部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地二 課件

1、 語(yǔ)文園地第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文園地第一課時(shí)語(yǔ)文園地 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 ??！多么明朗的天空。 他們排列地并不規(guī)則，甚至有些凌亂。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 語(yǔ)文園地 借助近義詞理解詞語(yǔ)。聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。借助近義詞理解詞語(yǔ)。聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。 借助熟字借助熟字，我們也可以猜出詞義我們也可以猜出詞義，聯(lián)系上下文來(lái)聯(lián)系上下文來(lái)理解理解。語(yǔ)文園地 進(jìn)行小組討論，總結(jié)理解詞語(yǔ)的多種方法，完成“交流平臺(tái)”中的圖表。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際借助插圖，查看注釋猜一猜找近義詞 讀書(shū)的時(shí)候，讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這的詞

2、語(yǔ)，我會(huì)這樣做樣做查字典查字典語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地u聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著 在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。u小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì) 責(zé)備他。 請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用上面總結(jié)的理解難懂詞語(yǔ)的方法，同學(xué)們運(yùn)用上面總結(jié)的理解難懂詞語(yǔ)的方法，完成完成“詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用”的第二題。的第二題。語(yǔ)文園地 （1 1）自）自讀句子，思考加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和讀句子，思考加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和理解這兩個(gè)詞語(yǔ)分別可以采用的方法。理解這兩個(gè)詞語(yǔ)分別可以采用的方法。 （2 2）四人小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充，并）四人小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充，并準(zhǔn)備全班交流準(zhǔn)備全班交流。語(yǔ)文園地 “憧憬憧憬”：可以可以

3、聯(lián)系句中的聯(lián)系句中的“即將到來(lái)即將到來(lái)的的一一天天”“”“期待期待”等詞語(yǔ)加以理解，即對(duì)某件事物充滿等詞語(yǔ)加以理解，即對(duì)某件事物充滿向往；還可以用近義詞替換的方法理解為向往；還可以用近義詞替換的方法理解為“向往向往”。 全班交流反饋。小組代表交流，組內(nèi)成員或其他小組補(bǔ)充不同的理解方法。語(yǔ)文園地 “忐忑不安忐忑不安”：可以通過(guò)：可以通過(guò)“忐忑忐忑”兩個(gè)字中的心兩個(gè)字中的心字聯(lián)想到這個(gè)詞可能和心情有管，再依據(jù)字聯(lián)想到這個(gè)詞可能和心情有管，再依據(jù)“不安不安”明白這個(gè)詞連在一起的意思是內(nèi)心不安定。然后再明白這個(gè)詞連在一起的意思是內(nèi)心不安定。然后再聯(lián)系生活實(shí)際造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸媽聯(lián)系生活實(shí)際

4、造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸媽媽回家后發(fā)現(xiàn)，所以忐忑不安。媽回家后發(fā)現(xiàn)，所以忐忑不安。語(yǔ)文園地 剛才我們嘗試用不同的方法理解這兩個(gè)詞剛才我們嘗試用不同的方法理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。有時(shí)候，當(dāng)一種方法無(wú)法解決時(shí)，可以嘗語(yǔ)。有時(shí)候，當(dāng)一種方法無(wú)法解決時(shí)，可以嘗試運(yùn)用另一種方法，有時(shí)也可以同時(shí)使用，以試運(yùn)用另一種方法，有時(shí)也可以同時(shí)使用，以使詞語(yǔ)理解更加準(zhǔn)確。使詞語(yǔ)理解更加準(zhǔn)確。語(yǔ)文園地u在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊。邊的柳樹(shù)下邊。u當(dāng)?shù)貧?/p>

5、溫驟降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲(chóng)都被凍死當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲(chóng)都被凍死了。了。u官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直滴血?？钠屏?，直滴血。嘗試運(yùn)用多種方法理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思吧！ 語(yǔ)文園地 小組成員之間相互交流，選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用多種方法加以理解。以小組為單位進(jìn)行全班交流、匯報(bào)。語(yǔ)文園地 春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 回顧一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一“日積月累”欄目中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)分別描寫(xiě)了春天的哪些方面？（氣候特點(diǎn)、天氣狀況、不同景色、動(dòng)物和植物等）語(yǔ)文園地

6、 拓寬思路，繼續(xù)補(bǔ)充形容春天的詞語(yǔ)，不限于四字詞語(yǔ)。 組組內(nèi)交流，匯總，說(shuō)說(shuō)用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形內(nèi)交流，匯總，說(shuō)說(shuō)用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容各個(gè)季節(jié)，也可以說(shuō)說(shuō)是通過(guò)什么途徑積累容各個(gè)季節(jié)，也可以說(shuō)說(shuō)是通過(guò)什么途徑積累這些詞語(yǔ)的，每組選出一名代表，進(jìn)行全班交這些詞語(yǔ)的，每組選出一名代表，進(jìn)行全班交流，各組交流后，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。流，各組交流后，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。溫暖、暖洋洋、春光燦爛、春暖花開(kāi)溫暖、暖洋洋、春光燦爛、春暖花開(kāi)語(yǔ)文園地 春春暖和暖和 暖洋洋暖洋洋 春暖花開(kāi)春暖花開(kāi) 春意盎然春意盎然 萬(wàn)象更新萬(wàn)象更新語(yǔ)文園地夏夏炎熱炎熱 驕陽(yáng)似火驕陽(yáng)似火 暴雨如注暴雨如注 酷暑難耐酷暑難耐 烈日當(dāng)空烈日當(dāng)空

7、語(yǔ)文園地秋秋涼爽涼爽 金風(fēng)送爽金風(fēng)送爽 秋高氣爽秋高氣爽 秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)習(xí)習(xí) 碩果累累碩果累累語(yǔ)文園地冬冬嚴(yán)寒嚴(yán)寒 寒風(fēng)凜冽寒風(fēng)凜冽 冰天雪地冰天雪地 天寒地凍天寒地凍 鵝毛大雪鵝毛大雪齊齊讀相應(yīng)的詞語(yǔ)，進(jìn)行積累。讀相應(yīng)的詞語(yǔ)，進(jìn)行積累。 進(jìn)入三年級(jí)，我們要嘗試學(xué)習(xí)使進(jìn)入三年級(jí)，我們要嘗試學(xué)習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)。你會(huì)使用鋼筆嗎？用鋼筆書(shū)寫(xiě)。你會(huì)使用鋼筆嗎？怎樣怎樣才能寫(xiě)好鋼筆字呢？才能寫(xiě)好鋼筆字呢？第二課時(shí)語(yǔ)文園地 （1 1）鋼筆尖通常有細(xì)、中、寬）鋼筆尖通常有細(xì)、中、寬三種，選用的鋼筆尖不能太細(xì)，也三種，選用的鋼筆尖不能太細(xì)，也不能過(guò)寬。不能過(guò)寬。 （2 2）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意角度，要用）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意角度

8、，要用筆尖的正面來(lái)書(shū)寫(xiě)。落筆不要太重，筆尖的正面來(lái)書(shū)寫(xiě)。落筆不要太重，否則就會(huì)出現(xiàn)尖端縫槽分開(kāi)的現(xiàn)象。否則就會(huì)出現(xiàn)尖端縫槽分開(kāi)的現(xiàn)象。語(yǔ)文園地 （3 3）保持鋼筆清潔，每次吸完墨水要）保持鋼筆清潔，每次吸完墨水要擦拭干凈，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。擦拭干凈，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。 （4 4）使用鋼筆時(shí)，按平時(shí)寫(xiě)字的執(zhí)筆）使用鋼筆時(shí)，按平時(shí)寫(xiě)字的執(zhí)筆姿勢(shì)將筆尖稍用力下壓，保持一至兩秒鐘姿勢(shì)將筆尖稍用力下壓，保持一至兩秒鐘即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以在紙下墊一些稿紙，即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以在紙下墊一些稿紙，以增強(qiáng)筆尖的彈性，減少摩擦。以增強(qiáng)筆尖的彈性，減少摩擦。語(yǔ)文園地 （1）仔細(xì)觀察這8個(gè)字，有什么特

9、點(diǎn)呢？ 橫畫(huà)、豎畫(huà)較多。橫畫(huà)、豎畫(huà)較多。狂、排、鋪、票、蓋、寒、臂、假語(yǔ)文園地（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鋪、臂、假”。 書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，豎畫(huà)要領(lǐng)：橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，豎畫(huà)要寫(xiě)得端正。要寫(xiě)得端正?！皺M平橫平”，指書(shū)寫(xiě)時(shí)略向，指書(shū)寫(xiě)時(shí)略向上傾斜，傾斜幅度為上傾斜，傾斜幅度為3 3度度55度之間。度之間。語(yǔ)文園地 秋天是豐收的季節(jié)，你知道哪些秋天的詞語(yǔ)呢？日積月累日積月累語(yǔ)文園地 秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋 金桂飄香 層林盡染 五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí) 借助拼音自由認(rèn)讀，讀好“染”“累累”的讀音。shunglirn語(yǔ)文園地 這9個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么季節(jié)的？可以分成哪幾類(lèi)？ 秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋 金桂飄香 層林盡染 五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)語(yǔ)文園地 第二類(lèi)描寫(xiě)秋天的植物：一葉知秋第二類(lèi)描寫(xiě)秋天的植物：一葉知秋 金桂飄香金桂飄香 層林盡染層林盡染 第一類(lèi)描寫(xiě)秋天的天氣：秋高氣爽第一類(lèi)描寫(xiě)秋天的天氣：秋高氣爽 天高云淡天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)習(xí)習(xí) 第三類(lèi)描寫(xiě)秋天的豐收景象：五谷豐登第三類(lèi)描寫(xiě)秋天的豐收景象：五谷豐登 果實(shí)累累果實(shí)累累 春華秋春華秋實(shí)實(shí)語(yǔ)文園地秋天天氣的詞語(yǔ)：金風(fēng)送爽秋天天氣的詞語(yǔ)：金風(fēng)送爽秋天植物的詞語(yǔ)：丹桂飄