字卡。猜字游戲。一人指字，大家做口型或動(dòng)作，一人猜字。找字游戲。一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字形。教學(xué)過程表達(dá)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，表達(dá)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。注意了識(shí)字與生活的聯(lián)絡(luò)。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也理解了字義，增長(zhǎng)了知識(shí)。四、讀文、教師讀課文，學(xué)生跟讀。、指名讀課文，大家評(píng)價(jià)。、同桌互聽互讀。、齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生流利地朗讀課文，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。五、寫字出示要寫的字幾、用、指導(dǎo)筆順，學(xué)生書空。、學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。、教師范寫用。、學(xué)生描紅，練寫幾、用、展示較好的字。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握漢字的根本