部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地三 課件

1、 語(yǔ)文園地第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文園地 看圖猜一猜，這是哪個(gè)童話故事？第一課時(shí)語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地 大家還讀過哪些童話故事？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地交流交流平臺(tái)平臺(tái) 童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里,植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說話,而且也有喜怒哀樂。 這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象,蟋蟀可以在牛肚子里旅行,一棵樹也有自己的愿望 閱讀童話,我們能交到很多奇特的朋友,經(jīng)歷一些不可思議的事情,還能獲得很多啟示。語(yǔ)文園地 本單元，我們一起暢游了童話世界，讀了哪幾個(gè)童話故事？賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩那一定會(huì)很好那一定會(huì)很好在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行一塊奶酪一塊

2、奶酪語(yǔ)文園地賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩-小女孩小女孩 這些故事中，哪位主人公讓你印象深刻？那一定會(huì)很好那一定會(huì)很好-種子種子在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行-青頭和紅頭青頭和紅頭一塊奶酪一塊奶酪-螞蟻隊(duì)長(zhǎng)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)語(yǔ)文園地 童話中的植物、動(dòng)物像人一樣能說話、有思想、有感情，讀起來(lái)真有意思。這些童話故事中，發(fā)生了哪些神奇的事？這些故事的主人公和現(xiàn)實(shí)中有什么不同？語(yǔ)文園地 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩-小女孩小女孩擦燃火擦燃火柴時(shí)看到了各柴時(shí)看到了各種奇特的景象。種奇特的景象。那一定會(huì)很好那一定會(huì)很好-一粒種子有不同形態(tài)的變化。一粒種子有不同形態(tài)的變化。在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行-蟋蟀在牛肚子里旅行

3、，最后脫險(xiǎn)。蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脫險(xiǎn)。一塊奶酪一塊奶酪-螞蟻有秩序地搬運(yùn)奶酪。螞蟻有秩序地搬運(yùn)奶酪。語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地 這些有趣的故事中分別給了你怎樣的啟示？童話的世界多有趣呀！還想去童話王國(guó)旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧！語(yǔ)文園地 我們旅程的第一站是童話王國(guó)的“識(shí)字加油站”，這里有很多生字寶寶想和同學(xué)們交朋友呢!大家先自已試著讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)吧。語(yǔ)文園地伸伸-申（申請(qǐng)）申（申請(qǐng)） 界界-介（介紹）介（介紹） 棕棕-宗宗( (祖宗祖宗) )憶憶-乙（乙方）乙（乙方） 招招-召（召開）召（召開） 教教-孝（孝順）孝（孝順）shn ji zng y zho xio 注意：注意：“申申”是前鼻音是

4、前鼻音;“;“宗宗”是平舌音。是平舌音。你有什么好辦法記住這些生字你有什么好辦法記住這些生字? ? （減一減的方法）（減一減的方法）語(yǔ)文園地請(qǐng)同學(xué)們一組一組地讀生字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們一組一組地讀生字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 每組的第二個(gè)字都是第一個(gè)形聲字的聲旁，每組的第二個(gè)字都是第一個(gè)形聲字的聲旁，每組前后兩個(gè)字的讀音有的相同，有的相近。每組前后兩個(gè)字的讀音有的相同，有的相近。小組合作給生字找朋友，組詞訓(xùn)練。小組合作給生字找朋友，組詞訓(xùn)練。語(yǔ)文園地同桌相互抽查認(rèn)讀生字。shn ji zng y zho xio 同學(xué)們同學(xué)們真厲害，真厲害，在在“識(shí)識(shí)字字加油加油站站”中中認(rèn)識(shí)了這么多生字，認(rèn)識(shí)

5、了這么多生字，現(xiàn)在我們要出發(fā)前往下一站?，F(xiàn)在我們要出發(fā)前往下一站。申申 介介 宗宗 乙乙 召召 孝孝語(yǔ)文園地 這是我們旅程的第二站-“有趣的口之家”?？?，這里有許多新的生字朋友。讀一讀，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?口叫喊嚷吼吵啼喚咬叼嚼咽啃吞含啪嘩吱嘟嘀鳴嗡語(yǔ)文園地(1)自由朗讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就查一查字典。(2讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 我我的發(fā)現(xiàn)：這些字都帶有的發(fā)現(xiàn)：這些字都帶有“口口”，但是其中，但是其中的的“”表示的意義卻不同，真是有意思。表示的意義卻不同，真是有意思。語(yǔ)文園地( )著牙 ( )水 ( )著骨頭2.學(xué)習(xí)“咬、叼”等和“吃”有關(guān)的動(dòng)作。(1(1）大聲讀）大聲讀“咬、叼咬、叼”

6、等字，等字，“啃啃”是前鼻音。是前鼻音。(2)(2)試著用上和試著用上和“吃吃”有關(guān)的動(dòng)作來(lái)說一說。有關(guān)的動(dòng)作來(lái)說一說。咬咬咽咽啃啃( )著口香糖 ( )冰激凌 ( )著肉嚼嚼含含叼叼語(yǔ)文園地 (1)“開火車”讀“叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚”等字。（2）說話練習(xí):選擇其中一個(gè)字說一句話。學(xué)習(xí)“叫、喊”等和嘴發(fā)出的聲音有關(guān)的動(dòng)作。語(yǔ)文園地(1)這些聲音都是童話王國(guó)里哪些人物發(fā)出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)說一說。學(xué)習(xí)“啪、嘩”等帶口字旁的象聲詞。嘩嘩 吱吱 嗡嗡 嘟嘟 嗚嗚 嘀嘀 哇，森林里真熱鬧，這是要召開森林大會(huì)了呀哇，森林里真熱鬧，這是要召開森林大會(huì)了呀! !瞧，小蜜蜂（嗡瞧，小蜜蜂（嗡嗡）地飛來(lái)報(bào)信了；

7、嗡）地飛來(lái)報(bào)信了；( (吱吱吱吱) )，小老鼠也來(lái)湊熱鬧了；（嘩嘩，小老鼠也來(lái)湊熱鬧了；（嘩嘩) )，小河，小河唱起了快的歌；唱起了快的歌；( (嘀嘀) )嗒，嗒，( (嘀嘀) )嗒，小喇叭嗒，小喇叭花吹花吹起了歡快的喇叭，到處起了歡快的喇叭，到處洋溢著快樂的氣息。（嗚）洋溢著快樂的氣息。（嗚）（嗚）（嗚）! !是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小熊，是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小熊，他也很想去參加。好吧，（嘟）他也很想去參加。好吧，（嘟）（嘟），讓我們的（嘟），讓我們的“童話樂園號(hào)童話樂園號(hào)”列車也帶上他吧！列車也帶上他吧！語(yǔ)文園地 原來(lái)這些帶有“口”的字中“”表示的意義都不一樣，真有趣!大家還知道哪些帶“”的字?這

8、些字中的“又表示什么意義呢? 歸類歸類:“:“啊、呀、喲、嘿、嗎、呢啊、呀、喲、嘿、嗎、呢”是表示是表示語(yǔ)氣的語(yǔ)氣的詞詞; ;“吐、吃吐、吃”是和是和“吃吃”有關(guān)的動(dòng)作。有關(guān)的動(dòng)作。語(yǔ)文園地 我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到童話王國(guó)里的我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到童話王國(guó)里的“啄木鳥診所啄木鳥診所”了，你們看，啄木鳥們了，你們看，啄木鳥們正在給句子正在給句子“治病治病”呢，我們也去幫幫呢，我們也去幫幫忙吧！忙吧！語(yǔ)文園地u李老師以經(jīng)走了。李老師以經(jīng)走了。u他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。u菜園里種了很多蔬菜，有土豆菜園里種了很多蔬菜，有土豆、蘋果和、蘋果和西紅柿。西紅柿。 請(qǐng)大

9、家認(rèn)真讀一讀課本上的3個(gè)句子，并找一找句子生病的原因。句子病因句子病因: :錯(cuò)別字、搭配不當(dāng)、知識(shí)錯(cuò)誤。錯(cuò)別字、搭配不當(dāng)、知識(shí)錯(cuò)誤。第二課時(shí)語(yǔ)文園地大家已經(jīng)找到了句子“生病”的原因，那要怎么治呢?認(rèn)識(shí)修改符號(hào)：認(rèn)識(shí)修改符號(hào)：表示改正表示改正表示增補(bǔ)表示增補(bǔ)表示刪除表示刪除請(qǐng)大家在練習(xí)本上練習(xí)書寫這些修改符號(hào)。請(qǐng)大家在練習(xí)本上練習(xí)書寫這些修改符號(hào)。語(yǔ)文園地u李老師以經(jīng)走了。李老師以經(jīng)走了。u他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。u菜園里種了很多蔬菜，有土豆菜園里種了很多蔬菜，有土豆、蘋果和、蘋果和西紅柿。西紅柿。 同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書寫這些修改符號(hào)了，接下

10、來(lái)咱們來(lái)用一用這些符號(hào)吧!已已戴著戴著語(yǔ)文園地在老師的幫助下，他終于改進(jìn)了錯(cuò)誤。在老師的幫助下，他終于改進(jìn)了錯(cuò)誤。聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到了悅耳的歌聲，優(yōu)美的舞蹈。聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到了悅耳的歌聲，優(yōu)美的舞蹈。校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。正正看到了看到了學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)，我們就可以給自己的習(xí)作學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)，我們就可以給自己的習(xí)作“治病治病”了。了。語(yǔ)文園地 仔細(xì)讀一讀這三句話，仔細(xì)讀一讀這三句話， 你有什么發(fā)你有什么發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)？l 燈不撥不亮，理不辯不明。燈不撥不亮，理不辯不明。l 有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。l 一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)股勝負(fù)在于理

11、。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)股勝負(fù)在于理。每一句話都有“理”字，你認(rèn)為什么是“理”呢？日積月累日積月累語(yǔ)文園地相互討論對(duì)“理”的理解。 反復(fù)地讀一讀這3句諺語(yǔ)，想一想，這些諺語(yǔ)里藏著怎樣的道理呢？l 燈不撥不亮，理不辯不明。燈不撥不亮，理不辯不明。l 有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。l 一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)股勝負(fù)在于理。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)股勝負(fù)在于理。語(yǔ)文園地 “撥”的是什么？（燈芯）為什么要撥燈芯？“燈不撥不亮”是什么意思？燈不撥不亮，理不辯不明。 道理也和燈芯一樣，需要道理也和燈芯一樣，需要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。語(yǔ)文園地 有理到哪兒都行得有理到哪

12、兒都行得通，無(wú)理到哪兒都不行通，無(wú)理到哪兒都不行。指人的言行必須有理可循指人的言行必須有理可循。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。 語(yǔ)文園地 短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長(zhǎng)時(shí)短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長(zhǎng)時(shí)間的勝負(fù)在于道理?？苛庵荒苋〉靡婚g的勝負(fù)在于道理?？苛庵荒苋〉靡粫r(shí)的勝利，憑正理才能取得長(zhǎng)久的勝利時(shí)的勝利，憑正理才能取得長(zhǎng)久的勝利，意在強(qiáng)調(diào)理是不能違背的意在強(qiáng)調(diào)理是不能違背的。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)股勝負(fù)在于理。 語(yǔ)文園地朗讀、背誦諺語(yǔ)。（1 1）教師說前半句諺語(yǔ)，學(xué)生）教師說前半句諺語(yǔ)，學(xué)生接后半句諺語(yǔ)。接后半句諺語(yǔ)。（2 2）同桌合作朗讀諺語(yǔ)，并試）同桌合作朗讀諺語(yǔ)，并試著相互背誦諺語(yǔ)。著相互背誦諺語(yǔ)。（3 3）全班一齊背誦諺語(yǔ)。）全班一齊背誦諺語(yǔ)。語(yǔ)文園地 同學(xué)們，我們的旅程就要結(jié)束了，同