《雨點》教案之四

1、?雨點?教案之四一教學目的1、學生通過互動學習，能讀通課文、讀懂課文。2、聯(lián)絡實際，使學生初步認識池塘、小溪、江河、海洋，理解雨點的動態(tài)變化，從而認識大自然。3、幫助學生積累語言，能有感情地朗讀課文。教學重點：學生能有感情地朗讀課文。教學難點：讓學生讀懂課文，認識雨點的動態(tài)變化。教具準備：圖片、生字卡片、多媒體課件。二教學流程1、情境導入1多媒體課件顯示小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？2今天我們就來學習?雨點?這篇課文板書課題。2、合作探究1整體感知師：這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，流動的樣子是不一樣的，那么，雨點都落進了哪些地方？樣子又有什么不同呢？學生自讀，檢查自讀情況師

2、：讀了課文，你知道雨點都落進了哪些地方？師板書：池塘、小溪、江河、海洋互動1學習第一句師：雨點能落在這么多地方，該有多開心??！小朋友們，你們想當小雨點嗎？生：想。師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點，多得意呀，風兒輕輕一吹，我們辭別了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們看，我們落進了池塘里。多媒體顯示池塘畫面師：池塘里的水怎么樣啊？池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點也在里面睡著了，漸漸地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢！邊說邊做動作，學生似乎睡著了。師：小雨點，你們都夢見了什么？交流說話夢的內(nèi)容師：多么有趣的夢啊

3、！那都是因為池塘這么香，這么甜呀！這個詞語怎么讀好呢？先聽老師讀。老師范讀，學生評價師：這個詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點啊！下面哪個小朋友把這句話讀一讀？指名讀，加動作齊讀互動2學習第二句話師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢？書上用了哪個詞？漫步師：小朋友，你們漫步嗎？漫步的時候是怎么走的呢？學生模擬漫步的動作師：誰能把這個詞讀好呢？重點讀好漫步。指名讀第二句，評議、再讀互動3學習第三句話師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。多媒體課件顯示：江河畫面師：小朋友，你們在什么時候也奔跑過呢？重點讀好奔跑師：你們看，江河里

4、的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑??！指導讀好第三句互動4學習第四句師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。師：誰來讀讀這個詞？出示海洋海洋給你的感覺是什么樣子的呢？生：大。師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢？指名讀師：感受到了吧，你們看，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？師：大家跳起來讀這個詞出示跳躍再跳起來讀。師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個詞課件顯示四個詞語：睡覺、漫步、奔跑、跳躍全班齊讀。師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢？指名讀，全班表演背誦全文音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進小雨點的世界。播放歌曲?小雨點?三延伸拓展1、鏈接生活師：小雨點得意嗎？春天的雨點灑在大地，大地回文藝哪些變化呢？你們看它飄在果林，點紅了桃花。它灑在樹梢，染綠了柳芽。它落在田野，滋潤了莊稼。它降在池塘，叫醒了青蛙。師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點還會落在哪兒，在干什么呢？小組討論，練習說話師：是啊，小雨