徐悲鴻勵志學畫公開課教案-第二課時Word版

1、第二課時一、復習導入通過昨天的學習，我們知道了在外國學生說了侮辱中國人的話后，徐悲鴻立下志向，“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”。出示句子，引讀。徐悲鴻勵志是怎樣勵志學畫的呢？他勵志學畫的結果又是怎樣的呢？今天，我們一起走進課文繼續(xù)學習。二、學習徐悲鴻勵志學畫的經(jīng)過1、為了實現(xiàn)自己的志向，徐悲鴻做出了哪些努力呢？默讀第4-6小節(jié)，拿起筆，畫出有關語句，并說說你是如何理解這句話的。緊扣關鍵句，根據(jù)學生的回答相機出示句子：（1）當學生回答出“徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前”時，板書“奮發(fā)努力”，提問：以前的徐悲鴻學畫時刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮

2、發(fā)努力？ 預設1：以前學畫僅僅是學習而已，而現(xiàn)在學畫，是要為自己的祖國爭口氣，證明我們中國人是有能力、有實力的。預設2：此時的徐悲鴻把自己的全身心都投入到繪畫中，因為他心中有了一個堅定的志向。引導，其實徐悲鴻更加奮發(fā)努力，都只是為了他立下的志向：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。引導學生齊讀。 （2）當學生回答出“每逢節(jié)假日，徐悲鴻常常一畫就是一整天”時，板書“勤學苦練”，提問：昨天我們知道了“潛心”是指非常專心并且更加深入學習，請你想象一下，徐悲鴻潛心臨摹時的神態(tài)、動作會是怎樣的呢？你能用語言描述出來嗎？預設1：徐悲鴻兩眼緊盯著大師的作品，全神貫注地臨摹。預設2：徐悲鴻的雙手不停的在

3、畫板上臨摹，一刻也沒有松懈過。1 / 3出示：潛心臨摹的一整天里，他忘記了 ，忘記了 ，忘記了 師：徐悲鴻這樣潛心臨摹，都是為了自己立下的志向：（引讀）必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學畫只是他刻苦學畫的一個例子。為了完成自己的志愿，他每天堅持學畫10個小時以上，常常忘了休息，就連動物園的老虎也常常會成為他的寫生對象。師：（出示駿馬圖，看，這只仰蹄奮起的駿馬，不就是徐悲鴻的最好寫照嗎？學生讀四、五節(jié)去體會徐悲鴻的刻苦學畫精神。 （3）當學生回答出，徐悲鴻寧可過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品時，板書“生活清苦”，引導學生把自己的生活與徐悲鴻的生活

4、進行對比，感受徐悲鴻生活的清苦。再問：A、是什么支撐徐悲鴻寧愿過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品？再次回到“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”上，齊讀這句話，深化理解徐悲鴻徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神。 B、課文寫徐悲鴻勵志學畫，為什么要寫他生活清苦呢？認識側面描寫及其作用。（作用：更加突出他刻苦努力學畫的決心）2、引導了解正面描寫和側面描寫同學們看，第4小節(jié)總寫了徐悲鴻奮發(fā)努力，接下來第5小節(jié)從正面描寫他的刻苦努力，第6小節(jié)則從側面描寫徐悲鴻他生活清苦，更加突出他刻苦努力。這樣的寫法就是？先總后分。同學們在以后的作文中也可以將這方法用進去。三、學習第三部分努力學畫的結果。1、師：

5、“功夫不負有心人”，徐悲鴻的畫展轟動了整個世界，他用事實讓外國留學生重新認識了中國人。齊讀第7、8小節(jié)。 2、面對徐悲鴻取得的如此優(yōu)異的成績，那位曾經(jīng)對他很不禮貌的外國學生震驚了。提問：剛開始，外國留學生對徐悲鴻說話時態(tài)度是？而現(xiàn)在呢？是什么讓那位外國留學生的態(tài)度由剛開始的“很不禮貌”到現(xiàn)在這樣的變化？（是徐悲鴻勵志學畫、勤學苦練的精神）（讀留學生的話，在通過對“震驚”、“鞠了一躬”、“有眼不識泰山”朗讀品味中，感受到那個外國留學生對中國人的重新認識以及他的懺悔。）什么叫“有眼不識泰山”？（有眼睛卻不認識泰山。比喻見識短淺，認不出地位高或本領大的人。泰山在文中指徐悲鴻和中國人。）3、學習了課文，現(xiàn)在你知道“功夫不負有心人”的含義了嗎？（只要肯下功夫，就會有所收獲）四、教師小結，升華情感。 年輕的畫師徐悲鴻留學法國時，為了回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幜斯?，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木瘢屚鈬嗽僖膊桓倚∫曃覀兠褡?，小視我們中國人。他就是真正的中國人的代表！此時你想對徐悲鴻說些什么呢，我們又能從徐悲鴻身上學到